استفاده ساختار کنترلی عامل هوشمند در سیستم GLITS هدف این تحقیق استفاده ساختار کنترلی عامل هوشمند در سیستم GLITS می باشد

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	doc
حجم فایل	142 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	42

استفاده ساختار کنترلی عامل هوشمند در سیستم GLITS

 

 

چکیده:

سیستم GLITS، یک سیستم آموزش دهنده هوشمند با یادگیری تدریجی است که دارای 3 عامل یاد دهنده ، یادگیرنده و مشکل‌ساز است. عامل یاد دهنده و یادگیرنده هر کدام دارای 5 لایه (زیر سیستم) می‌باشند. لایه‌های یاد دهنده به نام‌های ناظر، ایجاد انگیزش، فرضیه‌ها و تولید مدلهای برنامه می‌باشند. لایه‌های یادگیرنده به نام‌های وضعیتی ـ انعکاسی ، شناختی، معیارها و سنجش، برنامه‌ریزی و همینطور هماهنگی و تولید رفتار می‌باشند. عامل مشکل‌ساز یک عامل بازدارنده است که فعالیت آن باعث کاهش فعالیت لایه‌های مختلف یادگیرنده می‌شود. ابتدا با پرسشنامه مدل یادگیرنده (مدل میانگین کلاس) ساخته می‌شود و با استفاده از آن و به‌کارگیری نحوه آموزش بهینه هوشمند و ارزیابیهای مناسب، لایه‌های مدل یادگیرنده اصلاح می‌گردد که نتیجه کلی بالارفتن کارایی یادگیرنده و توانبخشی علاقه به یادگیری و خلاقیت او می‌باشد. 

 

 

کلمات کلیدی:

سیستم GLITS

عاملهای هوشمند

مدلسازی شناختی

سیستم آموزش دهنده هوشمند

 

 

مقدمه:

اولین کنفرانس بین‌المللی سیستمهای آموزش دهنده هوشمند  (ITS) در سال 1988 در مونترال کانادا برگزار گردید. دومین و سومین و آخرین کنفرانس به ترتیب در سالهای 1992، 1996، . . . و 2004 برگزار گردیده‌اند. معماری شناختی  اولین بار توسط جان روبرت اندرسن در سال 1983 مطرح شد که تفکر تطبیقی انسان را برمبنای شناخت بررسی می‌کرد، شبیه‌سازی این تفکر به صورت نرم‌افزار ACT* ارائه گردیده است. مدلسازی شناختی در سال 1985 در کتابی با همین عنوان توسط Slack مطرح گردید. ساختار کنترلی عامل هوشمند BDI  که در سیستم مطرح شده در مقاله (سیستم GLITS) مورد استفاده قرار گرفته است، بر مبنای باورها، هدفها (آرزوها) و مقصدها، در اواخر دهه 90 مطرح شد. مهمترین کاربرد این عامل در تشخیص عیب، سیستمهای مدیریت، تجارت ماشینی و آموزش هوشمند بوده است. پردازش مفهومی اطلاعات اولین بار در سال 1975، در کتابی توسط Roger Schank مطرح گردید ولی مطالب جدید در مدلسازی مفهومی  در 1998 توسط Chen و همکارانش ارائه گردید. 

 

طراحی سیستمهای چند عاملی هوشمند  براساس معماری لایه‌ای  در سال 1996 توسط Muller در کتابی با همین عنوان مورد بحث قرار گرفته است. در مقاله حاضر یک مدلسازی شناختی از یک سیستم آموزش دهنده هوشمند پویا ارائه شده است که بر مبنای اصول مفهومی و کارکردی آموزش و تجربه طولانی تدریس دروس مختلف توسط اینجانب طراحی شده است. این مدل بنیادی است و سازماندهی تجربیات دوران تدریس است. از مطالب برخی مراجع در تعاریف پایه‌ای و بیان مفاهیم و اصطلاحات آشنا در سیستم‌های آموزش دهنده هوشمند (ITS) در این مقاله استفاده شده است. امید است که پیاده سازی این سیستم در محیط کاربردی برای آموزش به کمک کامپیوتر بتواند سبب توسعه تکنولوژی در کشورمان گردد.

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

پروژه مدلسازی یک سیستم آموزش دهنده هوشمند (GLITS)

چکیده

مقدمه

مدلسازی شناختی سیستم GLITS

چرخه عملیات عامل یاد دهنده برای ارائه دروس

چرخه عملیات عامل یادگیرنده برای هر جلسه

مدلسازی نحوه آموزش برای ارزیابی کلاس ها

نتایج پیاده سازی مدل در دو ترم تحصیلی

نتیجه گیری

روش پیشنهادی به دانشجو برای بالا رفتن کارائی تحصیلی او

رویه پرورش استعدادها و کارایی دانشجو

مراجع