|
پژوهش بررسی میزان موفقیت مشاوران در ارائه خدمات مشاوره ای به دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه انگوت
چکیده پروژه کار عملی (شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج بدست آمده 1 هدف پروژه بررسی میزان موفقیت مشاوران در ارائه خدمات مشاوره ای به دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه انگوت 2 روش نمونه گیری افراد نمونه از نظر تعداد، جنس و غیره تصادفی ساده بر اساس طبقه بندی (اچاسپولا) که تعداد 400 نفر دانش آموز به صورت تصادفی طبقه ای (200 نفر دختر و 200 نفر
|
|
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 173 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 128 |
پژوهش کارشناسی رشته علوم تربیتی
گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
بررسی میزان موفقیت مشاوران در ارائه خدمات مشاوره ای به دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه انگوت
|
چکیده پروژه کار عملی: (شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج بدست آمده 1- هدف پروژه: بررسی میزان موفقیت مشاوران در ارائه خدمات مشاوره ای به دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه انگوت 2- روش نمونه گیری افراد نمونه از نظر تعداد، جنس و غیره: تصادفی ساده بر اساس طبقه بندی (اچ.اس.پولا) که تعداد 400 نفر دانش آموز به صورت تصادفی طبقه ای (200 نفر دختر و 200 نفر پسر) 3- روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیمایش است که در این روش آنچه هست توصیف می گردد. 4- ابزار اندازه گیری: داده ها از طریق یک پرسشنامه محقق ساخته حاوی 15 سوال بر اساس طیف لیکرت با مقیاس 5 درجه ای طراحی شده است و داده های حاصل به کمک نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 5- طرح پژوهش: در بخش آمار توصیفی از شاخص فراوانی درصدی- میانگین استفاده شد. و در بخش آمار استنباطی با توجه به ماهیت تحقیق و فرضیه های مطرح از روش خی دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. 6- نتیجه کلی: میانگین پاسخ دانش آموزان به سوالات فرضیه اول و دوم، اثر مشاوران در هدایت تحصیلی و اطلاع رسانی کمتر از متوسط بوده که عملکرد مشاوران موفق ارزیابی نمی شود. در هر دو فرضیه تفاوت معناداری بین دیدگاه دختران و پسران دیده می شود. |
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی میزان بهره مندی دانش آموزان از خدمات مشاوره ای در جهت پیشرفت تحصیلی در نظام جدید متوسطه می باشد. در این پژوهش نمونه از روش تصادفی ساده بر اساس طبقه بندی (اچ.اس.پولا) که تعداد 400 دانش آموز که (200 نفر دختر و 200 نفر پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند.
پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیشمایشی است که در این روش آنچه هست توصیف می گردد. و داده ها از طریق یک پرسشنامه محقق ساخته 15 سوالی بر اساس طیف لیرکت با مقیاس پنج درجه ای طراحی شده است و داده های حاصل به کمک نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. در بخش آمار توصیفی از شاخص های فراوانی درصدی – میانگین استفاده شده است و در بخش آمار استنباطی با توجه به ماهیت تحقیق و فرضیه های مطرح از روش خی دو ( ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. میانگین پاسخ دانش آموزان به سوالات فرضیه اول و دوم اثر مشاوران و میزان بهره مندی دانش آموزان در هدایت تحصیلی و اطلاع رسانی کمتر از متوسط بوده که عملکرد مشاوران موفق ارزیابی نمی شود. در هر دو فرضیه تفاوت معناداری بین دیدگاه دختران و پسران در مورد عملکرد مشاوران دیده نمی شود.
مقدمه
فرایند تعلیم و تربیت مجموعه ای از فرایند های مرتبط و آموزش را شامل می شود این فعالیت ها از یک واحد آموزشی تا سطح جامعه گسترده شده است و اجزای متنوعی را در بر می گیرد تلقی جامعه از علم و عالم و نگرش نظام آموزشی به آموزش رسمی و اهداف آن، برنامه های آموزشی درسی و تأمین امکانات، وسایل و ابزار از جمله این اجزا هستند.
برنامه آموزشی درسی که متأثر از عوامل متعدد می باشد در امر آموزش نقش بسزایی دارد امروزه از این برنامه های آموزش و پرورش تنها در تدریس محتوای از پیش تعیین شده و حتی تعامل معلم و شاگرد در حیطه این گونه آموزش خلاصه نمی شود. امروزه بخش عمده ای از این فعالیت ها را « جریان راهنمایی » تشکیل می دهند.
امروزه توزیع مناسب دانش آموزان به رشته های تحصیلی و مشاغل که براحتی بتواند ادامه تحصیل و شغل مناسب بدست آورد از دغدغه های اولیا شده است.
توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، رفع سرگردانی آنها در انتخاب رشته تحصیلی و شغل، پرداختن مسائل مهم و ارتباط اجتماعی آنها با دیگران کمک به حل مسائل عاطفی، روانی، خانوادگی که به دلیل کمبود وقت و یا عدم آگاهی والدین به ویژه دوران حساس و پر مخاطره نوجوانی و دیگر و دیگر اینکه ممکن است مانع از پیشرفت یادگیری و رشد صحیح دانش آموزان شود از جمله نقش این می باشد که مشاوران در مدارس ایفا می نمایند.
فهرست مطالب
مقدمه. 1
بیان مسئله. 4
اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق.. 7
اهداف تحقیق: ( پژوهش ) 10
مقدمه. 12
پیشینه تحقیق و مروری بر ادبیات آن. 13
راهنمایی و مشاوره در اسلام. 13
تاریخچه راهنمایی و مشاوره در جهان. 14
تاریخچه و مشاوره در آمریکا 14
تاریخچه راهنمایی و مشاوره در اروپا 17
تاریخچه مشاوره در ایران. 17
راهنمایی مشاوره در ایران قبل از انقلاب اسلامی.. 17
شروع مجدد فعالیت های مشاوره و راهنمایی.. 22
طرح جدید مشاوره در ایران ( مشاوره نظام جدید ) 23
راهنمایی و مشاوره در نظام جدید آموزش متوسطه کشور. 24
ملاک هدایت تحصیلی.. 26
هوش و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی.. 30
رغبت و رابطه اندازه آن با پیشرفت تحصیلی.. 31
نظر دبیران و زابطه آن با پیشرفت تحصیلی.. 32
نظر مشاوران و رابطه اندازه آن با پیشرفت تحصیلی.. 35
جنس و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی.. 36
تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور. 37
روش های پژوهشی.. 45
جامعه آماری.. 45
نمونه و روش نمونه گیری.. 46
ابزار اندازه گیری.. 46
روش اجرا 46
تجزیه و تحلیل داده ها 48
مقدمه. 50
بخش اول. 51
توصیف آماری داده ها و یافته. 51
بخش دوم تجزیه و تحلیل داده ها 96
بحث و نتیجه گیری.. 103
مقدمه. 103
خلاصه پژوهش... 104
نتیجه فرضیه اول. 105
نتیجه فرضیه دوم. 108
پیشنهادها 109
پیشنهادهای پژوهش... 113
محدودیت ها و مشکلات تحقیق.. 114
منابع. 116
