|
بررسی مقایسه ی میزان اضطراب در بین مراجعین به فیزیوتراپی و افراد سالم در استان اردبیل سال 1390
پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی مقایسه ی میزان اضطراب در بین مراجعین به فیزیوتراپی و افراد سالم در استان اردبیل سال 1390 مقدمه رابطه ی ذهن – بدن یک راه دوطرفه است اضطراب ، ترس ، خشم و سایر حالات هیجانی می تواند باعث تغییرات فیزیولوژیکی مثل گریه ، افزایش ضربان قلب و اسهال شود وقتی این تغییرات روی سلامت انسان تاثیر می گذارند
|
|
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 356 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 108 |
پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی
بررسی مقایسه ی میزان اضطراب در بین مراجعین به فیزیوتراپی و افراد سالم در استان اردبیل سال 1390
مقدمه
رابطه ی ذهن – بدن یک راه دوطرفه است اضطراب ، ترس ، خشم و سایر حالات هیجانی می تواند باعث تغییرات فیزیولوژیکی مثل گریه ،
افزایش ضربان قلب و اسهال شود. وقتی این تغییرات روی سلامت انسان تاثیر می گذارند ، در قلمرو طب روان تنی جای می گیرند.
اضطراب را در فارسی با واژه هایی چون دلهره ، نگرانی، تشویش، دلواپسی ، التهاب ، دلشوره، تنش، فشار و ... بیان کرده اند ؛
اضطراب هیجانی را در بر می گیرد که در درجات بالا بسیار ناخوشایند بوده و اغلب دستپاچگی ، بی قراری، هراس و بی تابی را دنبال دارد.
تقریبا هرکسی در طول عمر خو د موارد زیادی از این حالات را تجربه نموده است این حالات با بروز نگرانی و اینکه اتفاق ناگواری در آینده به وقوع خواهد پیوست همراه است (دکتر غلامرضا گرشاهین 1377)
اگر به تابلو بیماری های روانی و اختلالهای نوروتیک نگاه کنیم ، اضطراب را به عنوان مایه و ریشه ی آنها می یابیم و در تئوریهای مختلف روانشناسی از آن به عنوان ریشه ی مشکلات نام می برند.
نگرانی یا اضطراب واکنشی است طبیعی و لازم که در حقیقت جزئی از زندگی است و باعث یادگیری و رشد شخصیت و بالابردن میزان کارایی و هوشیاری و حتی تحریک فرد می شود، (میلانی فر- بهروز 1380)
همه گاهی مضطرب می شوند ، امتحان ، سابقه ی ورزشی ، ملاقات با فردی مهم و نگرانی درباره ی رابطه ای جدید، که این نگرانیها خواه بلند مدت درباره ی شغل باشد با نگرانیهای کوتاه مدت درباره یک ملاقات در روز خاص.
با اینکه همه ی این تجربیات ناراحت کننده هستند اما هیچ یک عملکرد نابهنجار محسوب نمی شوند، حتی احتمال دارد این گونه تجربیات جنبه های مفید هم داشته باشند.
اضطراب واکنش به تهدید خاص نبوده ویک «حالت عمومی و بادوام» روانی است اضطراب به شیئی خاصی معطوف نمی شود، اضطراب بیانگر ضعف همه جانبه ، بیهودگی و درماندگی است .
اضطراب معادلی برای فقدان خویش شود و او را به فردی تنیده ، تحریک پذیر و متروی و تاحدی از لحاظ روانی فلج تبدیل می کند و ممکن است اضطراب تاثیر زیانباری برکنش عقلانی فردبگذارد .
حالت اضطراب ممکن است باعث شود فرد چیزهایی را که می داشته یکباره فراموش کند، دچار لکنت و بند آمدن زبان شود و نتواند افکارش را منتقل کند، حالتی مانند تیرگی تفکر.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه.. 10
بیان مسئله.. 13
هدف کلی.. 14
هدف جزئی.. 14
ضرورت واهمیت.. 15
فرضیه های تحقیق.. 17
تعاریف و مفاهیم.. 17
اضطراب anxiety. 17
فیزیوتراپی physiotherapy. 18
تعاریف اضطراب.. 21
انواع اضطراب.. 24
الف) اختلال اضطراب جدایی:.. 24
2- اختلال اضطراب اجتنابی :.. 25
3-اختلال اضطراب مفرط :.. 26
ب- اختلال اضطراب شناور یافراگیر :.. 27
ج- اختلال اضطراب خصیصه ای – موقعیتی :.. 28
د-اضطراب تروماتیک :.. 30
علائم اضطراب.. 30
فاکتورهای روانی – اجتماعی.. 31
طبقه بندی اختلالات اضطرابی.. 34
اختلال های هراس.. 34
اختلال های هراسی.. 35
جمع هراسی.. 38
حالات اضطراب.. 39
اختلال وحشت زدگی.. 39
اختلال اضطراب فراگیر.. 40
اختلال وسواس فکری عملی.. 41
فشارهای پس آسیبی.. 42
شیوع اضطراب.. 43
مولفه های اضطراب.. 44
نظریه یادگیری شناختی – اجتماعی.. 44
نظریه های شناختی اضطراب.. 46
نظریه های رفتاری اضطراب.. 48
نظریه های بیولوژیکی اضطراب.. 49
نظریه فرویدی.. 52
نظریه نو فرویدی.. 55
فیزیوتراپی.. 56
تعریف فیزیوتراپی.. 58
تاریخچه history. 60
آزمایشات فیزیکی physical examination. 61
مشاهده کلی closerration. 61
مشاهده موضعی inspection. 62
تست های عصبی – عضلانی Neuromuscular tests. 64
1-فیزیوتراپیست صنعتی:.. 65
2-فیزیوتراپیست اعصاب و روان :.. 66
3-فیزیوتراپیست مدرسه .. 66
4-فیزیوتراپیست رزمی.. 67
فیزیوتراپی در ضایعات ارتوپدیک.. 68
روش تحقیق.. 82
جامعه اماری.. 82
شیوه نمونه گیری.. 82
حجم نمونه.. 83
ابزار جمع اوری اطلاعات.. 83
شیوه تجزیه و تحلیل داده ها.. 83
آمار توصیفی.. 85
آمار استنباطی.. 93
نتیجه گیری.. 99
نتایج به دست آمده مربوط به آمار استنباطی.. 100
محدودیت های تحقیق.. 101
پیشنهادات.. 102
فهرست منابع.. 104
