دانلود مقاله بررسی آمار(تجزیه و تحلیل)

مقاله بررسی آمار(تجزیه و تحلیل) مقاله بررسی آمار(تجزیه و تحلیل)در 26 صفحه ورد قابل ویرایش

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	18 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

مقاله بررسی آمار(تجزیه و تحلیل)در 26 صفحه ورد قابل ویرایش 

تکنیکهای تحلیلی

کلمة ً تجزیه و تحلیل ً یکی از آن کلمات متداول است که زیبا به نظر می‌آید، اما معانی گوناگونی دارد. شیوه‌های مختلف زیادی برای تجزیه و تحلیل ایمنی هوایی وجود دارد و تکنیکهای استاندارد بسیار کم برای این کار وجود دارند.

برای اهدافمان، ما قصد داریم که ً تجزیه و تحلیل ً را به دو طریق متفاوت تعریف کنیم. اول، می‌خواهیم آن را به عنوان وسیله‌ای برای سازماندهی اطلاعات ارقای به منظفر اندازه گیری چیزی یا تعیین روشها بکار بریم. در مرحلة دوم، نگاهی به تکنیکهای تحلیلی خواهیم داشت که برای حل مشکلات یا تحلیل علتها کاربرد دارند. بیایید با ارقام شروع کنیم.

نرخها : شما باید محاسبات نرخی ابتدایی و محدودیتهای آنها را بشناسید. شما جمله‌هایی را شنیده‌اید یا خوانده‌اید که به این معنا هستند و ً نرخ سوانح سازمان xxx   درسال قبل این چنین و آنچنان بود ً. پس چه چیزی ؟ این نرخ از کجا آمده است؟ چه معنی می‌دهد؟ چه سودی دارد؟ سؤالات بالا، سؤالات مفیدی هستند.

نرخ، شمار وقایعی است که با در معرض آن وقایع قرار گرفتن، تقسیم شده است. تنها دلیل محاسبه یک نرخ آن است که اختلافات آشکار را بدانیم. اگر این عرضه داشته ثابت بودند هیچ نیازی به محاسبة نرخ نبود. ما فقط می‌توانستیم از شمار وقایعی که رخ می‌دادند استفاده کنیم و همان هم کاملاً صحیح می‌بود. به بیانی ساده‌تر، تعداد سوانعی که ما با آنها رو به رو هستیم، به وضوح با مقدار استفادة ما از هواپیما مرتبط است.

ص 162 - اگر ما به همان تعداد در ماه از هواپیما استفاده کنیم (یا سال) می‌توانیم فقط از تعداد سوانحمان در تجزیه و تحلیل استفاده کنیم. علیرغم این، ما اینکار را انجام نمی‌دهیم. ساعات پروازی ما تغییر می‌کنند و می‌دانیم که افزایش سوانح به معنای آن نیست که اگر پروازهای ما افزایش یابند، تعداد سوانح هم زیاد شوند. برای حل این موضوع. در هر ساعت پروازی سوانح را محاسبه می‌کنیم.

فرض کنید که سازمان ما در طول سال 4000 ساعت پرواز و یک سانحه داشته باشد. نرخ سانحه ما عبارت است از :

سانحه در هر ساعت پروازی           

این رقم چیزی  نیست که بتوان به راحتی دربارة آن صحبت کرد، بنابراین آن را در یک ثابت ضرب می‌کنیم تا از شر ممیز راحت شویم. اگر آن را در 000/10 ضرب کنیم نرخی به میزان 2.5 سانحه در هر 10/000  ساعت پروازی به دست می‌آوریم. اگر از ثابت 000/001 که استاندارد شرکت ما است استفاده کنیم، نرخی به میزان 25 سانحه در هر 000/100 ساعت پروازی داریم. ذکر هر نکته در اینجا ضروری است. نرخ واقعی همواره یک عدد بسیار کوچک است، و عدد 000/100 فقط یک ثابت ریاضی است. این ثابت هیچ اهمیت بخصوصی ندارد.

برای ارائه ایده‌هایی از اینگونه ارقام به شما، در اینجا نرخ تقریبی سوانح هوایی در هر 000/100 ساعت، برای گونه‌های مختلف پروازی در ایالات متحده در سال 1990 وجود دارد.

مجموع سوانح پروازهای از پیش تعیین شدة خطوط هوایی  0.22

سوانح مرگبار پروازهای از پیش تعیین شدة خطوط هوایی   0.06

مجموع سوانح پروازهای دو طرفه خطوط هوایی                0.63

سوانح مرگبار پروازهای دوطرفة خطوط هوایی                 0.09

مجموع سوانح تاکسی هوایی                                       3.28

سوانح مرگبار تاکسی هوایی                                         0.82

مجموع سوانح هوانوردی عمومی                                  7.01

سوانح مرگبار هوانوردی عمومی                                   1.39

در همة این موارد، روش بکار رفته در دة سال قبل کارآمد نیست. بدیهی است که پروازهای زمانبندی شده و رفت و برگشتی (دوطرفه) باید به ازای هر 000/000/1 ساعت پروازی، نرخهای خود را محاسبه کنند. بقیة ما نیز می توانیم تا ملتی از همان 000/100 استفاده کنیم.

ص 174 (بدون دانستن احتمال یک لندینگ کوتاة‌می توانیم بگوییم که به خاطر مقدار ترافیک احتمال وارد آمدن آسیب اساسی ( خطر پذیری ) به هواپیما نسبتا بالا است ( آسیب پذیر ) اگر می توانیم با استدلال بگوییم که آسیب جدی خواهد بود می توانیم برای برخی اقدامات مباحثه تقریبا خوبی ترتیب بدهیم . با قبول برخی اصطلاحات شناخته شدة‌از احتمالات و شدت خطرات می توانیم شخصا به این مهم نایل آییم در اینصورت تعاریف احتمال شامل احتمال وقایع منفرد و آسیب پذیری می باشد .

ردة بندی احتمال خطر

1- مکرر : احتمال می رود که مکررا رخ دهد .

2- محتمل یا استدلال : احتمال می رود که چندین بار رخ دهد اما نه مکررا.

3- تصادفی : احتمال دارد حداقل یکبار رخ بدهد.

4- بعد از انتظار : احتمال وقوع اصلا نمی رود.

5- بی اندازه غیر محتمل : احتمال آنقدر کم است که به نظر می رسد هرگز اتفاق نخواهد افتاد .

6- غیرممکن : تحت هیچ شرایطی رخ نمی دهد.

تعاریف پذیرفته شده رایج در مورد مقوله «شدت » در زیر نشان دادة شده است .

ردة‌بندی شدت خطر :

1- فاجعه انگیز : مرگبار یا انهدام هواپیما.

2- بحرانی : آسیب جدی یا خسارت عمده به هواپیما.

3- حاشیه ای : آسیب دیدگی جزئی یا خسارت جزئی .

4- قابل اغماض (اندک ): بدون آسیب دیدگی و خسارت قابل توجه .

