دانلود پایان نامه گرافیک - تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی

پایان نامه گرافیک - تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی

پایان نامه گرافیک تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی

دانلود پایان نامه گرافیک - تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی

پایان نامه گرافیک  تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی
دسته بندی هنر و گرافیک
فرمت فایل doc
حجم فایل 341 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 100

پایان نامه گرافیک - تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی

«مقدمه»

روح انسان آشوبگر است و ساختار شکن، و با بی‌پروایی هستیِ پیرامونِ خود را دگرگون می سازد. در پیِ مفاهیم تازه، اندیشه‌ها و مکاتبِ گذشته را در هم می ریزد. جویای تغییر و نیل به تعالی است. شیفته زیبایی و قدرت به هُنر روی می آورد تا زیبایی بیافریند.

با التیامِ دردهایش قدرت بگیرد و خود را در آینه‌ی آن بنگرد. حال آن که باتلاقِ روزمرگی و تکرار دهان می‌گشاید و انسان را از امید، آرزو و تلاطم تهی می کند. تقاضای بیش‌تر برای رهایی، فرو رفتن در کامِ نیستی است. از همین رو نو نگری، خلاقیت و تغییرپذیری لازمه ماندگاری و ادامه حیاتِ هر پدیده است. رُکود رِکود می آورد و حرکت حرکت.

تاریخچه تصویرسازی

تصویرسازی در طول تاریخ چیزی جز روایت‌گری یا داستان پردازی نبوده است. اما شروع داستان سرایی به صورت مکتوب خود با آغاز تمدن های اسطوره ای و پیدایش اشکال خطوط نوشتاری بوده است که به کمک آنها افسانه های اساطیری در کتیبه های سنگی و مهرها یا پاپیروس نوشته می شد.

هنر تصویرسازی قبل از پیدایش خط در دوران پارینه سنگی و میان سنگی در نمونه هایی مثل نقاشی غارها چیزی جز نقاشی جادویی نبوده است. در آن دوران نقوش در ارتباط با انتقال جادویی قدرتهای مرموز جهان طبیعت به درون زندگی جمعی انسانها و در مواقع شکار برای سیطره بر قدرت حیوانات یا در مواقع دیگر به همراه مراسم در رقص های آئینی به منظوره چیرگی بر قدرتهای تخریبگر طبیعت و ... به تصویر کشیده می‌شوند. 

تصویرسازی (تعریف)

هنر تصویرسازی از شاخه هنرهای کاربردی می باشد که تصویرگر برای بیان ایده‌ها و ادراک خود از عناصر تجسمی به بهترین نحو سود می جوید.

تصویرساز باید فرا گیرد که ضمن ایجاد تصویر و رعایت اصول آن سلایق مختلف سفارش دهندگان و اذهان عمومی را زیر نظر داشته باشد. تصویرگر باید سعی کند پیام هایی را که درصدد انتقال آن می باشد از نظر موضوع و محتوای فکری و شکل و قالب افکارش را بسیار غنی و با ارزش و با رعایت همه جانبه‌ی اصول زیباشناسی ارائه نماید. 

طبقه‌بندی انواع تصویرسازی

هنر تصویرسازی معاصر از اواخر قرن نوزدهم میلادی به دو شاخه تصویرسازی داستانی و تصویرسازی تبلیغاتی تقسیم شد که به تدریج با معرفی تکنولوژی بصری و وسایل ارتباطات جمعی نظیر سینما و دوربین های سینما توگراف و تلویزیون از تصویرسازی داستانی شاخه تصویرسازی متحرک که همانا پویانمایی باشد پدیدار گشت.

تصویرسازان به پنج گروه عمده تقسیم شده اند که عبارتند از:

تصویرسازان نشریات: (که در روزنامه ها و مجلات غالباً به عنوان کاریکاتوریست های اجتماعی سیاسی یا تصویرسازان خبری فعالیت دارند.)

تصویرسازان کتاب ها: (که یا عنوان ها و موضوعات را به شکل طرح جلد یا مضامین داستانی را در کتاب‌های داستانی تصویرسازی می کنند).

