دانلود بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ زبان مهمترین وسیله ارتباطی است و به یاری آن می توان زمینه انتقال فرهنگ و تمدن را از نسلی به نسل دیگر فراهم ساخت مطمئنا سعادت و ترقی هر فردی ارتباط نزدیکی با طرز بیان، افکار، عقاید و تعبیر و تفسیر وی از گفتار دیگران دارد

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	165 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	119

پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت برنامه ریزی آموزشی با عنوان

بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

 

چکیده :

زبان مهمترین وسیله ارتباطی است و به یاری آن می توان زمینه انتقال فرهنگ و تمدن را از نسلی به نسل دیگر فراهم ساخت مطمئنا سعادت و ترقی هر فردی ارتباط نزدیکی با طرز بیان، افکار، عقاید و تعبیر و تفسیر وی از گفتار دیگران دارد. به همین جهت به بررسی میزان تاثیر دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر سال اول ابتداییی شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی 84-85 در پرداختم.

با توجه به این تحقیق فرضیه ها عبارتند از 

1-دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دو زبانه در دروس قرائت فارسی و املا دارای پیشرفت تحصیلی بیشتری می باشند.

2-افت تحصیلی دانش آموزان دو زبانه از دانش آموزان فارسی زبان بیشتر است.

3-دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دوزبانه دارای پذیرش مسئولیت بیشتری می باشند.

4-دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دوزبانه شرکت بیشتری در فعالیتهای گروهی دارند.

 

روش تحقیق از نوع توصیفی – استنباطی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر اول ابتدایی شهر هشتگرد و شهر کوهسار که در سال تحصیلی 85-84 در شهرستان ساوجبلاغ مشغول تحصیل بودند می باشد که بر اساس آمار اداره متبوع برابر با 3426 نفر بوده اند.نمونه و روش نمونه گیری در این تحقیق عبارتند از 100 دانش آموز که 50 نفر دانش آموز دو زبانه و 50 نفر دانش آموز عادی می باشد که به شکل نمونه گیری خوشه ای – تصادفی انتخاب شدند که حجم نمونه برابر با 30% که از مجموع 21 دبستان به روش خوشه ای انتخاب شدند و از هر دبستان دو کلاس انتخاب شد که 50 نفر دانش آموز عادی و 50 نفر دانش آموز دو زبانه به شکل تصادفی انتخاب شدند.

 

ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل پرسشنامه (پاسخ باز- پاسخ بسته) دفتر امتحانات و پرونده تحصیلی دانش آموزان می باشد چون تحقیق از نوع توصیفی – استنباطی است لذا در تجزیه و تحلیل ابتدا داده های جمع آوری شده را با تهیه و تنظیم جدول توزیع فراوانی و استفاده از شاخصهایی از قبیل درصد و میانگین برای دروس دیکته و قرائت فارسی و فراوانی درصد و میانگین برای سوالات پرسشنامه و پس آزمون مجذور خی برای آزمون فرض ویژه یا صفر آماری استفاده شده است. بعد از تجزیه و تحلیل داده ها در پرسشنامه و همچنین معدل گیری نمرات دانش آموز (دوزبانه - عادی)در دروس دیکته (قرائت فارسی) نتایج زیر حاصل گردید.

 

نتیجه اینکه معدل دانش آموزان دو زبانه در این دروس از معدل دانش آموزان فارسی زبان کمتر است. دانش آموزان دو زبانه نسبت به دانش آموزان فارسی زبان دارای پیشرفت تحصیلی کمتری می باشند. افت تحصیلی در این گروه از دانش آموزان (دو زبانه) نسبت به دانش آموزان عادی بیشتر است. دانش آموزان دو زبانه نسبت به دانش آموزان فارسی زبان پذیرش مسئولیت کمتری نسبت به درس – خانواده و مدرسه دارند. دانش آموزان دو زبانه نسبت به دانش آموزان فارسی زبان کمتر در فعالیتهای گروهی شرکت  می کنند و ارتباط و تعامل کمتری با دیگر دانش آموزان دارند و بین این دو متغیر اختلاف معناداری وجود دارد که این باعث می شود که به طور کلی دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دوزبانه پیشرفت تحصیلی داشته باشند.