اگر ما ردة بندی احتمالات را در ردة بندی شدت خطر ضرب کنیم ، عددی بین 1 و 24 بدست می آید که در برخی از ارزشهای قابل  انتظار در فرمولهای خطر پذیری به خوبی کار می کند . می توانستیم یک ماتریس 6 در 4 درست کردة و این را به صورت جدولی مانند چیزی که در شکل 1-11 فصل 211 دیدید، نشان دهیم . روش ارزیابی خطرات که در فصل 11 راجع به آن بحث شد روشی سادة‌برای ردة بندی خطرات به منظور تعیین اولویتها است روشی که در این جامعه مورد بحث قرار دادیم تا حدی پیچیده تر است و نتیجة‌ آن یکسری اطلاعات ارقامی است که می توان در دیگر محاسبات از آنها استفاده کرد.

تحلیل خطرات

ص 175(این مورد یکی از تکنیکهای تحلیلی است که می توان آنرا برای تحلیل یک فعالیت یا عملکرد بخصوص به کاربرد و خطرات و خطر پذیری درگیر را مورد آزمایش قرار داد. این تکنیک وقتی مورد استفادة‌ یک گروة کوچک قرار می گیرد خوب کار می کند و می توان از آن به عنوان وسیله ای برای شرکت در برنامه ایمنی هوایی سود جست . علیرغم اینکه می توان از آن در هر کاری استفاده کرد ، کاغذ بازی زیادی تولید می کند و بهتر است که انتخابی به کار رود. سعی کنید که از آن در فعالیتها و عملیاتهایی استفاده کنید که برای سازمان شما جدید هستند یا برای فعالیتهایی که خطر پذیری آن بسیار بالا است و سزاوار توجه بیشتری هستند.

عملکردهای پایه ای و اولیه عبارتند از :

1- تقسیم فعالیت یا عملیات به مراحل کوچکتر هرچه قدر کوچکتر ، بهتر.

2- برای هر مرحله ، تمامی خطرات ممکن را تعریف کنید .

3- برای هر خطر ، یک سری ارزیابی از سطح خطرپذیری به عمل بیاورید.

این را می توان با استفاده از یک ماتریس اولویت خطرات ،(فصل 11) یک ارزیابی شخصی از خطرات حاد یا پایین (فصل 6) یا روشی که پیشتر در این فصل تحت عنوان اثرپذیری مورد بحث قرار گرفت انجام داد .

6- باری هر خطر (یا خطر پذیری ) که مقبول نیست ، عملی ترین راه برای حذف یا کاهش خطر را فهرست بندی کرد .

بایک کاغذ بزرگ شروع کنید و آن را به پنج ستون با نشانهای «مراحل » خطرات ، R.A (برای ارزیابی خطر پذیری ) کنترلها و بازنگری » تقسیم کنید .

دانلود آمار در مورد بیماری هپاتیت (به همراه نمودار)

آمار در مورد بیماری هپاتیت (به همراه نمودار) بیماری هپاتیت انواع بیماری‌های کبدی کبد مثل سایر اندام‌های بدن به انواعی از بیماری‌ها مبتلا می‌شود به طور کلی می‌توان این بیماری‌ها را به 5 گرون عفونی، خود ایمنی، شیمیایی و دارویی، متابولیکی، عروقی و سرطان‌ها تقسیم کرد از نظر بافت‌شناسی در اغلب این بیماری‌ها، سلول‌های دفاعی بدن (انواع گلبول‌های سفید) به بافت کبد نفوذ می‌کنند این حالت را التهاب

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	46 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	8

 آمار در مورد بیماری هپاتیت (به همراه نمودار)

بیماری هپاتیت

انواع بیماری‌های کبدی کبد مثل سایر اندام‌های بدن به انواعی از بیماری‌ها مبتلا می‌شود. به طور کلی می‌توان این بیماری‌ها را به 5 گرون عفونی، خود ایمنی، شیمیایی و دارویی، متابولیکی، عروقی و سرطان‌ها تقسیم کرد. از نظر بافت‌شناسی در اغلب این بیماری‌ها، سلول‌های دفاعی بدن (انواع گلبول‌های سفید) به بافت کبد نفوذ می‌کنند. این حالت را التهاب کبد یا اصطلاحاً هپاتیت می‌نامند.

الف) هپاتیت‌های عفونی: بسیاری از عوامل عفونی قابلیت ایجاد عفونت کبد را دارند. این عوامل به سه گروه عمده ویروس‌ها، باکتری‌ها و انگل‌ها تقسیم می‌شوند.

1ـ هپاتیت ویروسی: برخی ویروس‌ها منحصراً بافت کبد را آماج حملات خود قرار می‌دهند. این گروه ویروس‌ها به نام ویروس‌های هپاتیت مشهور بوده و برحسب تقدم و تأخر زمان کشف با حروف انگلیسی از A تا G نامگذاری شده‌اند. هر یک از این ویروس‌ها متعلق به یک خانواده از ویروس‌ها بوده و از نظر طبقه‌نبدی هیچ شباهتی به یکدیگر ندارند. بنابر این به هم تبدیل نمی‌شوند. غیر از ویروس‌های فوق‌الذکر برخی ویروس‌های دیگر هم توانایی درگیر کردن کبد را دارند ولی این درگیری منحصر به کبد نیست و ممکن است بیماری‌های دیگری بجز هپاتیت ایجاد کنند. از این گروه می‌توان به ویروس‌های سرخجه و سرخک اشاره کرد.

2ـ هپاتیت باکتریایی: شیوع این بیماری بسیار نادر است هیچ باکتری به طور اختصاصی کبد را درگیر نمی‌کند، بلکه برحسب شدت بیماری‌زایی ممکن است کبد هم دچار عفونت شود.

3ـ هپاتیت انگلی: برخی انگل‌ها به طور خاص علاقه به کبد داشته و در عروق آن جا می‌گیرند. از این گروه می‌توان به فاسیولاهپاتیکا اشاره کرد. این انگل در نواحی شمالی ایران به خصوص گیلان شایع بوده و از طریق حلزون به دام‌های اهلی و با خوردن گوشت این دام‌ها به انسان منتقل می‌شود. هر ساله همه‌گیری‌های کوچک و بعضاً بزرگی از آن مشاهده می‌شود. این انگل آسیب زیادی به بافت کبد وارد نمی‌کند و با درمان‌های ضدانگلی قابل علاج است.

در تحقیق  صورت گرفته  , تعداد کل نمونه های بررسی شده   ,102 نفر می باشد مشتمل بر : 101 نفر با جنسیت مذکر و یک نفر با جنسیت مونث. دامنه سنی افراد بررسی شده بصورت ذیل می باشد :

دانلود آمار تولید جهانی شکر از 1980 تا 2005

آمار تولید جهانی شکر از 1980 تا 2005 در این پروژه تولید جهانی شکر از 1980 تا 2005 مورد بررسی قرار گرفته و میانه،فراوانی تجمعی،فراوانی نسبی،فراوانی تجمعی نسبی،fixi و نمودارهای آنها به دست آورده شده است

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	32 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	5

 آمار تولید جهانی شکر از 1980 تا 2005

در این پروژه تولید جهانی شکر از 1980 تا 2005 مورد بررسی قرار گرفته و میانه،فراوانی تجمعی،فراوانی نسبی،فراوانی تجمعی نسبی،fixi و نمودارهای آنها به دست آورده شده است.