تصویرسازان تبلیغاتی: (تصویرسازی پوسترهای تبلیغاتی، آگهی های تجاری و تصویرسازی مربوط به بسته‌بندی کالاهای مصرفی نظیر مواد غذایی و دارویی).

تصویرسازان بنیادها و موسسات و نهادها: (نظیر تصویرسازانی که پیام های موسسات و نهادهای هنری و اجتماعی، خیریه، ورزشی، خدماتی، سیاسی و آکادمیک یا علمی را به مخاطبین خود منتقل می سازند.) 

فهرست مطالب: 

گفتنی ...........................................................................................................

معرفی‌نامه ...................................................................................................

مقدمه ...........................................................................................................

فصل اول: ....................................................................................................

تاریخچه تصویرسازی ................................................................................

تصویرسازی (تعریف) .................................................................................

اهداف تصویرسازی ....................................................................................

طبقه‌بندی انواع تصویرسازی .......................................................................

تکنیک‌های تصویرسازی ..............................................................................

مداد رنگی ....................................................................................................

فصل دوم: ....................................................................................................

خلاقیت ذهنی در برابر الهام .........................................................................

خلاقیت ........................................................................................................

سنت شکنی، بدعت، نوآوری ........................................................................

معیار شناخت حس فردی ............................................................................

کلام آخر .....................................................................................................

فصل سوم: ..................................................................................................

مردم شناسی دینی هنر و پرسش‌های هنرمندان ...........................................

فصل چهارم: ................................................................................................

تجلی رنگ در هنر ........................................................................................

طراحی .........................................................................................................

تصویرسازی ...............................................................................................

هنر گرافیک ..................................................................................................

فصل پنجم: ..................................................................................................

قدمت دیرینه ................................................................................................

انتخاب شاهنامه ...........................................................................................

تصویرسازی برای شاهنامه ........................................................................

میزان موفقیت ..............................................................................................

مقطع کار و آفرینش هنری ...........................................................................

گزارش کار ..................................................................................................

فردوسی و شاهنامه‌اش ...............................................................................

ویژگی‌های هنری شاهنامه ...........................................................................

تصویرسازی در شاهنامه ............................................................................

بخش‌های اصلی شاهنامه ............................................................................. 

دانلود پایان نامه گرافیک - تصویرسازی بخشی از داستان سودابه و سیاوش شاهنامه فردوسی

دانلود تحلیل نقاشی های کودکان کار

تحلیل نقاشی های کودکان کار

هدف از این پایان نامه تحلیل نقاشی های کودکان کار می باشد

دانلود تحلیل نقاشی های کودکان کار

تحلیل نقاشی های کودکان کار
کودکان کار
تصویرسازی کودکان کار
بداهه سازی کودکان کار
ناهنجاری و اختلالات روحی و روانی کودکان کار
نقاشی های کودکان کار
تصویرسازی کودکان کار
تحلیل تصویرسازی های کودکان کار
تصویرسازی شعر کودک به روش بداهه سازی
دسته بندی کارشناسی ارشد
فرمت فایل doc
حجم فایل 6130 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 215

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته هنر - تصویر سازی

تحلیل نقاشی های کودکان کار

 
 
چکیده: 
پژوهش پیش رو به منظور بررسی نقاشی های کودکان ریزنقشی انجام شده که دستان کوچکشان طعم سختی کار را چشیده، کودکانی که در کنار ما، با ما و در عین حال جدا از ما زندگی می کنند. نقاشی های آن ها می تواند نمایان گر دنیای آنان باشد. به این منظور از روش بداهه سازی استفاده شد تا کودکان بتوانند با تخلیه روانی، احساسات درونی خود را کاملا آزاد و به دور از قید و بندها بیان کنند. بنابراین ضروری بود تا قبل از هر چیز مطالعاتی در مورد تعریف بداهه سازی انجام پذیرد.
 
مهم ترین نتیجه حاصله این است که، کودکان پیام خود را از رخدادهای ناپسند و خشن محیط کار، با رنگ ها و تصاویر ناخودآگاه و به ظاهر اتفاقی نقش می کنند و انزجار و خشم خویش را عیان می سازند. همچنین روش مورد اشاره به نسبت شیوه های گذشته در روانکاوی ناخودآگاه افراد، می تواند موفق تر عمل کند. روش تحقیق، تحلیلی و روش گرد آوری اطلاعات، به صورت ترکیبی بوده؛ به این معنی که از روش کتابخانه ای و میدانی (از طریق مصاحبه و آزمون) استفاده شده است.جامعه آماری در این پژوهش، 30 نفر از کودکان کار بین 7 تا  10سال بوده که به صورت اتفاقی انتخاب و برای اثبات دقیق تر فرضیه های این پژوهش، این تعداد با 15 کودک معمولی 7 تا 10 سال مقایسه شده اند.
 
 
 
واژگان کلیدی:

روانکاوی

خلاقیت

کودکان کار

تصویرسازی

بداهه سازی

ضمیر ناخودآگاه

ناهنجاری و اختلالات روحی و روانی 

 
 
مقدمه:
   بر اساس عنوان ، پروژه حاضر به منظور تصویرسازی کتابهای شعر کودکان انجام پذیرفت.تصویرسازی اشعار به روش بداهه سازی، و به شیوه ی آزمون مطرح شده در رساله حاضر اجرا شد. این روش تاکنون در تصویرسازی کتاب کودک انجام نشده است. در این شیوه، ارتباط تصویر خودانگیخته و اتفاقی با موضوع از پیش تعیین شده، و اجرای تصاویر مرتبط و هماهنگ در یک کتاب، با در نظر گرفتن گروه سنی و روش اجرا، به نسبت شیوه های دیگر، دشوارتر به نظر می رسد و به همین دلیل بداهه سازی می تواند برای داستان های تک تصویر مناسب تر باشد.
به دلایل مذکور و به دلیل خصوصیات بداهه شعر، اشعار کودک برای این پروژه انتخاب شدنده اند. در این پروژه، کتاب های «کلاغه کجاست» و «بچه های جینگیلی» که معرفی حیوانات مختلف هستند (گروه سنی الف و ب) و چند شعر به صورت پراکنده از مجموعه اشعار«ترانه های خانه»(گروه سنی الف و ب) و «شعر سبزه ها» (گروه سنی ب و ج)تصویرسازی شده اند. تعداد این آثار در ابتدا 15 اثر بود که در ادامه به 30 اثر رسید. تمامی آثار با جوهر رنگی و آبرنگ اجرا شده اند و اجرای دستی هستند. (به غیر از دو مورد که از فتوشاپ به منظور تکمیل استفاده شده است).
 
اجرای آثار غالبأ در مرحله رنگ گذاری و ایجاد تصاویر، بدون تعقل و بداهه بوده است، به غیراز چند مورد(در مجموعه اشعار مرتبط) که برای ارتباط بیشتر با موضوع، رنگها آگاهانه تر استفاده شده اند. در این شیوه می توان رویدادهای همزمانی یونگ را تجربه کرد و به خاصیت هولوگرافیک جهان پی برد. ایمان به این جریان ها این رویدادها را قوی تر می کند.با شروع کار و طی انجام پروژه، تردیدها و نگرانی هایی که (با وجود ایمان به این راه) در ابتدا به نظر می رسید، از میان می رفت و تصاویر به صورت معجزه آسا، بدون تعقل، کنترل و مهار و مرتبط با موضوعات ظاهر می شدند، و تنها با کمی دخل و تصرف، وضوح می یافتند. هر جا انتخابی بود، باعث خرابی کار می شد. به همین دلیل هر جا قوتی مشاهده می شود، از چشمه ای دیگر است ،و هر جا ضعفی است به دلیل دخالت بی مورد.   
 
 
 
 
فهرست مطالب 
 
پیشگفتار 
مقدمه

 

     فصل اول : درآمدی بر بداهه سازی

1-1- هنر چیست؟ 1
          1-1-1- هنر در تفکر دینی و عرفانی 3
         1-1-2- هنر از منظر فلاسفه و متفکرین 9
      1-2- هنر مند کیست؟ 11
      1-3- دنیای جدید 14
      1-4- خلاقیت 17
              1-4-1- نظریه های مختلف آفرینشگری 19
              1-4-2- شرایط آفرینشگری 24
              1-4-3- آفرینشگر 26
      1-5- خیال 27
      1-6- الهام 36
              1-6-1- الهام ماده خام آفرینشگری 41
      1-7- ناخودآگاه 45
              1-7-1- رویا 55
              1-7-2- نماد 59
              1-7-3- سمبولیسم 65
              1-7-4- ذن 69
 

     فصل دوم : بداهه سازی

2-1- بداهه سازی چیست؟
2-2- بداهه سازی در هنر 82
       2-2-1- سوابق تاریخی بداهه سازی 87
 

     فصل سوم : نقاشی کودک

3-1- فرآیند نقاشی کودک 120
       3-1-1- مراحل تکاملی نقاشی کودک 125
3-2- مراحل رشد ذهنی کودک 127
3-3- نقاشی کودک از نظر روانشناختی 130

 

     فصل چهارم : تصویرسازی کودکان کار

4-1- کودکان کار ‌140
4-2- مراحل تصویرسازی کودکان کار 150
4-2-1- انتخاب رنگ 161
4-2-2- تصویرسازی 169
4-3- تصویرسازی کودکان معمولی 175
4-4- تطبیق آثار کودکان کار و کودکان معمولی 185
نتیجه گیری 190
 
منابع
 

دانلود تحلیل نقاشی های کودکان کار

دانلود مقاله تحلیل نقاشی های کودکان کار

دانلود مقاله تحلیل نقاشی های کودکان کار

دانلود مقاله تحلیل نقاشی های کودکان کار

دانلود دانلود مقاله تحلیل نقاشی های کودکان کار

تحلیل نقاشی های کودکان کار
کودکان کار
تصویرسازی کودکان کار
بداهه سازی کودکان کار
ناهنجاری و اختلالات روحی و روانی کودکان کار
نقاشی های کودکان کار
تصویرسازی کودکان کار
تحلیل تصویرسازی های کودکان کار
تصویرسازی شعر کودک به روش بداهه سازی
دسته بندی کارشناسی ارشد
فرمت فایل pdf
حجم فایل 1233 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 12

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته هنر - تصویر سازی

تحلیل نقاشی های کودکان کار

 
 
چکیده: 
پژوهش پیش رو به منظور بررسی نقاشی های کودکان ریزنقشی انجام شده که دستان کوچکشان طعم سختی کار را چشیده، کودکانی که در کنار ما، با ما و در عین حال جدا از ما زندگی می کنند. نقاشی های آن ها می تواند نمایان گر دنیای آنان باشد. به این منظور از روش بداهه سازی استفاده شد تا کودکان بتوانند با تخلیه روانی، احساسات درونی خود را کاملا آزاد و به دور از قید و بندها بیان کنند. بنابراین ضروری بود تا قبل از هر چیز مطالعاتی در مورد تعریف بداهه سازی انجام پذیرد.
 
مهم ترین نتیجه حاصله این است که، کودکان پیام خود را از رخدادهای ناپسند و خشن محیط کار، با رنگ ها و تصاویر ناخودآگاه و به ظاهر اتفاقی نقش می کنند و انزجار و خشم خویش را عیان می سازند. همچنین روش مورد اشاره به نسبت شیوه های گذشته در روانکاوی ناخودآگاه افراد، می تواند موفق تر عمل کند. روش تحقیق، تحلیلی و روش گرد آوری اطلاعات، به صورت ترکیبی بوده؛ به این معنی که از روش کتابخانه ای و میدانی (از طریق مصاحبه و آزمون) استفاده شده است.جامعه آماری در این پژوهش، 30 نفر از کودکان کار بین 7 تا  10سال بوده که به صورت اتفاقی انتخاب و برای اثبات دقیق تر فرضیه های این پژوهش، این تعداد با 15 کودک معمولی 7 تا 10 سال مقایسه شده اند.
 
 
 
واژگان کلیدی:

روانکاوی

خلاقیت

کودکان کار

تصویرسازی

بداهه سازی

ضمیر ناخودآگاه

ناهنجاری و اختلالات روحی و روانی 

 

 

 

دانلود دانلود مقاله تحلیل نقاشی های کودکان کار