 

 

 

کلمات کلیدی:

پیشرفت تحصیلی

روان شناسی زبان

موضوعات درسی دوزبانگی

موفقیت و شکست تحصیلی

مدیریت برنامه ریزی آموزشی

 

 

 

مقدمه

امروزه در سطح جهان کشورهای وجود دارند که در آنها دو یا چند زبان مختلف رایج بوده اما تنها یکی از آن زبانها به عنوان زبان مشترک یا رسمی پذیرفته شده است و آموزش نیز بر اساس همان زبان رسمی صورت می پذیرد. اگر زبان کودک و زبان آموزش متفاوت باشد پدیده دو زبانگی به وجود می آید که در آن فرد می بایست علاوه بر زبان مادری خود زبان دیگری را نیز بیاموزد. لذا کوشش های او برای کسب علم بیشتر از افراد تک زبانه می گردد. نتایج پژوهشهای مربوط به دو زبانگی متفاوت و گاه بسیار متضاد هستند بعضی از تحقیقات به اثرات منفی دو زبانگی اشاره دارند و مشخص می نمایند که متفاوت بودن زبان آموزشی و زبان مادری برای کودکان اشکالاتی به وجود می آورد. نتایج حاصل از این نوع پژوهشها حکایت از نوعی فشار بر افراد دو زبانه دارد. 

 

بعضی از تحقیقات اثرات مثبت دو زبانگی را ذکر نموده اند و به این نکته اشاره می نماید که فرد دو زبانه داراری دو توانایی متفاوت است و می تواند هر کدام از آنها را بر طبق مورد به کار بندد و مبین این است که دو قالب جدا از هم نگاه می دارد . او به دو سیستم فکری متفاوت مجهز است و این یک مزیت بزرگی است که نصیب هر کس نمی شود.از یک سو مشخص شده است که بسیاری از مشکلات افراد در مورد عدم ارتباط با دیگران به مسائل زبان مربوط می شود و بر اساس بعضی از یافته ها و نظریات اقسام مختلفی از یادگیری به تکامل و سهولت کاربرد سمبل های زبانی بستگی دارد و از سوی دیگر زبان در تمام مراحل تحصیل به عنوان شرط لازم و همراه عمل می کند لکن در مورد ارتباط بین یادگیری و دوزبانگی تحقیقات چندانی انجام نگرفته و لذا اهمیت پرداختن به آن بیشتر احساس می گردد. با توجه به مطالب فوق این تحقیق در پی مطالعه مسئله دوزبانگی و اثر آن روی میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و این تحقیق با روش توصیفی – مقایسه ای انجام شده است و با توجه به اعداد ارقام  به تغییر و توصیف روابط موجود در میان متغیرها می پردازد.

 

 

 

 

 

فهرست

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه 

متغیرها و تعاریف عملیاتی

 

فصل دوم. ادبیات تحقیق

مقدمه

نظریه اسکینر

نظریه چامسکی

نظریه برگ

نظریه ودرف

مراحل رشد گویایی

مراحل رشد از نظر شناختی

رشد زبان و طبقات اجتماعی

رابطه زبان و یادگیری

اثرات دو زبانگی

اثرات مثبت

اثرات منفی

موضوعات درسی دوزبانگی

دوزبانگی و آموزش پیش دبستانی

بسط زبانی

عوامل موثر در افت تحصیلی دانش آموز

شرایط آموزش و امکانات مطلوب تحصیلی

عوامل مربوط به افت تحصیلی

پیشرفت تحصیلی

موفقیت و شکست تحصیلی چرا، چگونه

نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی فرزندان

فلاسفه و روان شناسان در بررسی زبان

رابطه زبان و تفکر

روان شناسی زبان

پیشینه تحقیقاتی

تحقیقات داخلی

 

فصل سوم. روش اجرای تحقیق

نوع تحقیق 

جامعه آماری

نمونه و شیوه نمونه گیری

ابزار پژوهش 

روش جمع آوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

 