اطلاعات به شرح زیر است:

سال زراعی	تولید جهانی شکر	سال زراعی			تولید جهانی شکر
1980/81	89	1993/94		111
1981/82	100	1994/95		116
1982/83	100	1995/96		125
1983/84	98	1996/97		124
1984/85	100	1997/98		128
1985/86	98	1998/99		134
1986/87	104	1999/00		134
1987/88	104	2000/01		131
1988/89	104	2001/02		138
1989/90	109	2002/03		149
1990/91	116	2003/04		144
1991/92	117	2004/05		149
1992/93	113

دانلود آمار ( نمرات نهایی درس ریاضی 20 دانشجوی دختر وپسر )

آمار ( نمرات نهایی درس ریاضی 20 دانشجوی دختر وپسر ) در این پروژه نمرات نهایی درس ریاضی 20 دانشجوی دختر وپسر مورد بررسی قرار میگیرد

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	69 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

 آمار ( نمرات نهایی درس ریاضی 20 دانشجوی دختر وپسر )

در این پروژه نمرات نهایی درس ریاضی 20 دانشجوی دختر وپسر مورد بررسی قرار میگیرد.

    نمرات نهایی درس ریاضی 20 دانشجوی دختر وپسر بصورت جدول زیر میباشد

2	2	1	1	2	2	1	2	1	1	2	2	1	1	1	2	2	2	1	1	کد
47	26	63	33	74	74	89	78	30	28	19	45	45	69	63	67	52	52	34	23	نمره

        کد 1 مربوط به دانشجویان دختر و کد 2 مربوط به دانشجویان پسر میباشد.

      میانگین و انحراف معیار و میانگین و میانه و مد و ... بصورت جدول زیر محاسبه میشود.

دانلود آمار (ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند)

آمار (ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند) موضوع مورد بررسی ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	55 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

 آمار (ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند)

جامعه آماری  :مدرسه

موضوع مورد بررسی : ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند .

نمونه :کلاس

                                                                                     25،30،25،20،10،30،15،35،14

                                                                               5،5،10،15،15،20،25،25،20،5،15،25

                                                                            30،5،10،10،20،5،15،25،25،30،35،20

                                                                           15،20،30،25،5،10،15،20،15،5،30،25

                                                                                                                   20،15،5،10

شاخص های هندسی:

نمودارهایا شاخص های هندسی وسیله ای سودمند برای به تصویر در آوردن وتجسم جامعه می باشد .

نمودارها : 

1- نمودار مستطیلی                         2- نمودار میله ای

3- نمودار دایره ای                            4- نمودار چند بر فراوانی

5- نمودار ساقه ای وبرگ

و همچنین واریانس،انحراف معیار،ضریب تغییرات،پراکندگی و.......... نیز محاسبه گردیده است

دانلود آمار، عامل های کاهش ازدواج کدام اند؟ (به همراه نمودار)

آمار، عامل های کاهش ازدواج کدام اند؟ (به همراه نمودار) آیا افرادبرای ازدواج معیارهاوارزش های درستی را مورد نظروملاک قرارمی دهند تا ازدواج موفقیت آمیزی داشته باشند؟ مقدمه از زیباترین و بهترین تصمیم های زندگی هر فرد انتخاب همسر و آغاز زندگی مشترک است و حساسیت این تصمیم شایسته است از هم اکنون به مطالعه در این مورد بپردازیم و اگاهی خود را در این زمینه افزایش دهیم تا در آینده با آمادگی لازم و به درستی تص

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	194 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	17

 آمار، عامل های کاهش ازدواج کدام اند؟ (به همراه نمودار)

طرح:عامل های کاهش ازدواج کدام اند؟

آیا افرادبرای ازدواج معیارهاوارزش های درستی را مورد نظروملاک قرارمی دهند تا ازدواج موفقیت آمیزی داشته باشند؟

مقدمه:

از زیباترین و بهترین تصمیم های زندگی هر فرد انتخاب همسر و آغاز زندگی مشترک است و حساسیت این تصمیم شایسته است از هم اکنون به مطالعه در این مورد بپردازیم و اگاهی خود را در این زمینه افزایش دهیم تا در آینده با آمادگی لازم و به درستی تصمیم بگیریم.

هدف از این پروژه بررسی عامل های کاهش ازدواج و ایا افراد معیار و ارزش های درستی را برای ازدواج مورد نظر قرار می دهند.

جمع آوری داده ها :

به دلیل مشکلات موجود برای جمع آوری داده ها از داده های از تهیه شده استفاده کرده ام و در این پروژه 10گروه و نمونه 94نفری از افراد ازدواج نکرده در سال های مختلف مورد بررسی قرار گرفته است و برای سهولت کار از هر مورد یک گروه داده نوشته شده و محاسبات انجام شده  و بقیه گروه ها فقط نتایج آن مورد بررسی قرار می گیرد.

دانلود آمار (نظرسنجی تلفنی از مردم درباره محرم وعزاداری)

آمار (نظرسنجی تلفنی از مردم درباره محرم وعزاداری) مقدمه نظرسنجی حاضر، با توجه به اهمیت ماه محرم و برپایی مجلس عزاداری امام حسین و نظرات مردم در مورد شیوه عزاداری برای امام حسین (ع) به اجرا درآمد کلیات تحقیق در این گزارش با به کارگیری از نظرسنجی تلفنی و بدست آوردن آمارها، پردازش و تحلیل علمی آنها، سعی شده است تا بخشی از نظرات مردم جامعه در مورد شیوه عزاداری برای امام حسین (ع) بدست آوری

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	58 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	16

 آمار (نظرسنجی تلفنی از مردم درباره محرم وعزاداری)

مقدمه

نظرسنجی حاضر، با توجه به اهمیت ماه محرم و برپایی مجلس عزاداری امام حسین و نظرات مردم در مورد شیوه عزاداری برای امام حسین (ع)  به اجرا درآمد. 

کلیات تحقیق

در این گزارش با به کارگیری از نظرسنجی تلفنی و بدست آوردن آمارها، پردازش و تحلیل علمی آنها، سعی شده است تا بخشی از نظرات مردم جامعه در مورد شیوه عزاداری برای امام حسین (ع)  بدست آوریم.

این گزارش حاصل جمع آوری نظرات 1200 نفر پاسخگو به پرسشنامه تهیه شده توسط واحد نظرسنجی تلفنی مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ای موسسه همشهری است. این افراد به صورت تصادفی و بر اساس مراجعه به فهرست شماره تلفن ها (از 22000000 الی 88999999) انتخاب شدند. در این گزارش نظر کسانی که تمایل به پاسخگویی به تمام پرسش های تحقیق را داشته اند، منعکس شده است.

اهداف  نظرسنجی

نظرسنجی حاضر برای آگاهی از موارد زیر به اجرا درآمد:

1. پاسخگویان به چه شیوه هایی عزاداری می کنند.

2. کدام یک از کارهایی که در محرم انجام می شود مورد تایید پاسخگویان نیست.

3. نظر پاسخگویان در مورد روش مداحی فعلی.

4. نظر پاسخگویان درباره اشکالاتی که در مداحی فعلی می بینند.

چکیده:

طرح نظرسنجی حاضر،‌پژوهشی در ارتباط با برپایی مجلس عزاداری امام حسین و نظرات مردم در مورد شیوه عزاداری برای امام حسین (ع)  به اجرا درآمده است که یافته هایی از این طرح به دست آمده است که در این بخش،‌به مهمترین قسمت های آن پر داخته شده است.

1-  35 درصد پاسخگویان را مردان و  65درصد را زنان تشکیل داده اند

2-  16 درصد از پاسخگویان دارای مدرک کارشناسی و بالاتر و 42  درصد دارای مدرک دیپلم و 6 درصد بی سواد هستند.

3- معادل 37% از پاسخگویان  با رفتن به  هیات و تکایا،  20% با رفتن به مساجد، معادل 15% با خواندن دعا،‌ نماز و زیارت نامه ها و یا از طریق تلویزیون   و 11% با رفتن به جلسات سخنرانی عزاداری می کنند.

4-  از میان 814 نفر پاسخگو که بعضی از شیوه های عزاداری را قبول ندارند، 31% سنت های غلط (علم کشی‌،‌ قمه زنی،‌ لخت سینه زدن و.....)، 18%  عدم رعایت همسایگان (صوتی و محیطی و...)، 17% مخدوش شدن ارزش های دینی (عمدتا) حجاب در ازدحام جمعیت و 3%  استفاده از آلات موسیقی جدید را در مراسم عزاداری تایید نمی کنند.

 5-  معادل 53% از پاسخگویان با روش مداحی فعلی موافق نیستند و 38% با روش مداحی فعلی موافق هستند و 9% در این باره نظری ندارند.

6- معادل 55% از پاسخگویان الگو برداری از موسیقی های روز و استفاده از آلات موسیقی نا متعارف،‌ 28% عدم تطابق محتوای نوحه ها با ارزش های اسلامی و غیر معنوی بودن آن ها،‌ 11% بزرگ نمایی های بیهوده و 6% فریاد زدن و داد کشیدن مداحان را از اشکالات روش مداحی فعلی اظهار کرده اند.

دانلود آمار (نظرسنجی درباره عطار نیشابوری + نمودار)

آمار (نظرسنجی درباره عطار نیشابوری + نمودار) اهداف تحقیق هدف کلی این تحقیق دستیابی به مجموعه اطلاعات و پاسخ هایی است که پاسخگویان در مورد شناخت از این عارف نامی ، بیان نموده اند

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	286 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

 آمار (نظرسنجی درباره عطار نیشابوری + نمودار)

اهداف  تحقیق
هدف کلی این تحقیق دستیابی به مجموعه اطلاعات و پاسخ هایی است که پاسخگویان در مورد شناخت از این عارف نامی ، بیان نموده اند.

روش نظرسنجی
در این پژوهش، از نظرات عامه مردم به صورت تلفنی (نظرسنجی تلفنی) به روش پیمایشی و نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. عددهای داخل جدول گرد شده است.

 جامعه نمونه
در این تحقیق نمونه آماری شامل  1201 نفر از مردم تهران است لازم به ذکر است که از این تعداد 34 درصد مرد و66 درصد زن هستند.

زمان اجرای نظرسنجی
این نظرسنجی از تاریخ 18تا 21 فروردین ماه 1386 توسط گروه نظرسنجی مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ای روزنامه همشهری انجام شده است.

پرسشنامه نظرسنجی
1. جنس         
2. سن           
3. تحصیلات
4. روز بزرگداشت عطار چه روزی است؟
5. عطار نیشابوری کیست؟
6. مشهور ترین اثر عطار چیست؟
7. مقبره عطار کجاست؟
8- شما تا به حال به آرامگاه عطار رفته اید ؟
9- در بین شاعران به عطار چه رتبه ای می دهید؟

چکیده:
طرح نظرسنجی حاضر، ‌به منظور دست یافتن به شناخت پاسخگویان از عطار نیشابوری در میان تهرانی ها انجام گرفته است. مهمترین یافته های این طرح به قرار زیر است.

1. 66 درصد از پاسخگویان را زنان و 34درصد را مردان تشکیل می دهند.

2. 18 درصد بین   25-20 سال  و 6 درصد 60سال به بالا سن دارند.

3. از میان پاسخگویان تنها 1% از تاریخ بزرگداشت عطار نیشابوری اطلاع داشته اند.

4. 58% از پاسخگویان عطار را شاعر می دانند و 42% وی را نمی شناسند. 

5.  از میان 691 نفر پاسخگو که عطار را به عنوان شاعر  می شناخته اند13% منطق الطیر، 7% دیوان اشعار و 2% تذکره الاولیا را از آثار مشهور عطار  بر شمرده اند..

6. 28%  ازپاسخگویان از آرامگاه عطار بازدید کرده اند.

7. 25% از مخاطبان عطار را به عنوان سومین شاعر نامی ایران می دانند.

دانلود آمار (وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی)

آمار (وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی) خلاصه پروژه دراین پروژه ما به بررسی و مقایسه وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی کرده ایم که این بررسی و مقایسه درغالب چند جدول فراوانی و نمودار تقدیم شما گردیده است

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	104 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	19

 آمار (وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی)

خلاصه پروژه :

دراین پروژه ما به بررسی و مقایسه وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی  کرده ایم که این بررسی و مقایسه درغالب چند جدول فراوانی و نمودار تقدیم شما گردیده است.

دراین پروژه به بررسی معدل دانش آموزن برای ورود به رشته انسانی، معدل دانش آموزان درسال دوم دبیرستان  این دانش آموزان و اینکه چه رشته ای اولین اولویت بوده اگر رشته تحصیل دهنده دراین پروژه پرسش هایی اینگونه طرح شده و پاسخ  آنها همانطورکه دربالا گفته شده درغالب چند جدول و نمودار آمده است که این جدول ها و نمودارها در صفحات بعد ارائه شده است.

سئوالات پرسیده شده :

1-جنس؟

2-معدل شما در سال دوم دبیرستان رشته انسانی چقدر است ؟

3-معدل شما برای ورود به رشته انسانی چقدر بوده است ؟

4-رشته انسانی چندمین اولویت در کارنامه تحصیلی شما بوده است ؟

5-چه رشته ی اولین اولویت در کارنامه شما بوده است ؟

6-چه کسی مشوق شما برای ورود به این رشته بوده است ؟

7-پس از فارغ التحصیل شدن از رشتة انسانی تمایل به چه شغلی دارید؟

دانلود پروژه اکسل آمار (در مورد ایدز)

پروژه اکسل آمار (در مورد ایدز) مقدمه ایدز ایدز دراثرویروسی به نام HIV است این ویروس گروه خاصی از لنفوسیت های T راکه در دفاع نقش دارند مورد تهاجم قرار میدهد درآنها تکثیر میشود و این سلولها را ازبین می برد درنتیجه به مرورقدرت دفاعی بدن کم میشود به ترتیبی که افراد مبتلا به ایدزتوانایی مقابله با خفیف ترین عفونت ها را ندارند وسرانجام دراثرمبتلابه بی

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1379 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	4

پروژه اکسل آمار (در مورد ایدز)

مقدمه

ایدز  :

ایدز دراثرویروسی به نام HIV است.

این ویروس گروه خاصی از لنفوسیت های

T راکه در دفاع نقش دارند مورد تهاجم قرار

میدهد. درآنها تکثیر میشود و این سلولها را

ازبین می برد درنتیجه به مرورقدرت دفاعی

بدن کم میشود. به ترتیبی که افراد مبتلا به

ایدزتوانایی مقابله با خفیف ترین عفونت ها

را ندارند وسرانجام دراثرمبتلابه بیماری های

باکتریایی وویروسی و یا برخی از سرطان ها

می میرند.

اززمان آلوده شدن بدن به ویروس ایدز تا بروز علایم بیماری ممکن است 6 ماه تا 10

سال یا بیشتر طول بکشد.

راه های انتقال ویروس ایدز:

1-             تزریق خون یا فراورده های خونی آلوده

2-             از مادر آلوده باردار به جنین

3-             از راه تماس جنسی زن و مرد آلوده

نکته:

پژوهش ها نشان داده است که ویروس ایدز از راه هوا و غذا و آب و نیش حشرات و

دست دادن و صحبت کردن از فرد آلوده به

فرد سالم منتقل نمیشود.

فهرست:

1-             داده ها

2-             جدول فراوانی

3-             نمودار مستطیلی

4-             نمودار میله ای

5-             نمودار چمبر فراوانی

6-             نمودار دایره ای

7-             نمودار تجمعی

8-             نمودار ساق وبرگ

9-             میانه ومد

10-       نمودار جعبه ای

11-       میانگین

12-       واریانس

13-       انحراف معیار

14-       ضریب تغییرات

دانلود پاورپوینت آمار

پاورپوینت آمار در این پروژه پاورپوینت بر طبق داده ها، نمودار ستونی،نمودار دایره ای،نمودار چند ضلعی،مد،چارک و دامنه تغییرات،واریانس و ضریب تغییرات و میانگین را به دست می آوریم

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	241 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	18

 پاورپوینت آمار

در این پروژه پاورپوینت بر طبق داده ها، نمودار ستونی،نمودار دایره ای،نمودار چند ضلعی،مد،چارک و دامنه تغییرات،واریانس و ضریب تغییرات و میانگین را به دست می آوریم.

دانلود مقاله آمار نمرات درس ریاضی دبیرستان شهید بهشتی (به همراه فایل اکسل)

آمار نمرات درس ریاضی دبیرستان شهید بهشتی (به همراه فایل اکسل) نمرات درس ریاضی چهار کلاس پایه اول و دوم دبیرستان شهید بهشتی در دی ماه سال تحصیلی 8685 به ترتیب زیر بوده است

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	159 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

 آمار نمرات درس ریاضی دبیرستان شهید بهشتی (به همراه فایل اکسل)

نمرات درس ریاضی چهار کلاس پایه اول  و دوم  دبیرستان شهید بهشتی  در دی ماه سال تحصیلی 86-85 به ترتیب زیر بوده است .

کلاس اول A

12- 19/5 – 14- 19- 19/5 – 20- 18- 19/5 – 12 – 7- 14/5 – 5- 20- 12- 17/5 – 17/5 – 19/75- 20- 18/5- 3/5- 3/5 – 19- 11- 17

کلاس اول B

8/5- 20- 5- 12- 18- 19- 8- 7- 15/5- 18/5- 19- 20- 9- 7- 15- 19- 5- 14- 12- 18/5 – 11/5- 7- 6- 18- 7

کلاس  دوم  A

18/5- 12- 20- 12- 9- 6- 9- 20- 14- 10- 18- 18- 7- 19- 19- 13- 6- 5- 8- 5- 6- 18- 18/5- 15- 12- 12

کلاس  دوم  B

18- 7- 19- 10- 18/5- 20- 16- 18- 18/5- 14- 19- 10- 15- 13- 11- 16- 16- 10- 16- 11- 13- 15- 14- 9- 8-

برای اینکه 35 عدد به عنوان نمونه از 100 عدد ذکر شده انتخاب کنیم ابتدا به کمک ماشین حساب 35 عدد تصادفی بدست آورده و هر یک از آنها را در مجموع تعداد افراد 4 کلاس که از 100 نفر است ضرب می کنیم به این ترتیب 35 عدد داریم .

مثلاً اگر عدد 2/47 بدست امد از اعداد بالا نمره چهل و هفتم که 6 است را می نویسیم تا 35 نمره به عنوان نمونه داشته باشیم .

فهرست مطالب :

عنوان :                                                                  صفحه :

داده ها    ................................................................. 1

جدول فراوانی  ...........................................................  3

نمودار میله ای     ......................................................... 4

نمودار مستطیلی     ....................................................... 5

نمودار دایره ای    ........................................................ 6

نمودار چند بر فراوانی    ................................................. 7

نمودار ساقه و برگ   ..................................................... 7

مد   ..................................................................... 8

نمودار جعبه ای    ........................................................ 9

میانگین  ................................................................. 10

واریانس   ................................................................ 11

انحراف معیار    .......................................................... 11

ضریب تغییرات .......................................................... 11

دانلود مقاله آمار(ارتباط بین نمره مستمر و پایانی)

آمار(ارتباط بین نمره مستمر و پایانی) مقدمه می خواهیم بدانیم که ایا ارتباطی بین نمره ی مستمر و نمره پایانی وجود دارد که برای فهمیدن این موضوع ما نمره مستمر و پایانی چند دانش اموز را مورد برسی قرار داده ایم که در این بررسی شیش دانش اموز را که نمره ی مستمر انها از نمره پایانی انها بیشتر است را مورد برسی قرار داده ایم و در این بررسی اول میانگین نمره پایانی و بعد میانگین نمره پایا

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	40 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	8

آمار(ارتباط بین نمره مستمر و پایانی)

مقدمه:

می خواهیم بدانیم که ایا ارتباطی بین نمره ی مستمر و نمره پایانی وجود دارد

که برای فهمیدن این موضوع ما نمره مستمر و پایانی چند دانش اموز را مورد برسی قرار داده ایم

که در این بررسی شیش دانش اموز را که نمره ی مستمر انها از نمره پایانی انها بیشتر است

را مورد برسی قرار داده ایم و در این بررسی اول میانگین نمره پایانی و بعد میانگین نمره پایانی

را حساب کرده ایم و بر طبق همین میانگین بررسی خود را انجام داده ایم .

دانلود آمار (1)

آمار (1) به عنوان پروژه آماری،محمد می بایست یک نمونه30تایی از ماشین هایی که در یک پارکینگ در کنار یک ورزشگاه بزرگ پارک شده اند انتخاب نموده ونام ماشین وسال ماشین را به دست آورد

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	37 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	8

 آمار (1)

به عنوان پروژه آماری،محمد می بایست یک نمونه30تایی از ماشین هایی که در یک پارکینگ در کنار یک ورزشگاه بزرگ پارک شده اند انتخاب نموده ونام ماشین وسال ماشین را به دست آورد.

الف- اگردر این پارکینگ950 ماشین پارک شده باشد،توضیح دهید که محمد با استفاده از اعداد تصادفی چگونه می تواند نمونه خود را انتخاب کند.

ب- پس از این که محمد نمونه خود را انتخاب کرد،او متوجه شد که8ماشین پیکان،7ماشین پژو،5ماشین رنو،3ماشین تویوتا،3ماشین فولکس،3ماشین دوو ویک ماشین بنز بود.جدول فراوانی داده های به دست آمده را تشکیل دهید و نمودار میله ای آن را رسم کنید.

- نمودار دایره ای این نمونه را بر اساس در صد فراوانی ماشین ها رسم کنید.

- درقسمت ب ،چه نوع متغیری داریم؟آیا می توانیم برای این متغیر نمودار مستطیلی رسم کنیم؟

- سال ماشین ها چه نوع متغیری است؟آیا می توان برای این متغیر نمودار مستطیلی رسم کرد؟

الف- محمد با استفاده از چند روش می تواند از طریق اعداد تصادفی نمونه خود را انتخاب کند از آن جمله اینکه با استفاده از ماشین حساب،ابتدا دکمهinv را فشرده وسپس دکمهRUNرا فشار می دهد.

پس از آن مشاهده می کند که عددی مثلاً268/0بر صفحه ظاهر می شود.این عدد تصادفی تولید شده توسط ماشین حساب که همیشه مثبت وکوچکتر از 1 است را در تعداد نمونه که950 است ضرب کرده که حاصل عبارت است از 268/0×950=6/254که قسمت اعشاری حذف می شود وعدد به 255تغییر می یابد.حال او می تواندبا شمارش اتومبیلها این اتومبیل را انتخاب کرده واین کار را برای انتخاب اتومبیلهای دیگر تکرار کند وی همچنین می تواند اتومبیلهایی را که سه شماره سمت راست آنها 255 است را انتخاب کند که البته روش اول دقیق تر خواهد بود.

ب- جدول فراوانی به صورت زیر است:.............

دانلود آمار (2)

آمار (2) جهت بررسی یک جامعه ی آماری ابتدا باید داده های موجود را طبقه بندی نموده و سپس کوچکترین و بزرگترین داده ها را مشخص کرده ، حال با مشخص بودن تعداد دسته ها می توانیم حدود دسته را مشخص نماییم

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	63 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	6

 آمار (2)

جهت بررسی یک جامعه ی آماری ابتدا باید داده های موجود را طبقه بندی نموده و سپس کوچکترین و بزرگترین داده ها را مشخص کرده ، حال با مشخص بودن تعداد دسته ها می توانیم حدود دسته را مشخص نماییم.

در این تحقیق تعداد دسته ها را 10 دسته فرض کردیم. حال با مشخص بودن MAX&MIN  وتفاضل آنها و  تقسیم نمودن آن بر تعداد دسته ها (10) طول دسته ها را مشخص می کنیم.

دانلود آمار (3)

آمار (3) اطلاعات به چند دست تقسیم می شوند ؟ چون اطلاعات کمی (اطلاعاتی که به صورت اعداد و ارقام بیان شدند ) قابل تفسیر نیستند و برای همه کس یک معنای واحد دارد ، اما اطلاعات کیفی (توصیفی) این طور نیستند ممکن است شنونده برداشت های متفاوتی از آن داشته باشد اولین اقدام در رسیدن به اطلاعات عددی اندازه گیری است

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	58 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

 آمار (3)

 اطلاعات به چند دست تقسیم می شوند ؟

چون اطلاعات کمی (اطلاعاتی که به صورت اعداد و ارقام بیان شدند ) قابل تفسیر نیستند و برای همه کس یک معنای واحد دارد ، اما اطلاعات کیفی (توصیفی) این طور نیستند ممکن است شنونده برداشت های متفاوتی از آن داشته باشد .

اولین اقدام در رسیدن به اطلاعات عددی اندازه گیری است .

2- مدل سازی ریاضی را تعریف کنید ؟

بیان مسئله به زبان ریاضی را مدل سازی ریاضی می گوییم . هر چقدر مفاهیم ریاضی به کار برده شد ساده تر و ابتدایی تر و نتیجه کار به پدیدة مورد نظر نزدیک تر باشد ، مدل سازی ، با ارزش تر است .

3- خطای اندازه گیری را تعریف کنید ؟

خطای اندازه گیری همان تفاضل مقدار واقعی و مقدار اندازه گیری شده است . این خطا لازوماً از واحد اندازه گیری کمتر است ................................

حال با توجه به داده های زیر که مربوط به میزان بارندگی سالیانه در شهرستانهای کشور در سال 1376 است  جدول های . فراوانی .میله ی . مستطیلی . دایره ی وچند بر فراوانی را رسم مکنیم وپس از ان واریانس  انحراف معیار .میانگین و ضریب تغییرات ان را رسم میکنیم:

342-269-211-539-797-576-432-498-336-536-488-179-138-243-202-807-437-256-609-1297-149-331-161-348-336-1198-42

دانلود مقاله بررسی آمار(تجزیه و تحلیل)

بررسی آمار(تجزیه و تحلیل) مقاله بررسی آمار(تجزیه و تحلیل)در 26 صفحه ورد قابل ویرایش

دسته بندی	علوم پایه
فرمت فایل	doc
حجم فایل	18 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

بررسی آمار(تجزیه و تحلیل)

تکنیکهای تحلیلی

کلمة ً تجزیه و تحلیل ً یکی از آن کلمات متداول است که زیبا به نظر می‌آید، اما معانی گوناگونی دارد. شیوه‌های مختلف زیادی برای تجزیه و تحلیل ایمنی هوایی وجود دارد و تکنیکهای استاندارد بسیار کم برای این کار وجود دارند.

برای اهدافمان، ما قصد داریم که ً تجزیه و تحلیل ً را به دو طریق متفاوت تعریف کنیم. اول، می‌خواهیم آن را به عنوان وسیله‌ای برای سازماندهی اطلاعات ارقای به منظفر اندازه گیری چیزی یا تعیین روشها بکار بریم. در مرحلة دوم، نگاهی به تکنیکهای تحلیلی خواهیم داشت که برای حل مشکلات یا تحلیل علتها کاربرد دارند. بیایید با ارقام شروع کنیم.

نرخها : شما باید محاسبات نرخی ابتدایی و محدودیتهای آنها را بشناسید. شما جمله‌هایی را شنیده‌اید یا خوانده‌اید که به این معنا هستند و ً نرخ سوانح سازمان xxx   درسال قبل این چنین و آنچنان بود ً. پس چه چیزی ؟ این نرخ از کجا آمده است؟ چه معنی می‌دهد؟ چه سودی دارد؟ سؤالات بالا، سؤالات مفیدی هستند.

نرخ، شمار وقایعی است که با در معرض آن وقایع قرار گرفتن، تقسیم شده است. تنها دلیل محاسبه یک نرخ آن است که اختلافات آشکار را بدانیم. اگر این عرضه داشته ثابت بودند هیچ نیازی به محاسبة نرخ نبود. ما فقط می‌توانستیم از شمار وقایعی که رخ می‌دادند استفاده کنیم و همان هم کاملاً صحیح می‌بود. به بیانی ساده‌تر، تعداد سوانعی که ما با آنها رو به رو هستیم، به وضوح با مقدار استفادة ما از هواپیما مرتبط است.

ص 162 - اگر ما به همان تعداد در ماه از هواپیما استفاده کنیم (یا سال) می‌توانیم فقط از تعداد سوانحمان در تجزیه و تحلیل استفاده کنیم. علیرغم این، ما اینکار را انجام نمی‌دهیم. ساعات پروازی ما تغییر می‌کنند و می‌دانیم که افزایش سوانح به معنای آن نیست که اگر پروازهای ما افزایش یابند، تعداد سوانح هم زیاد شوند. برای حل این موضوع. در هر ساعت پروازی سوانح را محاسبه می‌کنیم.

فرض کنید که سازمان ما در طول سال 4000 ساعت پرواز و یک سانحه داشته باشد. نرخ سانحه ما عبارت است از :

سانحه در هر ساعت پروازی           

این رقم چیزی  نیست که بتوان به راحتی دربارة آن صحبت کرد، بنابراین آن را در یک ثابت ضرب می‌کنیم تا از شر ممیز راحت شویم. اگر آن را در 000/10 ضرب کنیم نرخی به میزان 2.5 سانحه در هر 10/000  ساعت پروازی به دست می‌آوریم. اگر از ثابت 000/001 که استاندارد شرکت ما است استفاده کنیم، نرخی به میزان 25 سانحه در هر 000/100 ساعت پروازی داریم. ذکر هر نکته در اینجا ضروری است. نرخ واقعی همواره یک عدد بسیار کوچک است، و عدد 000/100 فقط یک ثابت ریاضی است. این ثابت هیچ اهمیت بخصوصی ندارد.

برای ارائه ایده‌هایی از اینگونه ارقام به شما، در اینجا نرخ تقریبی سوانح هوایی در هر 000/100 ساعت، برای گونه‌های مختلف پروازی در ایالات متحده در سال 1990 وجود دارد.

مجموع سوانح پروازهای از پیش تعیین شدة خطوط هوایی  0.22

سوانح مرگبار پروازهای از پیش تعیین شدة خطوط هوایی   0.06

مجموع سوانح پروازهای دو طرفه خطوط هوایی                0.63

سوانح مرگبار پروازهای دوطرفة خطوط هوایی                 0.09

مجموع سوانح تاکسی هوایی                                       3.28

سوانح مرگبار تاکسی هوایی                                         0.82

مجموع سوانح هوانوردی عمومی                                  7.01

سوانح مرگبار هوانوردی عمومی                                   1.39

در همة این موارد، روش بکار رفته در دة سال قبل کارآمد نیست. بدیهی است که پروازهای زمانبندی شده و رفت و برگشتی (دوطرفه) باید به ازای هر 000/000/1 ساعت پروازی، نرخهای خود را محاسبه کنند. بقیة ما نیز می توانیم تا ملتی از همان 000/100 استفاده کنیم.

ص 163 – مشکلی که در رابطه با این محاسبة نرخ وجود دارد این است که فقط دو چیز را در نظر می‌گیرد : سوانح و ساعات پروازی. از نظر محاسبات ریاضی، به نظر می‌رسد که هر ساعت پروازی. از نظر محاسبات ریاضی، به نظر می‌رسد که هر ساعت پروازی اضافی، یک افزایش برابر در مقوله در ً معرض خطر قرار گرفتن ً دارد. این موضوع اهمیتی ندارد. ما می‌دانیم که پرواز یک هواپیما برای 5 ساعت، پنج برابر خطرناک‌تر از 1 ساعت پرواز نیست – اما این همان چیزی است که محاسبة نرخ می‌گوید. علاوه براین، محاسبات نشان می‌دهند که باتوجه به آسیب پذیری در برابر خطرات، سوانح به طور یکسان توزیع می‌شوند. این مسئله ممکن است برای سوانح راه‌آهن صدق می‌کند ولی در مورد سوانح هوایی اینگونه نیست چیزی در حدود 65درصد سوانح ما هنگام Take off، appraoach وlaniling رخ می‌دهد. بقیه پرواز نسبتاً بیخطر است.

اگر ما از ساعات پروازی به عنوان ضمیمه‌‌ای برای مقولة آسیب پذیری استفاده می‌کنیم، محاسبات همواره به گونة پرواز معطوف می‌شوند. که با افزایش تعداد پروازها شمار ساعات پروازی هم افزایش می‌یابند. یعنی خطوط هوایی که دارای جداول زمانی پروازها هستند کمترین نرخ و پروازهای عمومی بالاترین نرخ را خواهند داشت. تلاش برای مقایسه این دو مدل بر مبنای نرخ سوانح کارآمد نیست. در واقع، اگر شما تعریفی از گونة پروازی سازمانهای مختلف دارید، می‌توانید آنها را با در نظر گرفتن نرخشان به ترتیب درست لیست بندی کنید، بدون اطلاع همیشگی از اینکه نرخها چه هستند. فقط پروازهایی را که دارای مأموریتهای با مسیر طولانی هستند در قعر و آنهایی را که برای مسافرتهای کوتاه هستند در صد جاگذاری کنید.

ص 164( فرض کنید که ما عامل آسیب پذیری را تغییر داده‌ایم و نرخها را به لحاظ سورتی پرواز، مأموریتها و عزیمتها محاسبه می‌کنیم؟ آیا چیزی را تغییر می‌دهد؟مطمئن باشید ! حال این محاسبات بیشتر به مجموع ماموریتهای پردازی سازمان مربوط می شود.

مشکل اینجاست که محاسبة نرخ تفاوتهای موجود در تجهیزات ، ماموریت یا محیط را در نظر نمی گیرد. به این دلیل اگر سازمانها تجهیزات یا محیط اجرایی و ماموریت متفاوتی دارند نمی توان برمبنای نرخ سوانح آنها را مورد مقایسه قرار داده سرویسهای نظامی بعضی اوقات می تواند اینکار را انجام دهند زیرا ممکن است واحدهای مختلفی داشته باشند که با تجهیزات مشابه ماموریت مشابهی انجام بدهند.

گونه های مختلف پردازی را می توان تقسیم بندی کرد (عملیاتهای امداد رسانی با هلیکوپتر EMS برای مثال ) و مقایسه ای انجام داده با وجود این عموما ، محاسبة نرخ به عنوان یک وسیله  مقایسه مفید نیست . برای چه کاری خوب است ؟ خوب ، می توان آن را برای مقایسة یک بخش با خودش به کاربرد.

با ترسیم میزان رشد نرخ در یک مدت زمان مشخص می توانیم ببینیم که آیا کار بخش ما بهتر شده است یا بدتر. این کار به ما این امکان را می دهد تا بدانیم ، که وقتی اطلاعات را ترسیم می کنیم (به پایین توجه کنید ) چه کار می کنیم و اینکه به ما بگوید که در آن ملت هیچ تغییر قابل توجهی در تجهیزات ، ماموریت یا محیط بوجود نیامده است بدیهی است که اگر ما از این شاخه به آن شاخه بپریم نرخ سوابق ما مفهوم نخواهند بود.

استفادة دیگر از نرخها این است که سوابق ایمنی خود را مد نظر قرار داده و ما را به واقعیات می رساند. برای مثال فرض کنید که ما در سال 135 تاکسی هوایی انجام می دهیم و در حدود 4000 ساعت پروازی داریم . ما در طول 4 سال هیچ سانحه ای نداشته ایم و به این سابقه افتخار می کنیم .

جابجایی زمانها یا جابجایی میانگین نرخها:

این شیوة کارآمدترین است ،اما بلااستفاده ترین می باشد . در واقع محاسبة نرخ برای هر ماه در واقع نرخ مجموع سه ماة‌قبل – یا شش ماه قبل و …. است هر ماة‌، شما وقایع و آسیب پذیری های جدید را اضافه می کنید و میزان ماه جدید را کم می کنید . شما توجهی به انتهای سال ندارید و فقط به کار خود ادامه می دهید ، نتیجه نموداری است که نوسانات بیش از حد دو روش دیگر را ندارد و تصویری بسیار واقعی تر از موقعیت شما است . سانحه ماة ژانویه عاقبت از محاسبات خارج خواهد شد و اگر سابقة شما خوب است ، نمودار آن را نشان خواهد داد . از آنجائیکه خم نمودار نسبتا یکنواخت باقی می ماند ، این روش بهترین شیوة مشخص کردن روند امور است .

برای تشریح عملکرد این شیوه ، شکل 1-18 برخی اطلاعات ناقص را ارائه داده اسصت که ما قصد داریم با ساعات پروازی ماهانه خود آنها را تجزیه و تحلیل کنیم .

شکل 2-18 سه نرخ متفاوت را که با استفاده از داده های شکل 1-18 محاسبه شده اند . نشان می دهید(برای محاسبة نرخ میانگین سه ماهه ، فرض خواهیم کرد که نقص وجود داشته و 700 ساعت در طول هر یک از دوماه آخر سال بودة‌است).

این سه نرخ در شکل 3-18 مشخص شده اند . (توجه داشته باشید که نرخ ماهانه تقریبا آشفته است . بعد از ماه بد فوریه ، احساس واقعا خوبی در ماه مارس – به عنوان ماه خوب – داشتیم . نرخ مجموع در نقطه مشابه موجود درنرخ ماهانه شروع شد .

ص 169( توجه داشته باشید که نرخ مجموع هیچگاه صفر نمی شود حتی اگر در پنج ماه آخر هیچ نقصی نداشته باشیم.

ساعات پروازی	سوانح	ماة
600	2	ژانویه
700	7	فوریه
700	3	مارس
800	3	آوریل
700	0	مه
800	3	جون
600	2	جولای
700	0	آگوست
500	0	سپتامبر
900	0	اکتبر
700	0	نوامبر
700	0	دسامبر

در سیستم جمع شوندة‌، تمامی نقوص در محاسبات کل سال باقی می مانند. میانگین سه ماهة ، تعداد زیاد نقوص ماة فوریه را جذب می کند و نشان می دهد که مارس و آوریل کاملا خوب نبوده اند . از آن به بعد کاهش یکنواختی را نشان می دهد و در نهایت به صفر می رسد یعنی جایی که موقعیت کنونی را بهتر منعکس می کند .

نمودارهای حلقه ای :

این نمودارها بیشتر حائز اهمیت هستند. زیرا بسیار در امر ایمنی کاربرد آنها رواج داد در واقع ، آنها بسیار فریبندة‌هستند و می بایستی با شک و تردید آنها را بررسی کرد .مشکل اینجاست که نمودارهای حلقوی برمبنای درصدهای آماری پایه ریزی شده اند و این درصدها همواره باید بالغ 100 % بشوند. یعنی اگر یک فاکتور روی نمودار تغییر کند ، تمامی فاکتورهای دیگر نیز برای حفظ میزان 100 باید به طور خودکار تغییر کنند. در واقع ، ممکن است که فاکتورهای دیگر اصلا تغییر نکردة‌باشند – یا ممکن است که در جهت مخالفت تغییر کردة باشند. با اینحال درصد کل آنها تحت تاثیر خوده مجموع قرار می گیرد و ص 172(همچنین تحت تاثیر تغییر فاکتورهای دیگر : هیچ کدام از این تغییرات ، در نمودار حلقوی بدرستی نشان دادة نشده اند .

دانلود تحقیق علم آمار

علم آمار آمار، امار، هامار، شمار و شماره از مصدر اوستایی «مر» به معنی حساب، شمردن، شمارش، به یاد داشتن و از برداشتن است از اینرو آمار یک کلمة کاملاً فارسی و یا بهتر بگوئیم پارسی است که در ادوار مختلف با گویش های متفاوت بکار رفته استکلمة آمار دو معنای کاملاً متفاوت دارد

دسته بندی	آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	56 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	35

علم آمار

تعریف آمار :

آمار، امار، هامار، شمار و شماره از مصدر اوستایی «مر» به معنی حساب، شمردن، شمارش، به یاد داشتن و از برداشتن است. از اینرو آمار یک کلمة کاملاً فارسی و یا بهتر بگوئیم پارسی است که در ادوار مختلف با گویش های متفاوت بکار رفته است.کلمة آمار دو معنای کاملاً متفاوت دارد. در یک معنا عبارت از روش علمی است که برای جمع آوری، تلخیص، تجزیه و تحلیل، تفسیر و به طور کلی مطالعه و بررسی مشاهدات به کار برده می شود. این معنا کاملاً تخصصی است اما در معنای دیگر با عبارت «مشاهدات عددی» مترادف است که عموم افراد از آمار چنین تصوری دارند. مثلاً وقتی به بعضی از گزارش های بانک مرکزی یا مرکز آمار ایران اشاره می کنیم و آن را آمار می نامیم معنای آن این است که در آنها اعداد و ارقام موجود است. این معنای قدیمی و معمول کلمة آمار است.

 

آمار در ابتدا به منظور فراهم نمودن اطلاعاتی که دولتمردان را در کارهای حکومتی یاری می کرد، جمع آوری می گردید. این نوع اطلاعات عددی از زمان ارسطو و در نوشته های وی با عنوان  «مسائل ایالتی» به کار می رفته اند. در واقع می توان گفت که کلمة «statistics» و «state» از یک ریشه مشتق شده اند. از دیرباز در ممالک متمدن به منظور تحقیق در امور مالی، نظامی، نیروی انسانی و جمعیت شناسی، آمار و اطلاعات وسیعی گردآوری می کرده اند.نکتة قابل توجه آن است که اکثر افراد هنوز این تصور غلط را درباره آمار دارند که آن را منحصر به جداول عددی سرگیجه آور و نمودارهای مبهوت کننده می دانند، در حالی که نظریه و روش های جدید آماری از حد ساختن جداول و نمودارها بسیار فراتر رفته اند. امروزه نمایش های عددی به صورت جنبه های فرعی از آمار درآمده اند و تعداد بسیار کمی از آمارشناسان حرفه ای از طریق فراهم نمودن جداول و نمودارها کسب درآمد می کنند. آمار به عنوان یک علم، امروزه شامل مفاهیم و روش هایی است که در تمام پژوهش هایی که مستلزم جمع آوری داده ها به وسیلة فرآیند آزمایش، مشاهده و استنباط و نتیجه گیری به وسیلة تجزیه و تحلیل آن داده ها هستند، اهمیت بسیار دارد.

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف آمار : 1

پیشینة تاریخی آمار 3

اهمیت آمار در عصر انفجار اطلاعات 4

طرح یک مشکل اساسی 7

دانشمندی که علم آمار را پایه گذاری کرد 12

دور از میدان جنگ در آزمایشگاه 14

پاسکال 18

آندری آندرویچ مارکوف 21

هویگنس 22

زنگوله گاوس! 27

پیش بینی مهم 29

Thomas Bayes 32

آگوستین لویی کشی 33

آشنایی با پروفسور یدا... دوج: 34