فصل چهارم. تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه 

چگونگی جمع آوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

بررسی سئوال 1- سن پدر کودک

بررسی سئوال 1- میزان تحصیلات پدر کودک

بررسی سئوال 2- سن مادر کودک

بررسی سئوال 6- میزان درآمد خانواده شما چقدر است؟

بررسی سئوال 7- تعداد اتاقهای منزل شما چقدر است؟

بررسی سئوال 9- وضعیت مسکن شما چگونه است؛

بررسی سئوال 10-در منزل شما به غیر از پدر و مادر چه کسانی زندگی می کنند؟

بررسی 11-میزان احساس مسئولیت به خانواده فرزند شما چقدر است؟

بررسی سئوال 12-میزان احساس مسئولیت به خانواده فرزند شما چقدر است؟

بررسی سئوال 13- فرزند شما تا چه میزان در مدرسه مسئولیت می پذیرد؟

بررسی سئوال 14- میزان شرکت در فعالیتهای گروهی فرزند شما چقدر است؟

بررسی سئوال 15-فرزند شما تا چه میزان با دوستان و همسالان ارتباط دارد؟

بررسی سئوال 16- میزان خجالتی بودن فرزند شما چقدر است؟

مقایسه نمرات فارسی و املا کودکان دو زبانه و عادی

بررسی نرخ گذر دانش آموزان فارسی زبان  و دو زبانه

ارزیابی فرضیه شماره 1 

ارزیابی فرضیه شماره 2

ارزیابی فرضیه شماره 3

ارزیابی فرضیه شماره 4

 

فصل پنجم . بحث و تفسیر

نتیجه گیری در مورد داده های تحقیق

نتیجه گیری کلی

پیشنهادات

محدودیتها 

خلاصه تحقیق

منابع فارسی

 

فصل ششم . ضمائم

نمونه پرسشنامه 

پیوست 

دعوت نامه

 

فهرست جداول

جدول شماره1 - سن پدر کودک

جدول شماره2- میزان تحصیلات پدر کودک

جدول شماره3- سن مادر کودک

جدول شماره4 - میزان تحصیلات مادر و کودک

جدول شماره 5 - میزان درآمد خانواده

جدول شماره6 - تعداد اتاقهای منزل

جدول شماره 7 - وضعیت مسکن

جدول شماره8 - جدول خی وضعیت مسکن

جدول شماره9 - چگونگی شکل خانواده

جدول شماره10 - جدول خی شکل خانواده

جدول شماره11 - میزان احساس مسئولیت به درس 

جدول شماره12 - جدول خی احساس مسئولیت به درس

جدول شماره13 - میزان احساس مسئولیت در مدرسه 

جدول شماره 14 - جدول خی احساس مسئولیت در مدرسه

جدول شماره15 - میزان پذیرش مسئولیت در مدرسه

جدول شماره16 -جدول خی پذیرش مسئولیت در مدرسه

جدول شماره17 - میزان شرکت در فعالیتهای گروهی

جدول شماره18 - جدول خی شرکت در فعالیتهای گروهی

جدول شماره 19 - میزان ارتباط با دوستان و همسالان

جدول شماره20 - جدول خی ارتباط با دوستان و همسالان

جدول شماره21 - میزان خجالتی بودن کودکان عادی و دوزبانه

جدول شماره22 - جدول خی خجالتی بودن

جدول شماره23 - جدول نمرات فارسی و املا کودکان عادی و دو زبانه

جدول شماره24 -جدول نرخ گذر کودکان عادی و دوزبانه

 

فهرست نمودارها

نمودار شماره1 نمودار در صد کودکان دو زبانه احساس مسئولیت به درس

نمودار شماره  2 نمودار در صد کودکان عادی احساس مسئولیت به درس

نمودار شماره 3 نمودار در صد کودکان دو زبانه احساس مسئولیت به خانواده

نمودار شماره 4 نمودار در صد کودکان عادی احساس مسئولیت به خانواده 

نمودار شماره5 نمودار در صد کودکان دو زبانه پذیرش مسئولیت در مدرسه

نمودار شماره 6 نمودار در صد کودکان عادی پذیرش مسئولیت در مدرسه

نمودار شماره 7 نمودار در صد کودکان دو زبانه شرکت  در فعالیتهای گروهی

نمودار شماره 8 نمودار در صد کودکان عادی شرکت در فعالیتهای گروهی

نمودار شماره 9 نمودار در صد کودکان دو زبانه ارتباط با دوستان

نمودار شماره 10 نمودار در صد کودکان عادی ارتباط با دوستان

نمودار شماره 11 نمودار در صد کودکان دو زبانه خجالتی بودن

نمودار شماره 12 نمودار در صد کودکان عادی خجالتی بودن

نمودار شماره 13 نمودار در صدی نرخ گذر کودکان دوزبانه 

نمودار شماره 14 نمودار در صدی نرخ گذر کودکان عادی 

 

 

دانلود بررسی تاثیر تکنولوژی های مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

بررسی تاثیر تکنولوژی های مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشجویان در دوران تحصیلی خود با مسائل زیادی روبرو هستنداین مشکلات و مسائل می‌ تواند روی پیشرفت تحصیلی آنها تاثیر بگذارد

دسته بندی	علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	283 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	111

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر تکنولوژی های مجازی(مانند اینترنت، تلفن همراه، شبکه های اجتماعی مجازی و...) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان است.روش مورد استفاده توصیفی استنباطی است.جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان کاشان است که به صورت نمونه گیری تصادفی 50 نفر را به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته ایم. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته استفاده از تکنولوژی های مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان با 23 گویه مورد استفاده قرار گرفته است.نتایج آماری نشان داد که بین میزان استفاده از تکنولوژی های مجازی و جنسیت و تاهل دانشجویان تفاوت معناداری وجود ندارد. یافته­های پژوهش نشان داد که، گردشگری بیکاری را کاهش می دهد. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از تحقیقات میدانی و کتابخانه ای و پرسشنامه استفاده شده است.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه2

1-2- بیان مسئله3

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش5

1-4- اهداف پژوهش6

1-4-1- هدف کلی6

1-4-2- اهداف جزئی6

1-5- سوالات پژوهش6

1-5-1- سوال اصلی6

1-5-2- سوالات فرعی6

1-6- فرضیه های پژوهش7

1-6-1- فرضیه اصلی7

1-6-2- فرضیه های فرعی7

1-7- قلمرو پژوهش9

1-7-1- قلمرو موضوعی پژوهش9

1-7-2- قلمرو مکانی پژوهش9

1-7-3- قلمرو زمانی9

1-8- مدل پژوهش9

فصل دوم: ادبیات پژوهش

2-1- چارچوب مطالعاتی11

2-2- تکنولوژی های مجازی20

2-2-1- تاثیر تکنولوژی های مجازی20

2-2-2- جوانان و تکنولوژی‌های نوین :22

2-2-3- نقش همسالان در الگوسازی و هویت جوانان:25

2-2-4- ارتباط در فضای مجازی:27

2-3- پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن29

2-3-1- تعریف پیشرفت :29

2-3-2- تعریف نظری پیشرفت :29

2-3-3- پیشرفت تحصیلی29

2-3-4- بررسی نظریات در مورد پیشرفت تحصیلی31

2-4- بررسی نظریات مختلف37

2-5- تحقیقات انجام شده در داخل و خارج40

2-5-1- تحقیقات انجام شده در داخل40

2-5-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور42

 فصل سوم: روش پژوهش

3-1- مقدمه45

3-2- روش پژوهش45

3-3- جامعه آماری46

3-4- حجم نمونه و نمونه گیری46

3-5- نحوه گردآوری داده ها46

3-6- ابزار پژوهش47

3-7- روش گردآوری داده ها47

3-8- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها48

3-9- ابزار اندازه گیری پژوهش49

3-10- روایی و پایایی پرسشنامه ها50

3-11- تجزیه و تحلیل داده های پژوهش51

3-12- بررسی عوامل دموگرافیک بر روی متغیر های تحقیق52

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های پژوهش

4-1- مقدمه54

4-2- تحلیل توصیفی55

4-2-1- سن:55

4-2-2- جنسیت:56

4-2-3- معدل تحصیلی:57

4-2-4- رشته تحصیلی:58

4-3- تحلیل استنباطی59

4-3-1- رابطه معدل دیپلم و معدل دانشگاه:59

4-3-2- مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس جنسیت:59

4-3-3- مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس وضعیت تاهل:60

4-3-4- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات استفاده از کامپیوتر:60

4-3-5- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات استفاده از اینترنت:61

4-3-6- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات جستجوی علمی در اینترنت:61

4-3-7- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات پیگیری اخبار در اینترنت:62

4-3-8- مقایسه معدل تحصیلی دانشجویان بر اساس تعداد ارسال و دریافت ایمیل:62

4-3-9- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس مدت مکالمه با تلفن همراه:63

4-3-10- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ارسال و دریافت پیام:63

4-3-11- مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس استفاده از تلفن همراه جهت تقلب:64

4-3-12- مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس استفاده از کامپیوتر در منزل یا اماکن عمومی (کافی نت) :64

4-3-13- مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس استفاده از کامپیوتر شخصی و مشترک در خانواده:65

4-3-14- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس استفاده از اینترنت با هدف ارتباطات اجتماعی(فیس بوک، چت، اسکایپ و ...) :66

4-3-15- مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس استفاده از کامپیوتر با هدف بازی:66

4-3-16- مقایسه معدل تحصیلی دانشجویان بر اساس استفاده از تلفن همراه جهت بازی:67

 فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه69

5-2- نتیجه گیری از فرضیه ها69

5-3- نتیجه یافته ها70

5-4- پیشنهادات73

5-4-1- پیشنهادات پژوهش:73

5-4-2- پیشنهادات به محققان بعدی73

5-4-3- پیشنهادات کابردی74

5-5- محدودیت های پژوهش75

5-5-1- محدودیت در دسترس پژوهشگر75

5-5-2- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر75

ضمائم.. 76

پرسشنامه. 76

جداول برنامه Spss. 78

منابع و مآخذ.. 88

الف)منابع فارسی... 88

ب) منابع لاتین... 89

Abstract. 90

 فهرست جداول

جدول2.1: خلاصه‌ی نتایج تئوریک و پیشینه‌ی عملی تحقیق36

جدول 4.1: تحلیل توصیفی سن دانشجویان55

جدول 4.2: توزیع فراوانی جنسیت دانسجویان56

جدول 4.3: تحلیل توصیفی معدل تحصیلی دانشجویان57

جدول 4.4: توزیع فراوانی رشته های تحصیلی58

جدول 4.5: بررسی رابطه معدل دیپلم و معدل دانشگاه59

جدول 4.6: مقایسه پیشرفت تحصیلی بر اساس جنسیت59

جدول 4.7: مقایسه پیشرفت تحصیلی بر اساس وضعیت تاهل60

جدول 4.8: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات استفاده از کامپیوتر60

جدول 4.9: مقایسه معدل تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات استفاده از اینترنت61

جدول 4.10: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات جستجوی علمی61

جدول 4.11: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ساعات پیگیری اخبار62

جدول 4.12: مقایسه متغیر پیشرفت تحصیلی بر اساس تعداد ارسال و دریافت ایمیل62

جدول 4.13: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس مدت مکالمه63

جدول 4.14: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس ارسال و دریافت پیام63

جدول 4.15: مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس استفاده از تلفن همراه جهت تقلب64

جدول 4.16: مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس استفاده از کامپیوتر در منزل یا اماکن عمومی (کافی نت)64

جدول 4.17: مقایسۀ پیشرفت تحصیلی بر اساس استفاده از کامپیوتر شخصی و مشترک65

جدول 4.18: مقایسه معدل تحصیلی دانشجویان بر اساس استفاده از اینترنت با هدف ارتباطات66

جدول 4.19: مقایسه معدل تحصیلی دانشجویان بر اساس استفاده از کامپیوتر با هدف بازی66

جدول 4.20: قایسه معدل تحصیلی دانشجویان بر اساس استفاده از تلفن همراه جهت بازی67

 فهرست نمودارها

نمودار4.1: نمودار میله ای سن دانشجویان55

نمودار4.2:نمودار معدل تحصیلی دانشجویان57

دانلود بررسی رابطه هوش هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بررسی رابطه هوش هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در این پژوهش به بررسی رابطه «هوش هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است

دسته بندی	علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2117 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	100

چکیده:
در این پژوهش به بررسی رابطه «هوش هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است. هدف های جزئی شامل بررسی رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، بررسی رابطه بین مهارت های میان فردی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، بررسی رابطه بین درون فردی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش بکار برده شده در این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات پیمایشی است که از لحاظ روش اجرا به دلیل بررسی متغیر های پژوهش در یک محیط پژوهشی – توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری ما در این پژوهش برای سنجیدن میزان تأثیرات به وجودآمده در متغیرهای یاد شده جامعه آماری بکار گرفته شده 100 نفر مورد نظر ما است. همانند بسیاری از روش های ارزیابی آمادگی، در این پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده شده است و در این زمینه دو پرسشنامه طراحی شده است بر طبق آن در صفحه اول همراه شاخص های آن برای مصاحبه شونده توضیح داده شده است.

کلیدواژه ها: هوش هیجانی، عزت نفس، پیشرفت تحصیلی، مهارت های میان فردی.

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1مقدمه............................................ 2
2-1 بیان مسأله.......................................3
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش...................7
4-1 اهداف پژوهش..............................9
5-1 فرضیه های پژوهش........................10
6-1 تعاریف نظری واژه ها....................11
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
بخش اول: پیشرفت تحصیلی
1-2 پیشرفت تحصیلی چیست؟...........................................14
2-2 پیشرفت تحصیلی ...................................................17
3-2 عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی.................................. 18
4-2 روش های اندازه‌گیری و ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی .......20
بخش دوم: هوش هیجانی
5-2 هوش هیجانی چیست؟ ....................................28
بخش سوم: عزت نفس
6-2 عزت نفس چیست ؟ ....................................34
7-2 عزت نفس؛ رمز موفقیت و سلامت...................35
8-2 مولفه های عزت نفس.................................37
9-2 رویکرد اسلام نسبت به عزت نفس ..................39
10-2 ده کلید طلایی عزت نفس..........................41
11-2 وجوه تمایز عزت نفس و اعتماد به نفس..........42
12-2 عزت نفس: واکسن اجتماعی.......................44
13-2 سه گام جهت رسیدن به عزت نفس بهتر..........45
14- 2 مدل پژوهش.........................................56
15-2 پیشینه پژوهش......................................59
1-15-2 پژوهش داخلی....................................59
2-15-2 پژوهش خارجی.................................60
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه.......................63
2 – 3 روش تحقیق.............................63
3 – 3 جامعه آماری .......................................63
4 – 3 روش جمع آوری اطلاعات ..........................64
5 – 3 ابزار اندازه گیری ...................64
6-3 روایی و پایایی.........................................65
1-6-3 روائی ( اعتبار) .........................65
2-6-3 پایائی.......................65
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
1-4 مقدمه......................................68
2-4 توصیف ویژگی های فردی ..............69
3-4 آزمون فرضیه ها.............................71
فصل پنجم: نتایج و پیشنهادها
1-5 نتیجه گیری فرضیه ها............80
2-5 محدودیت ها ................84
3-5 پیشنهادها..............85
منابع فارسی.............86
منابع انگلیسی...............87
پیوست ها ...........88

پرسشنامه پیشرفت تحصیلی

 پرسشنامه هوش هیجانی

پرسشنامه عزت نفس 

ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﻫﺎی ﻓﺮزﻧﺪ ﭘﺮوری ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان

چکیده:

پایان نامه حاضر به بررسی رابطه سبک های فرزند پروری و سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان در منطقه بوستان و گلستان استان تهران صورت گرفته است .نمونه مورد مطالع372  نفر دانش آموز همراه با پدرانشان می باشدکه بطور تصادفی انتخاب شده انددر این تحقیق برای جمع اوری دادها ازپرسشنامه سبک های فرزند پروری بامریند وپرسشنامه سلامت عمومی استفاده شده است

تـأثیـر عوامل خانوادگی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقدمه: 

قرآن کتاب آسمانی ما مسلمانان و نیز پیامبر بزرگوار اسلام , مکرراً بر تحصیل علم و دانش تاکید کرده اند. رسول اکرم (ص) بارها مسلمانان را به فراگیری علوم تشویق کرده اند و فرموده اند:« به دنبال علم و دانش بروید حتی اگر در چین باشد. » مسلمانان نیز به پیروی از دستورات قرآن و پیامبر از صدر اسلام برای آموختن علوم مختلف سعی و کوشش فراوان داشته اند. ازاین جهت لازم است برای بهبود تعلیم و تربیت و همچنین راهنمائی و کمک به دانش آموزان در امر تحصیل که همواره مورد نظر دانشمندان و بزرگان دین بوده است سعی و کوشش بعمل آید .

بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

چکیده :

زبان مهمترین وسیله ارتباطی است و به یاری آن می توان زمینه انتقال فرهنگ و تمدن را از نسلی به نسل دیگر فراهم ساخت مطمئنا سعادت و ترقی هر فردی ارتباط نزدیکی با طرز بیان، افکار، عقاید و تعبیر و تفسیر وی از گفتار دیگران دارد. به همین جهت به بررسی میزان تاثیر دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر سال اول ابتداییی شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی 84-85 در پرداختم.

آشنایی با محاسبات ابری و تحمل پذیری خطا

آشنایی با محاسبات ابری و تحمل پذیری خطا

دانلود مقاله آشنایی با محاسبات ابری و تحمل پذیری خطا

در 69 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت

بررسی ارتباط هوش هیجانی با استرس و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

چکیده :

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و استرس و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانشمندان می باشد 120 دانشجوی دختر و پسر به صورت تصادفی چند مرحله ای خوشه ای پرسشنامه هوش هیجانی (بار اون) و پرسشنامه ـ (فشار زاهای روانی) را تکمیل نمودند برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون جهت مشخص کردن رابطه بین هوش هیجانی و استرس و پیشرفت تحصیلی استفاده شد نتایج حاکی از آن است که بین هوش هیجانی و استرس رابطه معنادار منفی وجود دارد

بررسی رابطه بین فردی معلم و دانش آموز و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده

          معلم را مقامی آسمانی است                   مراو را قدرو عزت جاودانی است

نقش مهم معلمان در سلامت و سعادت و تعالی جامعه بر کسی پوشیده نیست هر جامعه ای طالع خود را در چگونگی کار معلم می بیند و او را اولین و آخرین امید در تربیت و پرورش نوباوگان و نسل اینده ی کشور می داند .احراز مقام والای معلمی چندان هم ساده نیست.معلم باید با دلسوزی و فداکاری از جان و دل زحمت بکشد تا نسلی تربیت شده و سالم به جامعه تحویل دهد.او باید با صبر و حوصله و متانت اخلاق سرمشق پاکی و راستی و نمونه ی یک انسان کامل و صادق برای فرزندان این مرز و بوم باشد

پایان نامه تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی

چکیده تحقیق:

این پژوهش تحت عنوان تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی شهر تهران صورت گرفته است.

جامعه آماری شامل60 نفر ، که انتخاب آنها بصورت کاملاً تصادفی می باشد. با توجه به اینکه پژوهشهای متعدد در مورد پیشرفت تحصیلی صورت گرفته ، اما هنوز بسیاری از زوایای این امر مهم ناشناخته باقی مانده و کشور ما با وجود سرمایه گذاری ها و صرف هزینه های کلان هنوز موفقیت های لازم را در این زمینه  کسب نکرده است این پژوهش در صدد است تا زاویه ای دیگر از این پدیده را روشن کند و مسئولین آموزشی را برای رسیدن  به اهدافشان یاری نماید.

پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در میان دانش‌آموزان مقطع دبیرستان شهرستان بیجار

چکیده

این تحقیق به منظور بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دورة دبیرستان شهرستان بیجار صورت گرفته است.

جامعة آماری، دانش‌آموزان دوره دبیرستان شهرستان بیجار که جمعاً 610 نفر دانش‌آموزاعم از دختر و پسر را شامل می‌شود، می‌باشد.

بررسی رابطه ی پیشرفت تحصیلی و میزان اضطراب

پایان نامه  بررسی رابطه ی پیشرفت تحصیلی و میزان اضطراب

بررسی رابطه وضعیت اقتصادی خانواده و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بررسی تاثیر تکنولوژی های مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

بررسی رابطه هوش هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان