دانلود مقاله ده مشکل و ده راهکار برای سلامت در ایران و طرح جامع امداد و نجات کشور

ده مشکل و ده راهکار برای سلامت در ایران و طرح جامع امداد و نجات کشور عامل موفقیت اصلی اکثرسازمانهای برترجهان این اصل عنوان شده که “این سازمانها یادگیرنده اند”سازمان یادگیرنده سازمانی است که بطور فعال مشکلات خود را جستجو میکند و با استفاده از دانش نوین به رفع معایب میپردازدو با این روال سازمان یادگیرنده در مقابل تغییرات سریع محیط خود را سازگار و حتی رشد میدهد

دسته بندی	پزشکی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	48 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

ده مشکل و ده راهکار برای سلامت در ایران و طرح جامع امداد و نجات کشور

 

ده مشکل و ده راهکار برای نظام سلامت ایران

عامل موفقیت اصلی اکثرسازمانهای برترجهان این اصل عنوان شده که “این سازمانها یادگیرنده اند”سازمان یادگیرنده سازمانی است که بطور فعال مشکلات خود را جستجو میکند و با استفاده از دانش نوین به رفع معایب میپردازدو با این روال  سازمان یادگیرنده در مقابل تغییرات سریع محیط خود را سازگار و حتی رشد میدهد. 

 

 

کلمات کلیدی:

سلامت در ایران

طرح جامع امداد و نجات کشور

ستاد حوادث و سوانح غیرمترقبه

مشکلات و راهکارها برای نظام سلامت ایران

 

 

مقدمه:

بر اساس طرح جامع امداد نجات کشور مصوب سال 1382 هیات وزیران «ستاد حوادث و سوانح غیرمترقبه استان» مسئول اجرای مصوبات، هماهنگی امور اجرائی و تصمیم گیری مناسب در سطح استان می باشد همچنین در سطح شهرستان به منظور تحقق بخشیدن به سیاست های تضمین شده توسط ستاد استان و اجرای تصمیمات آن و اعمال مدیریت بحران در شهرستان ها «ستاد حوادث و سوانح غیرمترقبه شهرستان» تشکیل می گردد. مدیریت و فرماندهی امور تخصصی مدیریت بحران به عهده سازمانهای مسئول کار گروههای تخصصی عملیاتی واگذار شده است. «کار گروه تخصصی عملیاتی بهداشت و درمان هم در سطح ملی و هم در سطح استانی تعریف شده است. وجود سطوح مختلف مدیریتی (کشوری، استانی و شهرستانی) در کشور، و انواع مختلف مخاطراتی که سطوح مختلف را تهدید می کنند ایجاب می نماید.

 

 

 

دانلود رساله دکترای رشته پزشکی با عنوان سرطان پستان

رساله دکترای رشته پزشکی با عنوان سرطان پستان سرطان پستان از شایع ترین سرطان های زنان است که سبب مرگ زنان زیادی می شود موتاسیون های بسیاری نظیر ازدیاد آنکوژن ها و یا حذف ژن های سرکوبگر تومور در این سرطان شناسایی شده اند

دسته بندی	پزشکی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1063 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	102

رساله دکترای رشته پزشکی با عنوان سرطان پستان

 

چکیده:

سرطان پستان از شایع ترین سرطان های زنان است که سبب مرگ زنان زیادی می شود. موتاسیون های بسیاری نظیر ازدیاد آنکوژن ها و یا حذف ژن های سرکوبگر تومور در این سرطان شناسایی شده اند؛ در بین آنکوژن ها، erb-B2 که به خانواده EGFR (گیرنده فاکتور رشد اپیدرمی) تعلق دارد در 30%-25% تومورهای پستان با منشاء سلول های داکتال ازدیاد پیدا می کند. (80% سرطان های پستان منشا داکتال دارند.)در بیمارانی که erb-B2 در آن ها ازدیاد پیدا کرده بیماری می تواند تا حدی با استفاده از یک آنتی بادی مونوکلنال انسانی شده علیه محصول پروتئینی ژن erb-B2 به نام هرسپتین مهار شود.از این رو شناسایی تومورها یی که erb-B2 در آن ها ازدیاد پیدا کرده اهمیت دارد.روش روتین در شناسایی این تومورها ایمونوهیستوشیمی (IHC) می باشد.

 

در این مطالعه 50 نمونه از بیمارستان دی جمع آوری شد که بر اساس نتایج IHC، 32% نمونه ها ازدیاد آنکوژن erb-B2 را نشان می دادند.جهت مقایسه RT-PCR و IHC، RNA این نمونه ها استخراج شد و RT-PCR برای آن ها انجام شد که در آن دو جفت پرایمر طراحی شده به طور همزمان ژن erb-B2 را به همراه ژن بتاگلوبین به عنوان کنترل داخلی تکثیر می کردند؛ سپس محصولات RT-PCR بر روی ژل آگاروز برده شدند و شدت باند های مربوط به erb-B2 و کنترل داخلی با یکدیگر مقایسه گردید. در نهایت از مقایسه نتایج حاصله از RT-PCR با نتایج IHC مشخص شد که بازده RT-PCR در تشخیص نمونه های با درجه IHC 3+، 100% و در مورد نمونه های 2+، نیز 100% می باشد.   همچنین آزمایش PCR بر روی DNA استخراج شده از بافت توموری و DNA نرمال استخراج شده از بافت فرد سالم انجام گرفت که نتایج مربوط به این آزمایش نیز نتایج بدست آمده از RT-PCR را تایید می کردند. 

 

 

کلمات کلیدی:

سرطان

داکتال

آنکوژن ها

موتاسیون

سرطان پستان

سرطان های زنان

مقایسه RT-PCR و IHC، RNA

 

 

مقدمه:

 در پستان نرمال، داکتها و لوبولها بوسیله دو نوع سلول فرش می شوند یک دسته سلول های مسطح که یک لایه ناپیوسته از سلول های قابل انقباض حاوی میوفیلامان ها هستند (سلول های میواپی تلیال  ) و روی غشای پایه قرار دارند . این سلول ها در خروج شیر در طی دوره شیر سازی همکاری می کنند و نقش مهمی در حفظ ساختار و عملکرد نرمال لوبول ها و غشای پایه دارند (86). لایه دومی از سلول‌های پوششی کف لومن را فرش کرده است ( سلول های لومینال   ). 

 

داکت های انتهایی و لوبولها شیرتولید می کنند ولی سلول های بخشهای دیگر داکت، در تولید شیر نقشی ندارند.منشأ سلول های لومینال و اپیتلیال ، سلول های بنیادی واقع در ترمینال داکت ها در نظر گرفته  می شود(6). بخش اصلی بستر پستان از بافت پیوندی فیبروس متراکم مخلوط با بافت چربی تشکیل شده است که همان  بستره بین لوبولی  است. لوبولها بوسیله یک بستره ظریف احاطه شده اند که بافت ویژه پستان است و خصوصیات پاسخ دهنده به هورمون دارد و دارای تعدادی  لنفوسیت می باشد  (85).  

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده: 1

فصل اول:مقدمه 5

1-1- غدد پستانی 6

1-1-1- ساختار پستان نرمال 6

شکل (1-1 )- ساختار پستان نرمال (55) 7

1-1-2- تغییرات پستان در چرخه زندگی 8

1-2 -کارسینومای پستان 10

1-2-1-کارسینوما 10

1-2-2- ریسک فاکتورها 12

1-2-3- سبب شناسی سرطان پستان 16

1-2-5- سرطان پستان غیر وراثتی 19

1-2-5-1-2- تومور ساپرسورها 21

1-2-5-1-4- مسیرهای بقای سلولی و مرگ سلولی 23

1-2-5-1-4-1- تلومراز 23

1-2-5-1-4-2- ژن های وابسته به آپوپتوز 24

1-2-6-1- طبقه بندی کارسینوماهای پستان بر اساس مطالعات میکرواری (از لحاظ ملکولی) 26

1-2-6-1-1-کارسینوماهای ER- مثبت 26

1-2-6-1-2-کارسینومای های ER- منفی 26

1-2-6-1-3-کارسینوماهای  Basal-like 27

1-2-6-1-4-کارسینوماهای HER2/neu- مثبت 27

شکل 1-3- نمای شماتیک خانواده HER (90) 28

1-2-7- طبقه بندی کارسینوماهای پستان از لحاظ بافت شناسی 31

1-2-7-1- کارسینوما های در جا و تهاجمی(شکل 1-6 ) 31

شکل (1-5) – کارسینوماهای درجا و تهاجمی (85) 32

 

فصل دوم:مروری بر مطالعات انجام شده 34

2-1- تکنیک های سنجش HER2/neu 35

2-1-1- ایمونوهیستوشیمی (IHC) 35

2-1-2- ساترن و اسلات بلات 37

2-1-3-تکنیک FISH 37

2-1-4- تکنیک CISH ) (Chromogenic in situ hybridization 38

2-1-5- تکنیک ( Enzime – linked immunosorbent assay ) ELISA 38

2-2- وضعیت HER2 و پیشگویی پاسخ به درمان با هرسپتین 40

2-3- HER2/neu فسفریله به عنوان یک مارکرپروگنوستیک و پیش گویی بالقوه 41

2-4- سنجش بخش خارج سلولی HER2 در جریان خون به عنوان تومور مارکر 41

2-5- خلاصه 42

2-2- هدف 43

 

فصل سوم:مواد و روشها 44

مواد و روشها 44

3-1- استخراج RNA ی کل از بافت 45

3-2- بررسی کمی و کیفی RNA ی استخراج شده 50

3-2-1- UV اسپکتروفتومتری 50

3-2-2- الکتروفورز ژل آگارز (106) 52

طرز تهیه محلول ها و بافرهای مورد نیاز در الکتروفورز : 53

محلول اتیدیوم بروماید (10 mg /ml) 54

مواد و وسایل لازم 55

جدول 3-1 – رابطه درصد ژل آگارژ با اندازه مولکول DNA 58

3-3 تیمار RNAی استخراج شده با آنزیم DNase [149] 58

طرز تهیه مخلوط dNTP از هر یک از نوکلئوتیدها 60

3-5- واکنش PCR [2] 63

3-5-1 طراحی پرایمر: 63

3-5-2- آماده سازی پرایمرهای PCR [2] 66

3-7- استخراج DNA از بافت پستانداران با استفاده از Accuprep Genomic DNA Extraction kit (Bioneer) 70

3-7-1- سنجش غلظت DNA 71

3-9- ایمنوهیستوشیمی Immunohistochemical (IHC) Techniques 73

 

فصل چهارم:بحث و نتایج 76

بحث و نتایج 76

4-1- نتایج 77

4-1-1- تعیین کیفیت و کمیت RNA ی استخراجی 77

4-1-2- بهینه سازی واکنش PCR 78

4-1-3-  RT - PCR 80

4-2-  بحث و پیشنهادات 84

4-2-1- بحث 84

4-2-2- علت انتخاب RT- PCR 85

4-2-4- پیشنهادات 87

منابع 88

 

 

 

 

دانلود مقاله آموزش شبکه ی عصبی فازی برگشتی با استفاده از الگوریتم پس انتشار و الگوریتم جدید ترکیبی PSO و DE

آموزش شبکه ی عصبی فازی برگشتی با استفاده از الگوریتم پس انتشار و الگوریتم جدید ترکیبی PSO و DE اخیرا، استفاده از شبکه های عصبی برگشتی (Recurrent) رو به افزایش است یکی از دلایل بیشتر شدن کاربرد این شبکه ها قابلیت آنها در تقریب زدن رفتار سیستم های دینامیکی به علت ساختار پس خوردی آنهاست

دسته بندی	هوش مصنوعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	156 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

آموزش شبکه ی عصبی فازی برگشتی با استفاده از الگوریتم پس انتشار و الگوریتم جدید ترکیبی PSO و DE

 

 

چکیده :

 اخیرا، استفاده از شبکه های عصبی برگشتی (Recurrent) رو به افزایش است. یکی از دلایل بیشتر شدن کاربرد این شبکه ها   قابلیت آنها در تقریب زدن رفتار سیستم های دینامیکی به علت ساختار پس خوردی آنهاست. به طور معمول آموزش این شبکه ها با استفاده از پس انتشار خطا (Back propagation) انجام می پذیرد. در این پروژه سعی بر آن است تا در کنار استفاده از مزایای روش پیشین با استفاده از ترکیب آن با روش های جدید بهینه سازی PSO ترکیب شده با DE به بهبود هایی در آموزش شبکه های RFNN دست یابیم. روش PSO نگرشی است برای بیهنه سازی جهانی توابع بدون نیاز به مشتق گیری که این مزیت آموزش شبکه های RFNN را آسان تر می سازد. ترکیب دیدگاه DE با PSO توانسته است که این روش را در دست یابی به نقطه ی کمینه ی محلی چه از نقطه نظر سرعت و چه از نقطه نظر قوام و قابلیت اطمینان یاری رساند. به همین علت با استفاده از ترکیب این 3 روش با یکدیگر همانطور که در ادامه دیده خواهد شد، نتایج خوب و قابل قبولی بدست آمده است.

 

 

کلمات کلیدی:

الگوریتم پس انتشار

الگوریتم ترکیبی PSO و DE

شبکه ی عصبی فازی برگشتی

 

 

 مقدمه

کاربرد شبکه های عصبی در دهه های اخیر از زمان پیدایش آنها بر هیچ کس پوشیده نیست. مدل های مختلف شبکه های عصبی برای کاربرد های گوناگون در سال های اخیر ارئه شده است. از میان انبوه مدل های مختلف، شبکه های عصبی بازگشتی قابلیت خوبی در تخمین توابع دینامیکی به هر اندازه از درجه ی دقت از خود نشان داده اند. به عنوان مثال، جین (Jin) و همکارانش بر روی کاربرد شبکه های عصبی بازگشتی دینامیکی (DRNN) در تخمین یک سیستم دینامیکی زمان پیوسته مطالعاتی انجام داده اند [1] همچنین  ترکیب شبکه ی Hopfield و شبکه ی DRNN در تخمین سیستم های دینامیکی توسط آقای فوناهاشی [2] بررسی گردیده است. ویژگی مهم شبکه های عصبی بازگشتی در یادگیری و ذخیره سازی مجازی اطلاعات در آنها به وسیله ی وزن های عصب ها به عنوان حافظه می باشد. 

 

ترکیب شبکه های عصبی با روش های دیگر تخمین در کنترل توسط بسیاری از دانشمندان انجام شده است که از این میان می توان به کار آقای لین(Lin) [3] اشاره نمود. در این مطالعه ایشان از یک مدل کلی شبکه¬ی عصبی برای یک سیستم منطق فازی استفاده نمودند و با استفاده از تلفیق مزایای یک شبکه عصبی و منطق فازی نشان دادند که یک شبکه ی عصبی فازی (FNN) می تواند به عنوان یک نخمین گر جهانی مورد استفاده قرار گیرد. اما مهمترین مشکل یک FNN به علت ساختار شبکه  پیش خور آن، محدود شدن کاربرد آن تنها درسیستم های استاتیکی است.  به منظور رفع این مشکل در سال 2000  [4]یک شبکه ی عصبی فازی بازگشتی RFNN بر اساس آموزش سوپروایزی ارائه گردید. این شبکه یک نگاشت دینامیکی است و به همین منظور در تخمین سیستم های دینامیکی قابلیت بهتری نسبت به FNN ها از خود نشان می دهد. قابلیت این شبکه ها در برخورد مناسب با ورودی و خروجی های متغیر با زمان به علت رفتار های ذاتی گذرای آن مورد توجه بسیار قرار گرفته است[5]. قابلیت نگهداری اطلاعات به صورت موقتی در این شبکه ها، ساختار این شبکه ها را بسیار ساده نموده است به طوری که برای شناسایی سیستم ها نیاز به تعداد نرون کمتری است. به علت پیچیدگی در آموزش به طریق پس انتشار تنها از قوانین فازی به صورت قطری استفاده گردیده است.

 

 

 

فهرست مطالب

آموزش شبکه ی عصبی فازی برگشتی با استفاده از الگوریتم پس انتشار و الگوریتم جدید ترکیبی PSO و DE 1

چکیده : 1

1 – مقدمه 2

2-  ساختار یک شبکه ی RFNN 4

شکل 1- یک شبکه ی عصبی فازی بازگشتی 5

3- الگوریتم PSO-DE 7

4- آموزش شبکه 10

5- نتایج شبیه سازی ها 11

6- نتیجه گیری 12

مراجع: 13

 

دانلود مقاله بررسی وضعیت صنعت داروسازی ایران

بررسی وضعیت صنعت داروسازی ایران با گذشت 90 سال سابقه فعالیت در تولید فرآورده های بیولوژیک و نیز قریب به 50 سال تولید اشکال گوناگون داروئی به سبک نوین در ایران که شروع هر دو نوع تولیدات با انتقال دانش فنی از غرب صورت گرفت و با توجه به تحولات بعدی، اکنون در شرایطی قرار گرفته ایم که بازنگری و بررسی مجدد وضعیت صنعت داروسازی و آشکار ساختن نقاط ضعف آن ضروری می باشد

دسته بندی	داروسازی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	301 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	18

بررسی وضعیت صنعت داروسازی ایران

 

مقدمه: 

با گذشت 90 سال سابقه فعالیت در تولید فرآورده های بیولوژیک و نیز قریب به 50 سال تولید اشکال گوناگون داروئی به سبک نوین در ایران که شروع هر دو نوع تولیدات با انتقال دانش فنی از غرب صورت گرفت و با توجه به تحولات بعدی، اکنون در شرایطی قرار گرفته ایم که بازنگری و بررسی مجدد وضعیت صنعت داروسازی و آشکار ساختن نقاط ضعف آن ضروری می باشد کشورهائیکه به مراتب دیرتر از ایران در این زمینه آغاز به کار کردند اکنون فراورده های داروئی خود را به اقصی نقاط دنیا از جمله ایران صادر می کنند، لیکن تولیدات داروئی کشور نتوانسته است حضوری موفقیت آمیز در بازارهای جهانی داشته باشد. علت چیست و نقاط ضعف کجاست؟ بررسی های بعمل آمده در این گزارش تلاشی است برای پیدا کردن پاسخ های لازم.

 

این گزارش در دو قسمت ارائه می گردد:

1- چگونگی شکل گیری تولیدات داروئی در کشور 

2- ضعف های درون سازمانی موجود 

 

 

کلمات کلیدی:

دارو

داروسازی

وضعیت صنعت داروسازی ایران

 

 

 

فهرست مطالب

بررسی وضعیت صنعت داروسازی ایران 2

بررسی وضعیت داروسازی ایران 3

مقدمه: 3

چگونگی شکل گیری تولیدات داروئی کشور 4

1-تولید فراورده های بیولوژیک (واکسن و سرم) 5

2-آغاز تولید اشکال مختلف داروئی در کشور 5

شروع تولیدات داروئی با تکنولوژی کشورهای غربی در ایران 5

گسترش تولیدات داروئی به شکل فرمولاسیون 6

سنتز مواد اولیه داروئی 7

فعالیت در زمینه بیوتکنولوژی و مهندسی ژنتیک 8

ضعف های درون سازمانی موجود در صنعت داروسازی ایران 8

ضعفهای درون سازمانی 10

نقاط قوت: 10

ضعف های درون سازمانی: 11

آموزش کاربردی 11

2-تحقیق و توسعه 12

3-سیستم تضمین کیفیت 14

بهره وری 15

خلاصه بررسیها و نتایج آن 16

نتیجه – برون رفت از بحران 17

 

 

 

 

دانلود مقاله بررسی جنبه های اجتماعی و پیامدهای ناباروری (مطالعه موردی شهر شیراز )

بررسی جنبه های اجتماعی و پیامدهای ناباروری (مطالعه موردی شهر شیراز ) ناباروری به عنوان یک نوع بیماری و پدیده مرضی در کشورهای مختلف جهان خصوصاً کشورهای در حال توسعه است که مشکلات و معضلات روحی ـ روانی و اجتماعی ـ فرهنگی گوناگونی را به دنبال دارد

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	47 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	18

بررسی جنبه های اجتماعی و پیامدهای ناباروری (مطالعه موردی شهر شیراز )

 

 

 چکیده:

     ناباروری به عنوان یک نوع بیماری و پدیده مرضی در کشورهای مختلف جهان خصوصاً کشورهای در حال توسعه است که مشکلات و معضلات روحی ـ روانی و اجتماعی ـ فرهنگی گوناگونی را به دنبال دارد. با توجه به اینکه قشری از افراد جامعه ما نیز در معرض آثار و پیامدهای این مسأله هستند و در زندگی خصوصی و روابط زناشویی با مصائبی از قبیل بدرفتاری، بی توجهی، محرومیت های اجتماعی ـ اقتصادی و طلاق و جدایی روبرو هستند، شناخت مسائل و مشکلات این قشر و توجه به این زوجین در برنامه ریزی ها و سیاست گذاریهای بهداشت تولید مثل از اهمیت خاصی برخوردار است. در این تحقیق هدف بررسی  جنبه های اجتماعی و پیامدهای ناباروری می باشد.

 

 

واژگان کلیدی:

ازدواج

شیوع ناباروری

نظریه قشربندی جنسی

مطالعه ملی رشد خانواده

 

 

مقدمه

     ازدواج یک پدیده اجتماعی است که نه تنها در ثبات و نظم جامعه نقش دارد بلکه نوعی سلامت جسمی و روحی برای افراد جامعه به دنبال دارد. هدف اصلی ازدواج مردان و زنان تولید مثل و در واقع بچه دار شدن است. در تولید مثل با دو پدیدة باروری و ناباروری روبرو هستیم. پدیده باروری بدیهی است که تولید مثل سالم و موفقیت آمیز را شامل می شود ولی پدیده ناباروری دارای چنین پیامدی نیست. بلکه یک نوع بیماری و پدیده مرضی است که در کشورهای مختلف جهان خصوصاً کشورهای در حال توسعه که قشری از افراد جامعه با این مسأله روبرو هستند، شکلات و معضلاتی را به دنبال دارد. ناباروری یک بحران پیچیدة زندگی است که منجر به بروز فشارهای روحی ـ روانی، ایجاد مشکلاتی در روابط زناشویی و اجتماعی زوجین نابارور می شود.

 

     در باره اینکه ناباروری چیست و چه تعاریفی از آن به عمل آمده است اختلاف نظر وجود دارد.  در ادبیات پزشکی ناباروری را به دو نوع اولیه و ثانویه تقسیم می کنند و معتقدند که ناباروری اولیه عبارتست از اینکه زوجین حداقل بعد از گذشت دو سال از ازدواجشان هرگز حامله نشده باشند. در ناباروری ثانویه زوجین بعد از ازدواج یک یا چند حاملگی داشته اند اما این حاملگی منجر به تولد زنده نگردیده است. بطورکلی تعریفی که اکثر صاحب نظران از ناباروری دارند این است که زوجین بعد از گذشت دو سال از ازدواج با وجود فعالیت و رابطه جنسی و بدون استفاده از وسایل جلوگیری قادر به تولد زنده نیستند. (1993، Larsen).

 

 

 

فهرست مطالب

بررسی جنبه های اجتماعی و پیامدهای ناباروری مطالعه موردی شهر شیراز 1

چکیده 1

واژگان کلیدی 2

مقدمه 2

اهمیت و هدف تحقیق 3

چارچوب نظری 4

روش تحقیق 7

3-6 فرضیه های پژوهش 8

یافته ها 8

جدول شماره 1 روش   MCA  با استفاده از متغیرهای کنترلی (Covariar) برای متغیر احساس گناه 11

جدول شماره 3 خلاصه نتایج تحلیل  MCA 14

محدودیت های تحقیق 15

منابع انگلیسی 17

 

دانلود مقاله بررسی فراوانی و شدت عوارض روانی ناشی از حادثه در کودکان و نوجوانان روستا سفیلان و تأثیر مداخلات روانی

بررسی فراوانی و شدت عوارض روانی ناشی از حادثه در کودکان و نوجوانان روستا سفیلان و تأثیر مداخلات روانی بلایا و حوادث همه ساله منجر به ایجاد معلولیت، صدمات مالی و مرگ در بسیاری از افراد می گردد تلفات انسانی پس از حوادث غیر مترقبه منجر به ایجاد آثار روانی مانند استرس، اضطراب و شکایات جسمی می گردد

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	38 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

بررسی فراوانی و شدت عوارض روانی ناشی از حادثه در کودکان و نوجوانان روستا سفیلان و تأثیر مداخلات روانی

 

چکیده:

بلایا و حوادث همه ساله منجر به ایجاد معلولیت، صدمات مالی و مرگ در بسیاری از افراد می گردد. تلفات انسانی پس از حوادث غیر مترقبه منجر به ایجاد آثار روانی مانند استرس، اضطراب و شکایات جسمی می گردد. اختلال فشار روانی آسیب زاد یا اختلال پس از ضربه (PTSD) از جمله این آثار است که در پی مواجهه با فشار آسیب زای شدید ایجاد می گردد. از جمله حوادث تأسف بار در ایران می توان به واقعه آتش سوزی مدرسه ابتدایی روستای سفیلان از توابع استان چهارمحال و بختیاری اشاره نمود. پژوهش اخیر با هدف بررسی فراوانی و شدت عوارض روانی ناشی از حادثه در کودکان و نوجوانان روستا و تأثیر مداخلات روانی در آنان انجام گرفت. 

 

 

واژه های کلیدی:

اختلال روانی

بهداشت روان

سفیلان

 

 

روش بررسی:

 در یک مطالعه نیمه تجربی کلیه کودکان 15-5 ساله روستای سفیلان (41 نفر) که در هنگام حادثه در روستای سفیلان حضور داشتند انتخاب شدند. از طریق مصاحبه چهره به چهره با والدین کودکان پرسشنامه اطفال یول (Yoll) بلافاصله بعد از واقعه آتش سوزی تکمیل و سپس مداخلات بهداشت روان شامل تشکیل گروههای کاری، بازگویی روانشناختی، شناخت افکار اجتماعی و راهکارهای درمانی به مدت دو هفته و طی 4 جلسه صورت پذیرفت. مجدداً پنج ماه بعد از حادثه و مداخله بهداشت و روان پرسشنامه مذکور تکمیل و داده ها از طریق آزمون های آماری t زوجی، t مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل گردید.

 

 

 

 

فهرست مطالب

بررسی فراوانی و شدت عوارض روانی ناشی از حادثه در کودکان و نوجوانان روستا سفیلان و تأثیر مداخلات روانی 1

چکیده: 1

روش بررسی: 3

مقدمه: 5

دچار علائم اختلال 15

منابع: 20

 

دانلود تحقیق تبلیغات شهری – محیطی

تبلیغات شهری – محیطی امروزه به دلیل رقابت شدید تولیدکنندگان کالا و خدمات، قدرت انتخاب مردم افزایش یافته و «تبلیغات شهری – محیطی» به عنوان یک صنعت مدیریتی به عاملی برای اطلاع‌رسانی و بازاریابی تبدیل شده است

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	44 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	30

تبلیغات شهری – محیطی

 

مقدمه 

امروزه به دلیل رقابت شدید تولیدکنندگان کالا و خدمات، قدرت انتخاب مردم افزایش یافته و «تبلیغات شهری – محیطی» به عنوان یک صنعت مدیریتی به عاملی برای اطلاع‌رسانی و بازاریابی تبدیل شده است و در این راستا شرکت‌های تبلیغاتی از علوم ارتباطات و روانشناسی برای جلب توجه مردم و بازاریابی بی‌بهره نمانده‌اند.با گسترش شهرنشینی و ماشینی شدن جوامع، پیامهای تبلیغاتی یکی از مراجع فکری مردم به شمار رفته و بر همین اساس روزانه هزاران پیام تبلیغاتی صوتی – بصری، متفاوت و گاه متضاد، در معرض دید شهروندان قرار می‌گیرد. از همین رو تاثیر عظیم تبلیغات بر شکل‌دهی افکار عمومی جوامع، ضرورت یکپارچگی نظام تبلیغات شهری، مدیریت واحد و سازماندهی این عرصه را دو چندان می‌کند.

 

 

کلمات کلیدی:

تبلیغ

رقابت

تبلیغات محیطی

نظام تبلیغات شهری

 

 

 

تبلیغات محیطی

 به اعتقاد کارشناسان، تبلیغات محیطی گذشته از دستاوردهای اقتصادی برای صنعت جوامع، در برخی شهرها به معضلی قابل توجه و پیگیری تبدیل شده و ضمن آلایندگی سطح شهر و ایجاد آلودگی‌های بصری، تاثیرات مخربی هم بر بهداشت روانی و جسمی شهروندان داشته است. در کنار این تبلیغ بی‌رویه کالاهای لوکس که به عاملی برای افزایش آمار آسیب‌های اجتماعی، گسترش احساس فقر و نارضایتی عمومی تبدیل شده است را نباید فراموش کرد.بر همین اساس کارشناسان شهری معتقدند که در این شرایط، ضروری است شورایی مرکب از صاحب نظران علوم انسانی و متخصصان حوزه‌های فرهنگی، اجتماعی و بهداشتی بر چگونگی و نیز محتوای تبلیغات محیطی نظارت کنند.

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه 1

تبلیغات محیطی 3

هدف تبلیغات محیطی 3

ضوابط تبلیغات محیطی 4

پیامدهای تبلیغات محیطی 5

تفاوت تبلیغات محیطی در ایران با سایر کشورها 7

مبارزه با تبلیغات محیطی نامناسب 8

روشهای نوین تبلیغات محیطی 8

ساماندهی تبلیغات محیطی 8

تاریخچه تبلیغات محیطی 12

قوانین مربوط به تبلیغات محیطی 15

صدور مجوز تبلیغات محیطی 18

تبلیغات محیطی از دیدگاه شهروندان 22

تجاری یا فرهنگی 23

بیلبورد یا نمایشگر 25

نتیجه گیری 29

منابع و مآخذ : 30

 

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت و برنامه ریزی با عنوان مقایسه مدیران زن و مرد از لحاظ توانمندی ادارکی و فنی

پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت و برنامه ریزی با عنوان مقایسه مدیران زن و مرد از لحاظ توانمندی ادارکی و فنی در واقع به دلیل اهمیت زیادی که مدیریت آموزشی در نظام آموزشی و پرورشی دارد و نقش مهمی ‏در اداره کردن یک سازمان یا نهاد و هدایت کردن افراد آن سازمان برای رسیدن به هدف مورد نظر را ‏ایفا می کند

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	602 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	95

 پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت و برنامه ریزی با عنوان مقایسه مدیران زن و مرد از لحاظ توانمندی ادارکی و فنی 

 

 

مقدمه :

در واقع به دلیل اهمیت زیادی که مدیریت آموزشی در نظام آموزشی و پرورشی دارد و نقش مهمی ‏در اداره کردن یک سازمان یا نهاد و هدایت کردن افراد آن سازمان برای رسیدن به هدف مورد نظر را ‏ایفا می کند . بنابراین آیا مدیران آشنایی لازم و کافی با مهارت های انسانی ، ادراکی و فنی را دارند. ‏و بین توانمندی های فنی ، انسانی ، ادراکی زن و مرد چه تفاوتی وجود دارد. ‏

 

 

 

کلمات کلیدی:

مدیریت و برنامه ریزی

مقایسه میزان توانمندی

مدیریت در آموزش و پرورش

مدیریت زنان 

مدیریت مردان

 

 

 

فهرست مطالب:

مقدمه

 

فصل اول : 

موضوع تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری تحقیق و روش نمونه گیری

تعاریف عملیاتی

 

فصل دوم:

ادبیات تحقیق

تعریف مدیریت

فراگرد مدیریت

تجزیه فراگرد مدیریت

کارکرد های مدیریت

پیشینه تفکر درباره مدیریت

پیدایش تئوریهای مدیریت

مکا تب کلاسیک مدیریت

مکتب بوروکراسی

آموزش و پرورش و اهمیت آن

مدیریت آموزشی

مدیریت آموزشی یعنی مهارت در امور استخدامی

مدیریت آموزشی یعنی مهارت در ارزشیابی

ضرورت و اهمیت مدیریت آموزشی

وظایف مدیران آموزش و پرورش

مهارت های مورد نیاز مدیران مدارس

پیشینه تحقیق

فرضیه تحقیق

نتیجه گیری تحقیق

نتایج تحقیق

هدف تحقیق

فرضیه های تحقیق

 

فصل سوم : 

نوع تحقیق

جامعه آماری

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش های جمع آوری اطلاعات و داده های تحقیق

روش تجزیه و تحلیل آماری

طرح تحقیق

 

فصل چهارم :‏

آیا زنان مدیران بهتری نسبت به مردان هستند؟

رهبری به عنوان نقش اجرایی ‏

رهبری به عنوان به چالش کشیدن وضع موجود ‏

‏ مردان یا زنان؟ ‏

یک زن مدیر

ویژگیهای یک مدیر محبوب و مقبول

مدیریت زنان در موقعیت های بحرانی

نقش زنان فرهیخته در مدیریت بحران

زنان مدیر:چالش ها و موانع

اشتغال زن از منظر اسلام: زنان مدیر،مدیران زن

بررسی خصوصیات زنان و نقش این خواص در مدیریت اجتماعی ‏

لزوم تحکیم بنیان خانواده و وظیفه زنان ‏

روانشناسی عواطف زنان در حدیث نبوی

‏ لزوم اشتغال زنان

مدیریت صحیح زنان با مشق از الگوی برتر جهان

 

 

 

 

دانلود پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه هوش و خلاقیت و بررسی آنها در بین دانش آموزان

پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه هوش و خلاقیت و بررسی آنها در بین دانش آموزان در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة ‏هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است‏

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	416 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	124

پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه هوش و خلاقیت و بررسی آنها در بین دانش آموزان

کامل و جامع به صورت آپدیت شده در قالب 124 صفحه

به همراه یک عدد مقاله با عنوان خلاقیت در میان دانش آموزان و موانع آن

 

 

 

چکیده :

در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة ‏هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است.‏

در این پژوهش چهار فرضیه مطرح گردیده است.‏

 

‏1-‏بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر همبستگی وجود ‏دارد. نتایج تحیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین ‏بهرة هشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر (43%) که در سطح (1%) می‌باشد، ‏ معنادار  می‌باشد. ‏

 

‏2-‏بین میزان بهرة هوشی و  خلاقیت دانش‌آموزان دختر همبستگی وجود ‏دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین ‏میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌ آموزان دفتر (9%) که در سطح (1%) ‏می‌باشد، معنادار است.‏

 

‏3-‏ بین میزان بهرة هوشی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. ‏نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که ‏t  ‎‏ محاسبه شده میزان بهره هوشی دانش ‏آموزان دختر و پسر (575/0) در سطح (5/0) معنادار نیست، یعنی بین آنها ‏تفاوت معناداری وجود ندارد.‏

 

‏4-‏بین میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج ‏تحقیق حاضر نشان می‌دهد که ‏t‏ محاسبه شده میزان خلاقیت دانش‌آموزان ‏دختر و پسر (08/2) در سطح (5/0) معنا‌دار می‌باشد.‏

 

 

 

کلمات کلیدی:

هوش

خلاقیت

رابطه بین هوش و خلاقیت

همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

 

 

مقدمه :

با اینکه روان‌شناسان و محققین در اهمیت خلاقیت در بین افراد اجتماع پی ‏برده‌اند، با این وصف خلاقیت از جمله موضوعاتی است که در تحقیقات علمی ‏کمتر مورد توجه قرار می‌گیرد. این علامت ممکن است به دلایل زیر باشد.‏

 

‏1-‏وجود عقاید سنتی مبتنی بر ارثی بودن این پدیده و بی‌اثر بودن تربیت بر ‏روی آن.‏

 

‏2-‏قامت افرادی که دارای این قدرت هستند و توجه محققین در ‏پدیده‌هایی که اکثریت را در بر می‌گیرد.‏

 

‏3-‏اعتقاد به اینکه افراد باهوش در زندگی موفق‌تر از افراد خلاق هستند، به ‏دلیل آنکه اکثر آنها تحصیلات عالی کرده و در رفاه مادی به سر می‌برند، در ‏صورتیکه افراد خلاق اغلب در فقر زندگی می‌کنند، از نظر اقتصادی در تنگنا ‏بوده و در فقر هم می‌میرند و در نتیجه نبودن رغبتی در پرورش افراد خلاق ‏بوجود می‌آید.‏

 

‏4-‏مطالعه و اندازه‌گیری خلاقیت بسیار مشکل است.‏

 

 

 

فهرست مطالب : 

 چکیده تحقیق 

فصل اول :

کلیات تحقیق

مقدمه 4

بیان مسئله 8

اهمیت تحقیق 10

اهداف تحقیق 10

فرضیه‌های تحقیق 11

تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها 11

 

فصل دوم :

 (ادبیات و پیشینه تحقیق)

تعریف خلاقیت 14

ماهیت استعداد خلاق 16

رابطة خلاقیت و محیط خانوادگی 18

مردان و زنان خلاق 19

روشهای پرورش خلاقیت 20

عوامل موثر بر خلاقیت‌ 22

تمرکز به عنوان کلید خلاقیت 25

برای پرورش خلاقیت کنکاش مغزی بهترین خلاقیت است 25

محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق 28

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند 29

خلاقیت و هوش 33

هوش چیست 38

تقسیمات و طبقه‌بندی هوش 38

عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش 40

تحقیقات انجام شده 45

 

فصل سوم :

(روش اجرای تحقیق

جامعه آماری 49

نمونه و روش نمونه‌گیری

ابزار اندازه‌گیری (اعتبار آزمون) 49

روش جمع‌آوری اطلاعات 51

روش آماری 52

 

فصل  چهارم :

(تجزیه و تحلیل داده‌ها)

توصیف داده‌ها 54

 

فصل پنجم :

مقدمه 62

خلاصة تحقیق 62

یافته‌های تحقیق 3

پیشنهادها 65

محدودیتها 66

 

فصل ششم :

‎– ‎ذهن انسان چگونه درگیر خلاقیت می شود ؟ ‏98‏

‎– ‎فیزیک کوانتوم خلاقیت را چگونه تشریح می کند ؟ ‏101‏

‎– ‎علم روانشناسی میل به خلاقیت را چگونه توجیه می کند ؟ ‏105‏

‎– ‎چگونه بدانیم که در نقظه «فلو» هستیم؟ ‏110‏

‏۷‏‎ ‎معیار برای فلو وجود دارد‎ :‎ ‏110‏

منابع‎ :‎ ‏113‏

ضمائم

 

 

فهرست جداول

جدول 1-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت 54

جدول 2-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت 54

جدول 3-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت 58

جدول 4-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت 59

جدول 5-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة هوش 59

جدول 6-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة خلاقیت 60

 

فهرست نمودارها 

نمودار شماره 1 : نمودار چند ضلعی نمرات دانش‌آموزان دختر و پسر در حوزة هوش 55

نمودار شماره 2: نمودار چند ضلعی نمرات دانش آموزان دختر و پسر در حوزة خلاقیت 55                

نمودار شماره 3: نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزة هوش 56

نمودار شماره 4 : نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزة خلاقیت 56            

نمودارشماره 5 : نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزة هوش       57   

نمودار شماره 6 : نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزة خلاقیت 57    

 

دانلود پروژه عملی رشته ایمنی و آتش نشانی گرایش اطفای حریق با عنوان خطرات مواد شیمیایی و راههای مقابله با آن

پروژه عملی رشته ایمنی و آتش نشانی گرایش اطفای حریق با عنوان خطرات مواد شیمیایی و راههای مقابله با آن کسانی که با مواد شیمیایی سر و کار دارند باید بدانند که چه خطرهایی از سوی مواد متوجه آنهاست و چگونه از نظر ایمنی خود را در مقابل آنها مصون نگه دارند

دسته بندی	طب کار و ایمنی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	20971 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	37

پروژه عملی رشته ایمنی و آتش نشانی گرایش اطفای حریق با عنوان خطرات مواد شیمیایی و راههای مقابله با آن

 

 

مقدمه:

کسانی که با مواد شیمیایی سر و کار دارند باید بدانند که چه خطرهایی از سوی مواد متوجه آنهاست و چگونه از نظر ایمنی خود را در مقابل آنها مصون نگه دارند. همواره از سوی کارخانه های بزرگ تولید کننده این مواد و شرکتهای بیمه توصیه ها و استانداردهایی ارائه شده است که باید کاملاً از سوی افراد رعایت و بدون اطالع قبلی از کار با آنها خودداری می شود.مقدار و تنوع مواد شیمیایی بسیار زیاد است و هر روز بنا به نیاز یا بر حسب پژوهشها و اکتشافهای جدید این تعداد افزایش می یابد. در نتیجه طرز کار و آشنا شدن با خطرهایی که از لحاظ ایمنی ممکن است این مواد به وجود آورند امری ضروری است.آگاهی از خطرهای ناشی از مواد شیمیایی و آگاه سازی دیگران از آن بسیار مهم است. جهت تحقق این هدف سالهاست از سوی کشورهای صنعتی دنیا به ویژه آنهایی که از لحاظ تولید مواد شیمیایی بسیار پیشرفته اند برای کارخانه های تولید کننده مواد شیمیایی نشانه های استانداردی مشخص کرده اند که روی ظرفهای محتوی مواد شیمایی نصب می شوند این نشانه ها نشان می دهند که این مواد چه خواصی دارند و چگونه باید با آن کار کرد.

 

 در صورتی که دچار حریق شوند چه اعمالی از خود نشان می دهند راههای مقابله و خنثی سازی آنها در شرایط بحرانی و در زمانی اندک بر دوش آتش نشانان و نجاتگران قرار می گیرد. و همه از آنها توقع معجزه و کارآیی دارند و با وجود تنوع حریق ها و حوادث یک آتش نشان نمی تواند در همه زمینه ها اعم از مواد شیمیایی، برق، گاز، چاه، ... که هر یک یک علم مجزا می باشد متخصص باشد ولی باید اطلاعات لازم در همه این موارد را جهت ایمنی خود و کسانی که انتظار کمک دارند کسب کند در زمینه مواد شیمیایی خطرناک نیز شناختن تک تک مواد شیمیایی و اثرات وایمنی این مواد کاری است بسیار مشکل ولی علائم و هشدار دهنده های روی این مواد نصب شده اند که قالب مشخصی دارند و دارای تعریف مشخص می باشند و به صورت برچسب ایمنی روی مواد شیمیایی و یا در محل انبار داری مواد شیمیایی نصب می باشد که آگاهی از علائم و هشدار دهنده ها کمک شایانی در جهت مصون ماندن از این مواد را در بردارد و هم کمک می کند که در حمل و نقل و انبار داری این مواد از این استانداردها بهره لازم را گرفته و خطرات را به حداقل برسانیم و شاهد حوادث گوناگون این مواد و اثرات، مالی، جانی، زیست محیطی نباشیم. 

 

 

 

کلمات کلیدی:

اطفای حریق

ایمنی و آتش نشانی

خطرات مواد شیمیایی

 

 

 

 

فهرست

پیشگفتار 5

مقدمه 6

وضعیت ایمنی انبارها و آزمایشگاه ها در حال حاضر 7

تفاوت حوادث شیمیایی با دیگر حوادث 9

مشکلات سازمانهای امدادی 9

لوزی شناسی خطرات 12

- قابلیت فعل و انفعال شیمیایی 13

قابلیت اشتعال 14

خطرات بهداشتی 15

خطرات خاص 17

چگونگی طرز کار با مواد شیمیایی 19

خطرهای ناشی از مواد شیمیایی 21

علائمی که اشاره به موارد ایمن دارد 24

آتش سوزی و حفاظت از محیط زیست 28

وسایل مبارزه با آتش سوزی 28

اقدامات عینی در صورت آلوده شدن با مواد شیمیایی 31

ضمائم 33

منابع 37

 

 

 

 

 

دانلود تحقیق خواص گرمافیزیکی thermo-physical محصولات نانوایی

خواص گرمافیزیکی thermo-physical محصولات نانوایی این مقاله راجع به خواص گرمافیزیکی thermophysical محصولات نانوایی بحث می کنید گرمای ویژه، هدایت گرمایی، ضریب پخش گرمایی thermal – diffusivity و دانسیته در دهه اخیر تحقیقات بیشتر بر روی خواص ترموفیزیکال محصولات غیر نان متمرکز شده است

دسته بندی	تغذیه
فرمت فایل	doc
حجم فایل	160 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	52

خواص گرمافیزیکی thermo-physical محصولات نانوایی

 

مقدمه

این مقاله راجع به خواص گرمافیزیکی thermo-physical محصولات نانوایی بحث می کنید. گرمای ویژه، هدایت گرمایی، ضریب پخش گرمایی thermal – diffusivity و دانسیته در دهه اخیر تحقیقات بیشتر بر روی خواص ترموفیزیکال محصولات غیر نان متمرکز شده است.البته هر دو مورد بررسی شده اند و روشهای اندازه گیری برای خواص ترموفیزیکال منتشر شده درنشریه ها برای استفاده صحیح آنها ارائه شده است.اطلاعات و مدلهای پیش بینی شده در محدوده مقدار رطوبت ودمای محصولات نانوایی شیرینی پزی جدول بندی شد. گرمای مخصوص، ضریب هدایت گرمایی، ضریب پخش گرمایی و دانسیته به عنوان کلید خواص ترموفیزیکال می باشند. خواص ترموفیزیکی محصولات بیولوژیکی  / کشاورزی باید شناخته شده باشند برای آنالیز کردن انتقال گرما در حین پروسه و طراحی تجعهیزات پروسه.

 

علم مربوط به خواص گرمایی اغلب بسیار مهم می باشد برای مدلینگ های وابسته به ریاضیات و شبیه سازی ، کامپیوتری در مورد گرما و رطوبت انتقال یافته .اخیراً مدلینگ های ریاضیات و شبیه سازی های کامپیوتری بر پایه آنالیز عددی به عنوان ابزارهای اصلی برای درک و پیش بینی پدیده ها استفاده می شود. محصولات نانوایی و مثل، کیک، بیسکوئیت ،کراکر و انواع شیرینی های مکزیکی و.... را شامل می‌شود.به علت انبساط خمیر یا با خمیر پوشانیدن (batter) و تغییر مایع به گاز، دانسیته و مقدار رطوبت و دما در طی تولید محصول تغییر می کند.

 

تا امروز بسیاری از محققین خواص گرمایی غذا را با انواع روشهای اندازه گیری  که در سخرانی ها و مقالات بیان شده اندازه گیری کرده اند. برفی از مقالات جامع منتشر شده اند، هرچند که، اطلاعات مخصوص به خواص گرمایی خمیر و محصولات نانوایی در طی پخت بسیار کمتر از دیگر محصولات غذایی می باشند. علاوه بر این، اطلاعات مختلف همیشه به آسانی در دسترس نمی باشند.اطلاعات مقاله Rask و مدلهای پیش بینی شده در مورد خواص گرمایی محصولات نانوایی lind روشها و مدلهای خواص گرمایی خمیر در طی فریز کردن و یخ زدایی (یخ گشایی) ارائه شده است.هر دو مورد اطلاعات مفیدی را در مورد خواص ترموفیزیکی محصولات نانوایی بیان می کنند. از آن پس، حدود 20 مورد در این زمینه منتشر شد که 9 مورد آن درباره نان و 11 مورد درباره محصولات غیر از نان بود. این مقالات شامل اطلاعات بسیار مفید و مدلهای پیش بینی شده و روشهای اندازه گیری جدید و بهترین توضیح در مورد خواص فیزیکی گرمایی این محصولات بود.

 

 

 

کلمات کلیدی:

گرمافیزیکی

خواص ترموفیزیکال

محصولات نانوایی

(Open –photoacoustic cell (OPC

 

 

 

فهرست مطالب

 

مقدمه 1

تکنیک های اندازه گیری 4

الف) گرمای ویژه : 4

Mixing method .1 روش مخلوط کردن 5

(DSC) differential sanning calorimeter  .2 6

ب) قابلیت هدایت حرارتی 8

.1 تکنیک حالت steady (پایدار و ثابت) 9

(a روش ظرف داغ محفوظ (Guarded hot plate method) 9

(b روش وابسته به DSC 9

(C capped column test device 10

.2 تکنیک های گذرا (Trensient) 11

Method (a Line heat source probe 12

.b تاریخچه دما 14

.C روش نواری داغ گذرا transient hot strip method 15

C) ضریب پخش گرمایی 15

1. روش محاسبه کردن 15

.2 تاریخچه دمایی از نمونه با هندسه استاندارد. 16

.3  پروفایل دما 16

.4  روش Probe 17

.5  Open –photoacoustic cell (OPC) 18

دانسیته 18

.2 پیکنومتری 19

.3 روش مقطعی هندسی 20

III . مدلهای تئوری 20

نتایج آزمایشی و مدل های پیش بینی شده 25

گرمای مخصوص 25

B) قابلیت هدایت حرارتی 34

c- ضریب نفوذ حرارت 43

د) تبدیل فاز و انتقال حرارت تقطیر 50

 

دانلود مقاله استفاده از جریان الکتریکی برای گرم کردن مواد غذایی

استفاده از جریان الکتریکی برای گرم کردن مواد غذایی یکی از مهمترین پیشرفتهای دهه 1980 میلادی استفاده از جریان الکتریکی برای گرم کردن مواد غذایی بود که تحت عنوان گرم کردن مقاومتی (Ohmic heating) معروف گردید گرم کردن مقاومتی فرایند حرارتی جدیدی است که در سراسر اروپا و برفی از مناطق آسیا و آمریکای شمالی گسترش یافته است

دسته بندی	تغذیه
فرمت فایل	doc
حجم فایل	20 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	18

استفاده از جریان الکتریکی برای گرم کردن مواد غذایی

 

مقدمه

یکی از مهمترین پیشرفتهای دهه 1980 میلادی استفاده از جریان الکتریکی برای گرم کردن مواد غذایی بود که تحت عنوان گرم کردن مقاومتی (Ohmic heating) معروف گردید. گرم کردن مقاومتی فرایند حرارتی جدیدی است که در سراسر اروپا و برفی از مناطق آسیا و آمریکای شمالی گسترش یافته است. با پیدایش این گرم کننده ها پیشرفت مهمی در فراوری مواد غذایی بوجود آمد و فراوری مواد غذایی با اسیدیته مختلف و ذرات درشت ( تا حجم یک اینچ مکعب) امکان پذیر گردید. ترکیب شدن فرایند گرم کردن مقاومتی با بسته بندی آستیک امکان تولید محصولاتی با کیفیت بالا و زمان ماندگاری طولانی را فراهم می سازد.

 

در روش های معمولی مانند استفاده ازمبدل هاءی حرارتی سطح تراش، لوله ای ونیزروش هایی که درآن ها مستقیماً ازبخار آب برای استریل کردن مواد غذایی استفاده می شود، لازم است برای انتقال حرارت به بخش جامد مواد غذایی(دانه ها) از یک محیط حد واسط که همانا بخش مایع محصولات غذایی می باشند استفاده شود، که در عمل این امر مسائل و مشکلات محدود کننده‌ای را ایجاد می کندکه باعث افت کیفیت کلی محصول استریل شده می گردد. دراستریلیزاسیون موادغذایی حاوی دانه های بزرگ با روش های معمولی و مرسوم،لازم است که برای اطمینان ازاستریل شدن قسمت مرکزی دانه ها ی جامد،به قسمت مایع مواد غذایی، گرمایی بیش از آنچه که برای استریل شدن قسمت مایع لازم است اعمال شود over-processing که این مو ضوع باعث افت کیفیت محصول ازجنبه های عطرو طعمی ، تغذیه ای (تخریب ویتامن ها ومواد مغذی ) ونیز از هم پاشیدگی دانه هاشده وبه تبع آنها کیفیت کلی محصول پائین می آید.مشکلات انتقال حرارت مذکور به وسیله توسعه وپیشرفت فرآیند اهمیک هیتینگ مواد غذایی، که با عبور مستقیم جریان الکتریکی از میان یک جریان پیوسته ( Continuous ) ماده غذایی اعمال می شود ، مرتفع شده است . 

 

 

 

کلمات کلیدی:

هیتینگ

جریان الکتریکی

گرم کردن مواد غذایی

 

 

فهرست مطالب

 

مقدمه 1

اهمیت هیتینگ: 2

اصولاهمیک هیتینگ: 2

مزایای اهمیک هیتینگ : 3

اساس گرم کردن مواد غذایی به کمک مقاومت الکتریکی 4

طراحی حرارت دهنده اهمیک : 5

1ـ طراحی مکانیکی 5

2- کنترل درجه حرارت: 6

عملیات های قبل ازفرآوری 7

فرایند محصول: 8

استریلیزاسیون 9

خصوصیات ذرات موجود در ماده غذایی 13

خصوصیات سیال ناقل 15

شستشو: 17

ظرفیت : 17

کیفیت محصول: 17

 

دانلود بررسی ارزش تشخیصی تست تمپانومتری در بیماران مبتلا به اوتیت مدیا با افیوژن

بررسی ارزش تشخیصی تست تمپانومتری در بیماران مبتلا به اوتیت مدیا با افیوژن در سال های 86-76 بستری شده در بیمارستان شرکت نفت تهران اوتیت مدیا با افیوژن مزمن در صورت عدم درمان تهدیدی جدی برای شنوائی است میزان بروز آن در سال های اخیر افزایش چشمگیری نشان می دهد علت اصلی آن اشکال عملکرد شیپور استاش است

دسته بندی	پزشکی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	6215 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	85

رساله دکترای حرفه ای  علوم پزشکی با عنوان بررسی ارزش تشخیصی تست تمپانومتری در بیماران مبتلا به اوتیت مدیا با افیوژن در سال های 86-76  بستری شده در بیمارستان شرکت نفت تهران

 

Study of the diagnostic value of tympanometry in patients smitten with otitis media with effusion whom have been bedridden during the 76-86 period in the oil corporation hospital in Tehran

 

چکیده: 

اوتیت مدیا با افیوژن مزمن در صورت عدم درمان تهدیدی جدی برای شنوائی است. میزان بروز آن در سال های اخیر افزایش چشمگیری نشان می دهد. علت اصلی آن اشکال عملکرد شیپور استاش است علل AOM، آلرژی ، بزرگی آدنوئید و ... علائم بیماری احساس سنگینی و پری گوش، کاهش شنوائی نوسانی. عوارض عبارت از پیدایش کلستئاتوم، سوراخ شدگی پرده صماخ، فیبروز گوش میانی و تمپانواسکلروز هستند که همگی آنها سبب بوجود آمدن یک کاهش شنوایی دائمی می شوند لذا تشخیص و پیگیری بیماری امری حائز اهمیت فراوان است.در این مطالعه بیمارانی که با تشخیص اوتیت مدیا با افیوژن تحت عمل جراحی قرار گرفته بودند به پرونده آنها مراجعه شد تست تمپاتومتری آنها (نوع A یا B یا C) که قبل از عمل انجام شده است با گزارش عمل جراحی مقایسه شد که آیا مایع در گوش میانی وجود داشته است یا نه؟ و ضمناً نوع مایع چه بوده است؟ (سروز، موکوئید و Glue) و ارزش تشخیصی تست تمپانومتری بررسی گردید. 

 

تحقیق روی 41 بیمار (72 عدد گوش) انجام شد. نتایج زیر بدست آمد:

در بیماران با تمپانومتری type B 91% مایع در گوش میانی وجود دارد 9% وجود ندارد که نوع مایع glue 59%   mucoid 29%   serous 12% است.

بین سن و جنسیت با effusion  گوش میانی ارتباط آماری معنی داری وجود ندارد.

بین type تمپانومتری و نوع مایع گوش میانی ارتباط آماری معنی داری وجود ندارد.

بین type تمپانومتری و وجود مایع در گوش میانی ارتباط آماری معنی داری وجود دارد.

 

اگر فرض کنیم در type B در گوش میانی مایع باید باشد و در type A و type C در گوش میانی مایع نباید باشد با توجه به نتایج عمل جراحی برای تست تمپانومتری 77/0Accuracy=، 82%=Sensitivity، 58%=Specificity است.نتیجه نهایی اینکه تست تمپانومتری روش قابل اعتماد در نشان دادن effusion گوش میانی است و می توان از آن درکنار روشهای تکمیلی دیگر در تشخیص اوتیت مدیا سروزاستفاده کرد.در این مطالعه بیمارانی که با تشخیص اوتیت مدیا با افیوژن در فاصله سال های 86-76 در بیمارستان شرکت نفت تهران بستری شده اند به پرونده آنها مراجعه شد. 

 

 

کلمات کلیدی:

گوش

سیستم شنوایی

تست تمپانومتری

اوتیت مدیا با افیوژن

عفونت گوش میانی یا اوتیت مدیا (Otitis Media)

 

 

بیان مسأله

اوتیت مدیای سروز مزمن در صورت عدم درمان تهدیدی جدی برای شنوائی است میزان بروز آن در سالهای اخیر افزایش چشمگیری نشان می دهد. در مطالعه ای در طرابزون ترکیه در بچه های 12-5 ساله شیوع 11/14 OME (5) درصد بوده است. در تحقیق در اهواز روی دانش-آموزان ابتدائی شیوع  OME1/11 (6) درصد بوده است. اوتیت مدیا با افیوژن عموماً ثانویه به عواملی نظیر رشد بیش از حد بافت لنفوئید در نازوفارنکس، عفونت مزمن سینوسها و آلرژی می باشد. با این وجود درمان ناکافی اوتیت مدیانی چرکی حاد یا تحت حاد، یکی از عوامل مهم در افزایش یافتن شیوع اوتیت میانی سروز مزمن است درمان ناکافی اوتیت مدیای حاد با آنتی-بیوتیک، باعث ایجاد عفونت خفیف و بدون علامت می شود و اگر تکرار شود پس از مدتی یک افیوژن موکوئید غلیظ در گوش باقی می ماند علائم اوتیت میانی ترشحی مزمن عموماً ناچیز هستند کاهش شنوائی با نوسان  با عفونتهای تنفسی حاد مشخص می شود بیماران ممکن است است از احساس سنگینی یا پری گوش شکایت کنند برخی از صداها را بصورت تغییر یافته بشنوند.

 

در این بیماران درد، تب و ترشح از گوش وجود ندارد. پرده صماخ ممکن است تغییرات اندکی داشته باشد و تنها محوشدگی ناچیز در ظاهر پرده در محل تورفتگی بسیار اندک پرده دیده شود. محدود شدن حرکات پرده صماخ در تمپانومتری و پنومواتوسکوپی مفیدترین یافته فیزیکی است. مطالعات شنوائی سنجی عموماً جنبه تشخیصی دارند و کاهش شنوایی از نوع انتقالی را نشان می دهد.  عوارض مربوط به اوتیت میانی سروزی مزمن و طولانی عبارت از پیدایش کلستأتوم، سوراخ شدگی پرده صماخ، فیبروز فضای گوش میانی و تمپانواسکلروز هستند که همگی آنها سبب بوجود آمدن یک کاهش شنوائی دائمی می شوند. به همین دلیل تشخیص و پیگیری بیماران مبتلا به اوتیت مدیا ترشحی حاد یا مزمن امری حائز اهمیت فراوان است. لذا محقق قصد دارد تا ارزش تشخیصی تست تمپانومتری را در اوتیت مدیا با افیوژن بررسی نماید. 

 

 

 

فهرست مطالب

 

آناتومی 1

گوش خارجی (External ear): 2

گوش میانی (Middle Ear) 3

گوش داخلی (Internal Ear) 9

دستگاه دهلیزی 15

مجاری نیمدایرهای: 17

ارتباطات رشته های عصبی دستگاه دهلیزی با سیستم مرکزی اعصاب 20

دیگر عواملی که با تعادل ارتباط دارند 22

فیزیولوژی شنوایی 25

انتقال امواج صوتی در حلزون 29

مسیر عصبی شنوائی 33

روشهای تشخیصی 39

ارزیابی سیستم شنوایی 39

آزمونهای دیاپازونی 40

آزمایشات وستیبولر 48

آزمون کالریک 51

عفونتها و التهابات گوش 53

گوش خارجی و مجرای گوش 53

پرده صماخ 59

عفونتها و بیماریهای گوش میانی و ماستوئید 60

کاهش شنوایی 70

کاهش شنوائی حسی عصبی 70

کاهش شنوایی حسی عصبی ناگهانی 72

کاهش شنوائی انتقالی 73

بیان مسأله 75

اهداف مطالعه 76

حجم نمونه و چگونگی محاسبه آن 77

روش انجام مطالعه (پژوهش) 77

نتایج مطالعه: 78

References 80

 

 

 

دانلود پروژه بررسی آلودگی آب حوضه آبگیر سد کرج با استفاده از میکروبهای شاخص آلودگی انتروباکترها و E-coli

پروژه تحقیقاتی رشته پزشکی و بهداشت عمومی با عنوان بررسی آلودگی آب حوضه آبگیر سد کرج با استفاده از میکروبهای شاخص آلودگی انتروباکترها و E-coli انتروباکترها و Ecoli که به عنوان شاخص آلودگی مدفوعی شناخته شده‌اند، در حالت عادی به عنوان باکتری غیر بیماری‌زا محسوب می‌شوند این باکتری در روده انسان به طور طبیعی زندگی می‌کند و در آب دیده نمی شود

دسته بندی	پزشکی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	100 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	88

پروژه تحقیقاتی رشته پزشکی و بهداشت عمومی با عنوان بررسی آلودگی آب حوضه آبگیر سد کرج با استفاده از میکروبهای شاخص آلودگی انتروباکترها و E-coli

 

چکیده

انتروباکترها و E-coli که به عنوان شاخص آلودگی مدفوعی شناخته شده‌اند، در حالت عادی به عنوان باکتری غیر بیماری‌زا محسوب می‌شوند. این باکتری در روده انسان به طور طبیعی زندگی می‌کند و در آب دیده نمی شود. وجود این باکتری در آب نشان دهنده آلوده شدن آب توسط مدفوع است که در این صورت اگر به طریقی یا از طریق شنا کردن و یا از طریق آشامیدن وارد دستگاه گوارش شود ایجاد بیماری می‌کند. به همین دلیل بررسی آلودگی کلی فرمی برای ما دارای اهمیت است.در این آزمایش به همراه بررسی وجود یا عدم وجود کلی فرم‌ها شمارش کلی نیز انجام شد که حاصل مجموعة آزمایش‌ها حکایت از آلودگی بعضی از ایستگاه‌ها بخصوص ایستگاه ورودی دریاچه دارد.

 

 

کلمات کلیدی:

انتروباکترها

باکتری غیر بیماری‌زا

E-coli (اشیرشیا کلی)

میکروبهای شاخص آلودگی

انتروباکتریاسه(باکتری شناسی)

 

 

مقدمه

بعد از گذشت قرنها و رشد و تکامل علوم مختلف، دوستداران طبیعت نیز از این جرگه بازنمانده‌اند و رشته‌ای را برای پاسداری از آن به نام منابع طبیعی که برگرفته از واژه طبیعت است برپا ساخته‌اند. منابع طبیعی علمی است نوپا ولی مبنای اولیه آن در تمدنهای گوناگون به صورت علمی و خود جوش دیده شده است. این علم که از مبانی کلاسیک و اصولی برخوردار است با سیر و کاوش در علوم طبیعی وسیله‌ای جدی‌تر برای حفاظت از منابع موجود شده است و راه چاره‌ای هر چند کوچک برای جلوگیری از تخریب بیش از پیش این منابع گشته است. شیلات نیز یکی از شاخه‌های ممتاز این رشته است.یکی از پارامترهای مهم در بخش شیلات آب می‌باشد که از منابع ارزشمند بوده و حفظ و دقت در نگهداری آن حائز اهمیت می‌باشد. بررسی آلودگی آب نیز یکی از نکات مهم می‌باشد که در این پروژه روی آن کار شده است.

 

وجود آلودگی‌های میکروبی به ویژه کلی فرم‌ها در این منطقه (حوضه آبگیر سد کرج) برای تمام موجودات یک خطر بزرگ به حساب می‌آید. حتی شنا کردن در مناطقی که دارای آلودگی کلی فرمی هستند برای انسان می‌تواند مضر باشد و ایجاد بیماری کند. جهت پی بردن به وجود یا عدم آلودگی آبها معمولا از یک سری میکروبهای شاخص استفاده می‌شود. مهمترین باکتریهایی که به عنوان شاخص آلودگی آب پیشنهاد شده‌اند باکتری‌های گروه کلی فرم به ویژه E-coli (اشیرشیا کلی) می‌باشند. کلی فرمها به عنوان انتروباسیل یا انتروباکتر، باسیلهایی گرم منفی هوازی- بی‌هوازی اختیاری می‌باشند.

 

اکسیداز منفی بوده و باعث تخمیر گلوکز و هیدراتهای کربن می‌شوند.کفی فرمها در روده انسان به حالت همزیستی به سر می‌برند ولی برخی از گونه‌های آن تولید بیماری می‌نمایند. گرچه همه اعضای این گروه منحصرا ریشه مدفوعی ندارند ولی عموما به مقدار زیادی در مدفوع انسان و دیگر حیوانات خونگرم یافت می‌شوند. تشخیص ارگانیسم‌های کلی فرمی مدفوعی به خصوص E-coli دلیل قطعی آلودگی آب توسط مدفوع انسان می‌باشد که به صورت M.P.N یا بیشترین احتمال تعداد کلی فرم در 100 میلی‌لیتر نمونه آب گزارش می‌گردد.

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

چکیده 1

مقدمه 2

          فصل اول: کلیات موضوع مورد بررسی 4

1-1 باسیلهای گرم منفی روده‌ای- انتروباکتریاسه 5

1-1-1. تقسیم‌بندی 5

1-1-2. مورفولوژی و تعیین هویت 6

1-1-2-1. ارگانیسم‌های تیپیک 6

1-1-2-2. کشت 8

1-1-2-3. مشخصات رشد 8

1-1-3. معرفی گروههای مختلف انتروباکتریاسه 11

1-1-3-1. اشریشیاکلی E-coli 11

1-1-3-2. گروه کلبسیلا- انتروباکتر- سراسیا 13

1-1-3-3. گروه پروتئوس – مورگانلا- پرودیدنسیا 17

1-1-3-4. سیتروباکتر 19

1-1-3-5 شیگلا 20

1-1-3-6. سالمونلا 22

1-1-3-7. سایر انتروباکتریاسه‌ها 23

1-1-4. ساختمان آنتی‌ژنی 24

1-2. بیماری‌های ناشی از انتروباکتریاسه به جز سالمونلا و شیگلا 28

1-2-1. ارگانیسم‌های عامل بیماری 28

1-2-2. بیماری‌زایی و یافته‌های بالینی 29

1-2-2. الف. اشیرشیاکلی E-coli 29

1-2-2. الف.1. عفونت مجاری ادرار 29

1-2-2. الف. 2. بیماریهای اسهالی مربوط به E-coli 30

1-2-2. الف. 3. سپسیس sepsis 30

1-2-2. الف. 4. مننژیت 31

1-2-2. ب. کلبسیلا- انتروباکتر- سراسیاوپروتئوس- مورگانلا- پرودیدنسیا وسیتروباکتر. 31

1-2-2. ب. 1. کلبسیلا 31

1-2-2. ب. 2. انتروباکتر آئروژنز 32

1-2-2. ب. 3. سراسیا 32

1-2-2. ب. 4. پروتئوس 32

1-2-2. ب. 5. پروویدنسیا 33

1-2-2. ب. 6. سیتروباکتر 34

1-3 اپیدمیولوژی، پیشگیری و کنترل 35

1-3-1. تستهای تشخیصی آزمایشگاهی 36

1-3-1. الف. نمونه‌ها 36

1-3-1. ب. اسمیر یا گستره 36

1-3-1. ج. کشت 36

1-3-2. ایمنی 36

1-3-3. درمان 37

 

          فصل دوم: بررسی مکان نمونه‌برداری- سد امیرکبیر 39

          فصل سوم: مواد و روشها 50

 

3-1. نمونه‌برداری 51

3-1-1. نمونه‌برداری از آبهای سطحی 51

3-1-2. نمونه برداری عمقی (نمونه برداری از رسوبات) 52

3-1-3. وسایل نمونه‌برداری 54

3-1-4. حفاظت از نمونه‌ها 54

3-2. بررسی روشهای کشت و جداسازی میکروب 55

3-2-1. مطالعه کمی 55

3-2-1-1. plate count method 55

3-2-2. مطالعه کیفی 56

3-2-2-1. روش کشت در لوله 57

3-2-2-2. روش کشت بر روی صافی‌های باکتریولوژیک 58

3-2-3. روش کار آزمایش‌های میکروبی 58

3-2-3-1. شمارش کلیه میکروب‌ها pour plate 59

3-3 جستجو و شناسایی کلی فرمها (روش MPN) 60

3-3-1. تعریف MPN 61

3-3-1-1. تست احتمالی Total coli form 62

3-3-1-2. تست تأییدی 63

3-3-1-3. تست تکمیلی 63

3-3-1-3-1. تست ایندول Indole test 64

3-3-1-3-2. Methylred test and Vogezprosquar test 66

3-3-1-3-3. Citrat test 67

3-3-1-3-4. (Triple sugar Iron Agar test) T.S.I test 67

 

          فصل چهارم: نتایج 71

4-1. بحث و نتیجه‌گیری 72

4-2. جداول و نتایج 74

4-3. پیشنهادات 82

          منابع و مأخذ

          فهرست منابع فارسی 84

          فهرست منابع غیر فارسی 85

          چکیده انگلیسی 86

 

 

 

دانلود تحقیق خط و پیدایش الفبا

خط و پیدایش الفبا انسان با این که حدود یک میلیون سال پیش پا به عرصه ی وجود گذاشته ، اما فقط شش هزار سال است که سابقه ی نوشتن دارد ده ها هزار سال پیش از نوشتن، نقش مایه ها ، علامت ها، و تصاویر برای رساندن پیام های ساده به کار گرفته شده است

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	59 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	59

خط و پیدایش الفبا

 

تاریخچه ی خط و پیدایش الفبا

انسان با این که حدود یک میلیون سال پیش پا به عرصه ی وجود گذاشته ، اما فقط شش هزار سال است که سابقه ی نوشتن دارد . ده ها هزار سال پیش از نوشتن، نقش مایه ها ، علامت ها، و تصاویر برای رساندن پیام های ساده به کار گرفته شده است . بنابراین سیر تحوّل خطوط در تاریخ بشر فرایندی دراز مدت و پیچیده داشته است . ماجرایی که از تریخ و تمدن انسان جدا شدنی نیست و هنوز بسیاری از وقایع مهم آن ناشناخته باقی مانده است .ریشه یابی خط مارا به تصویر هایی میرساند که انسان اولیه برای رساندن پیام و بیان مقاصد و اهداف خود ترسیم می نمود . این تصاویر را می توان پیشینه  ی خط های کنونی دانست .به عبارت دیگر  خط های کنونی  ، تکامل یافته ی تصاویری اند که برای مقاصد گوناگون و برقراری ارتباط توسط اوقام مختلف ترسیم  می شده است . « تصویر » در ابتدا به عنوان « کلمه» برای انتقال پیام های لازم و جاری روز مره به کار میرفت .

 

 به طور مثال تصویر « خورشید» ، با ترسیم شکل ساده ای از « خورشید» و تصویر « ایستادن» با نمایشی از «پا» امکان پذیر می شد . این خط را که امروزه خط « تصویر نگار» می نامند ، می توان از نخستین تصاویر ثبت شده توسط انسان دانست .با گسترش روابط انسانی، ارتباط بصری نیز پیچیده تر شد و خط تصویر نگار رفته رفته معانی گسترده تری یافت و دیگر منحصر به نمایش اشیا و وسایل نبود . بلکه بیانگر اندیشه ها نیز شد . برای مثال ، دیگر طرح ساده ی « خورشید» تنها معرّف خورشید نبود ، بلکه می توانست معنای روز یا زمان را نیز در بر گیرد . به همین صورت تصویر «پا» می توانست علاوه بر « ایستادن» معنای راه رفتن و حرکت بدهد و یا تصویر درخت معنی سبز، تازه ، زندگی یا نظایر آن را القا کند . به این قبیل خط های « تصویر نگار» که معانی گسترده تری دارند ، خط اندیشه نگار گفته می شود . زیرا اعمال و اندیشه ها را بیان می کنند . این تحول در ارتباط بصری ، از« تصویر » به « اندیشه » ، گامی مهم در تکامل زبان نوشتار است .

 

 

 

کلمات کلیدی:

خط و الفبا

تایپو گرافی

گرافیک و نقاشی

 

 

 

 

فهرست 

1. تاریخچه ی خط و پیدایش الفبا

2. نوشتار به مثابه تصویر 

3. تایپو گرافی چیست؟

4. برخواسته از میان خوشنویسی ، گرافیک و نقاشی

5. نخستین نمایشگاه تایپو گرافی فارسی 

6. انتقال اندیشه

 

 

 

 

 

 

 

 

دانلود تحقیق ارسطو و فن شعر

ارسطو و فن شعر میراث شگرف پرمایه ای که از تعالیم ارسطو، دانای یونان ، درتاریخ اندیشه باقی مانده است در عین آنکه درعصر ما هنوز لامحاله به عنوان یک پدیده تاریخی و انسانی درخور توجه است

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	94 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	95

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

ارسطو و فن شعر

 

مقدمه

میراث شگرف پرمایه ای که از تعالیم ارسطو، دانای یونان ، درتاریخ اندیشه باقی مانده است در عین آنکه درعصر ما هنوز لامحاله به عنوان یک پدیده تاریخی و انسانی درخور توجه است خود آن نیز، از یک سو در طی تاریخ پابه پای نهضتها و مکتبهای فکری و فلسفی عرضه تغییر و اصلاح شده است و از سوی دیگرسرمایه ای از اندخته فلسفی دنیای قبل از وی را – درتأثیرهایی که تدریجا از آنها پذیرفته است و درنقدهایی که بهمناسبت طرح مسایل از آنها عرضه کرده است – به دنیای بعد از وی انتقال داده است و البته، با چنین حالی، جای شگفتی نیست اگر میراث فلسفی او مثل شبح یک سنت بردوش قرنها سایه افکند و سرگذشت فکر و فلسفه اوتا حدی با سراسرداستان فرکو فلسفه انسانی مشتبه شود. در واقع از همین روست که ارسطو مثل یک قهرمان برگ افسانه ها، در طی قرنها دراز و در بین اقوام گونه گون، از دیرباز موضوع قصه ها و معروض ستایشها و نکوهشها شده است . 

 

درواقع درباره احوال او روایات موجود خالی ازگزاف وافسانه بسیار نیست امااز مجموع آنها می توان تصویری از زندگی و اندیشه او طرح کرد. به موجب انی روایات، و تا حدی که از غور در جزئیات آنها بر می آید، ارسطو به احتمال قوی در نخستین سال المپیاد نودو نهم به دنیا آمد – در سال 384ق م . استاگیرا زادگاه او که امروز ظاهراً شهر استاورو  در جای انست یک کوچنشین یونانی در ولایت تراکیه ودر مجاورت کوه آتوس  بود که چون یونانیان کالسیس   آنجا را آباد کرده بودند تمام نواحی اطراف به نام آنها کالسیدیس خوانده می شد. اهالی استاگیرا و سایر نواحی کالسیدیس البته یونانی بودند و فرهنگ وآداب یونانی هم در بین آنها غلبه داشت. معهذا بعضی محققان مثل برنایز  و فون هومبولت  به سبب همین نکته که نشأت ارسطو در خارج از خطه اصلی یونان باستان بود، پنداشته اند که وی را باید نیمه یونانی خواند اما گروت  و برخی پژوهندگان دیگر به درستی خاطرنشان کرده اند که خانواده های یونانی در این کوچ نشینی ها زبان و آداب قومی خود را حفظ می کرده اند و آنها را نمی توان نیمه یونانی خواند . در واقع اگر د ر رفتار و گفتار ارسطو گه گاه نیز چیزی غیر یونانی هست آن را باید به ویژگی های شخصی و تأثیر محیط زندگی خصوصی او مربوط شمرد.

 

 

کلمات کلیدی:

حماسه

ارسطو

فن شعر

تراژدی

تاریخ و فلسفه

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه 1

ارسطو و فن شعر 27

رساله شعر 31

1-درباب شعروتقلید 38

2- انواع شعر 40

3-انواع تقلید 41

4-منشا وانواع شعر 43

5- کمدی ، تراژدی ، حماسی 46

6-تعریف تراژدی 48

7-اندازه کردار 52

8-وحدت کردار 54

9- تاریخ و فلسفه 56

10-کردار ساده و کردار مرکب 59

11-دگرگونی و بازشناخت 59

12-اجزاءتراژدی 61

13-اوصاف افسانه مضمون 62

14 – ترس وشفقت 64

15-سیرت اشخاص داستان 68

16- اقسام بازشناخت 70

17-کیفیت تألیف تراژدی 73

18-عقده گشایی تراژدی و حماسه 76

19-اندیشه و گفتار 79

20- اجزا گفتار 80

21-انواع اسم 83

25- رفع بعضی اشکالات منتقدان 86

26- تفوق تراژدی بر حماسه 92

 

دانلود مقاله ادبیات چیست؟

مقاله ادبیات چیست؟ ادبیات یکی از گونه های هنر است و کلمات ، مصالح و موادی هستند که شاعر و نویسنده با بهره گیری از عواطف و تخیلات خویش آن هارا به کار میگیرد و اثری ادبی و هنری پدید می آورد در آثار ادبی ، نویسنده و شاعر میکوشد اندیشه ها و عواطف خویش را در قالب مناسب ترین و زیباترین جملات و عبارات بیان کند

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	82 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	34

مقاله ادبیات چیست؟

 

ادبیات چیست؟

ادبیات یکی از گونه های هنر است و کلمات ، مصالح و موادی هستند که شاعر و نویسنده با بهره گیری از عواطف و تخیلات خویش آن هارا به کار میگیرد و اثری ادبی و هنری پدید می آورد.در آثار ادبی ، نویسنده و شاعر میکوشد اندیشه ها و عواطف خویش را در قالب مناسب ترین و زیباترین جملات و عبارات بیان کند. این آثار همان گفته ها و نوشته هایی هستند که مردم در طول تاریخ آنهارا شایستهء نگهداری میدانند و از خواندن و شنیدن شان لذت میبرند.فرهنگ درخشان ما جلوه گاه آثار ادبی بسیاری مانند شاهنامه ، تاریخ بیهقی ، مثنوی مولوی ، بوستان و گلستان سعدی ، غزلیات حافظ و... است

 

که در شمار غنی ترین و شیواترین آثار ادبی جهان قرار دارند.ما نیز باید مانند نیاکان خویش ، قدر این سرمایه های گرانبهارا بدانیم ؛ با خوب خواندن و درست فهمیدن این آثار ارزشمند ، در نگهداری آنها با جان و دل بکوشیم و با تلاش روز افزون خویش بر غنا و عظمت آنها بیفزاییم.این حقیقت را باور داشته باشیم که با وجود این میراث جاوید سرمایهء با ارزش – که مایهء سربلندی ما در میان اقوام و ملل جهان است – میتوانیم با نمایاندن در هایی از دریای ادب خویش ، بیگانگان را نیز از فرهنگ و ادب ما بهره مند سازیم. 

 

 

 

کلمات کلیدی:

ادبیات

انواع ادبی

منظومه های حماسی

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

ادبیات چیست؟ 1

در آمدی بر انواع ادبی 3

ادبیات نمایشی 4

تعریف شعر غنایی: 7

دوران شعر غنایی: 8

موضوعات شعر غنایی: 8

ادبیات غنایی 12

ادبیات تعلیمی 13

درآمدی بر ادبیات فارسی برون مرزی 14

از ادبیات تعلیمی چه می‌دانیم؟ 15

1- ادبیات تعلیمی در غرب: 16

2- ادبیات تعلیمی مشرق‏زمین: 17

3- جنبه‌های ادبیات تعلیمی: 17

منظومه های حماسی 18

انواع منظومه حماسی 19

منظومه های حماسی طبیعی و ملی 19

منظومه های حماسی مصنوع 20

حماسه اساطیری 21

حماسه پهلوانی 22

حماسه دینی یا مذهبی 22

انواع حماسه ( تقسیم حماسه بر حسب قدمت) 30

تقسیم حماسه برحسب موضوع 30

حماسه‌های معروف جهان 32

منابع و مآخذ : 34

 

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ادبیات با عنوان ﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔﺮاﯾﯽ ﻫﻨﺮ ﺷﻌﺮ ﺷﻌﺮا

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ادبیات با عنوان ﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔﺮاﯾﯽ ﻫﻨﺮ ﺷﻌﺮ ﺷﻌﺮا (ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻣﯿﺎن ﻧﻮع ﻧﮕﺎه دو ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻨﻮﭼﻬﺮی و ﺻﻨﻮﺑﺮی ﺑﻪ ﻃﺒﯿﻌﺖ) ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺳﺮاﯾﯽ در ادب ﻓﺎرﺳﯽ و ﻋﺮﺑﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ وﯾـﮋه دارد ﺗﻮﺻـﯿﻒ ﻃﺒﯿﻌـﺖ در زﺑـﺎن ﻋﺮﺑـﯽ از دورة ﺟـﺎﻫﻠﯽ ﻣﺮﺳﻮم ﺑﻮده و در دوره ﻫﺎی ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺧﺼﻮص ﻋﺒﺎﺳﯽ ﺑﻪ اوج ﺧﻮد رﺳﯿﺪ و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻓﻨﯽ ﻣﺴﺘﻘﻞ درآﻣـﺪ ﺷـﻌﺮایﻣﺘﻤﺪدی در دورة ﻋﺒﺎس ﺑﻪ ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﻧ

دسته بندی	زبان و ادبیات
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	946 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	207

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ادبیات با عنوان ﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔﺮاﯾﯽ ﻫﻨﺮ ﺷﻌﺮ ﺷﻌﺮا

(ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻣﯿﺎن ﻧﻮع ﻧﮕﺎه دو ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻨﻮﭼﻬﺮی و ﺻﻨﻮﺑﺮی ﺑﻪ ﻃﺒﯿﻌﺖ)

 

ﭼﮑﯿﺪه :

ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺳﺮاﯾﯽ در ادب ﻓﺎرﺳﯽ و ﻋﺮﺑﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ وﯾـﮋه دارد ﺗﻮﺻـﯿﻒ ﻃﺒﯿﻌـﺖ در زﺑـﺎن ﻋﺮﺑـﯽ از دورة ﺟـﺎﻫﻠﯽ ﻣﺮﺳﻮم ﺑﻮده و در دوره ﻫﺎی ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺧﺼﻮص ﻋﺒﺎﺳﯽ ﺑﻪ اوج ﺧﻮد رﺳﯿﺪ و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻓﻨﯽ ﻣﺴﺘﻘﻞ درآﻣـﺪ ﺷـﻌﺮایﻣﺘﻤﺪدی در دورة ﻋﺒﺎس ﺑﻪ ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﻧﺪ اﻣﺎ آﻧﮑﻪ ﺑﯿﺶ از ﻫﻤﻪ ﺑﻪ آن ﺗﻮﺟﻪ ﮐـﺮد ﺻـﻨﻮﺑﺮی اﺳـﺖ ﮐﻪ ﺑﺎروﺿﯿﺎتﻣﺸﻬﻮر اﺳﺖ در ادب ﻓﺎرﺳﯽ ﻧﯿﺰ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺳﺮاﯾﯽ در ﻗﺮن ﭼﻬﺎرم ﺑﻪ اوج ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ رﺳﯿﺪ .ﺑﯽ ﺷـﮏ در ادب ﻓﺎرﺳﯽ آﻧﮑﻪ از ﻫﻤﻪ در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﻣﻌﺮوﻓﺘﺮ اﺳﺖ ﻣﻨﻮﭼﻬﺮ ی اﺳﺖ.

 

ﻣﻨﻮﭼﻬﺮی و ﺻﻨﻮﺑﺮی ﻫﺮ دو ﻋﺎﺷﻖ ﮔﻞ و ﺑﻠﺒﻞ و ﺑﺎغ و رﯾﺤـﺎن ﺑـﻮده اﻧـﺪ زﯾـﺮا ﻫـﺮ دو در ﻣﺤﯿﻄـﯽ ﺑـﺴﯿﺎر ﺳﺮﺳـﺒﺰ زﻧﺪﮔﯽ ﮐﺮده اﻧﺪ ﻫﺮ دو ﺷﺎﻋﺮ در ﺗﻮﺻﯿﻒ ﺧﻮد از ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺑﺎ ﺟﺎن ﺑﺨﺸﯿﺪن ﺑـﻪ آن ﺷﺨﺼﯿﺘﯽ اﻧـﺴﺎﻧﯽ داده اﻧـﺪ از اﺷﻌﺎر ﻫﺮ دو ﭘﯿﺪاﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﻬﺎ در رﻓﺎه و آﺳﺎﯾﺶ ﻧﺴﺒﯽ ﺑﻪ ﺳﺮ ﻣﯽ ﺑﺮدﻧـﺪ و ﺧﻼﺻـﻪ اﯾﻨﮑـﻪ ﺗـﺸﺒﯿﻬﺎت و اﺳـﺘﻌﺎراتﺑﮑﺎر رﻓﺘﻪ در اﺷﻌﺎر آﻧﺎن ﺗﺎ ﺣﺪود زﯾﺎدی ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﻫﻢ است.

 

ﺑﻨﺎ ﺑﺮاﯾﻦ آﻧﭽﻪ ﭘﯿﺶ روی دارﯾﺪ ﺑﺮای دﺳﺖ ﯾﺎﺑﯽ ﺑﻪ اﻫﺪاف ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺷﺪه در ﭼﻬـﺎر ﻓـﺼﻞ ﮔـﺮدآوری ﺷـﺪه اﺳـﺖ ﭼﻨﺎن ﮐﻪ در ﻓﺼﻞ اول ﮐﻠﯿﺎت ﭘﮋوﻫﺶ ودر ﻓﺼﻞ دوم ادﺑﯿﺎت و اﻧﻮاع اﺳـﻠﻮب وﺳـﺒﮏ ﻫﺎی ﻣﺘـﺪاول در اﻋـﺼﺎر ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ روش وﺳﺒﮏ ﻫﺮ ﯾﮏ از دو ﺷﺎﻋﺮ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔﺮا ﺑﯿﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ ودر ﻓﺼﻞ ﺳﻮم ﺑﺮای ﻧﺰدﯾـﮏ ﺗـﺮﺷﺪن ﺑﻪ ﻫﺪف اﺑﯿﺎﺗﯽ از ﻣﻨﻮﭼﻬﺮی ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﮔﻮﺷﻪ ﻫﺎﯾﯽ از زﻧﺪﮔﯽ وﻣﺤﯿﻂ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ وی ﻣﻨﺪرج ﺷﺪه اﺳـﺖ. ودر ﻓﺼﻞ ﭼﻬﺎرم ﻧﯿﺰ ﮔﺬری ﺑﺮ ﻋﺼﺮ ﻋﺒﺎﺳﯽ ﮐﻪ ﻋﺼﺮ زرﯾﻦ ادﺑﯿﺎتﻋﺮب ﻧﺎﻣﯿﺪه ﺷﺪه و ﺷﻌﺮﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔـﺮای ﺻـﻨﻮﺑﺮی در اﯾﻦ زﻣﺎن ،ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ و در ﭘﺎﯾﺎن ﻧﺘﯿﺠـﻪ ﮔﯿـﺮی ﺷـﺎﻣﻞ ﻣﻘﺎﯾـﺴﻪ دوﺷـﺎﻋﺮ وﺗﻮﺟـﻪ آن دو ﺑـﻪ ﺷﯿﻮه ﻫﺎی ﺷﻌﺮ در ﺣﯿﻄﮥ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﻣﻨﺪرج ﮔﺮدﯾﺪه اﺳﺖ.

 

 

 

کلمات کلیدی:

ﻃﺒﯿﻌﺖ سرایی

ﺷﺎﻋﺮ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔﺮا

ﻣﻨﻮﭼﻬﺮی و ﺻﻨﻮﺑﺮی

ادبیات فارسی و عرب

 

 

ﻣﻘﺪﻣﻪ

  ﺑﺸﺮ از ﻗﺮﻧﻬﺎ ﭘﯿﺶ در داﻣﻦ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﭘﺮورش ﯾﺎﻓﺘﻪ و ﺑﻪ ﻧﺎﭼﺎر ﻫﻤـﻮاره ﺑـﻪ ﻣﻈـﺎﻫﺮ ﻃﺒﯿﻌـﺖ و وﺳـﻌﺖ ﺑـﯽ ﮐـﺮان آن ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ اﮔﺮ در ﻫﺮﯾﮏ از رﺷﺘﻪ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻤﯽ ـ ادﺑﯽ ـ ﻫﻨـﺮی و          . . . زﻧـﺪﮔﺎﻧﯽ ﺑـﺸﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ ﺷـﻮد ارﺗﺒﺎط آن را ﺑﺎ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ ﻣﯽ ﺗﻮان ﻣﺸﺎﻫﺪه ﮐﺮد در ﻣﻮرد ﺷﻌﺮ ﻧﯿﺰ اﯾﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﻪ وﺿﻮح ﺻﺪق ﻣﯽ ﮐﻨﺪ.در آﻧﺠﺎﺋﯿﮑﻪ ﺷﻌﺮ ﺑﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﺣﺴﺎس ﺗﺨﯿﻞ و ﻓﮑﺮ و ﺻﻮرت ﻣﺒﺘﻨﯽ اﺳﺖ ﻟﺬا ﺑﯿـﺎن اﺣـﺴﺎس و ﺧﯿـﺎﻟﭙﺮدازی ﻧـﺴﺒﺖ ﻃﺒﯿﻌﯽ اﺳﺖ ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ ﻧﮑـﺎت ً ﺑﻪ ﭘﺪﯾﺪه ﻫﺎی ﭘﯿﺮاﻣﻮن زﻧﺪﮔﯽ آﻧﻬﻢ در ﻗﺎﻟﺐ ﺷﻌﺮی اﻣﺮی واﻗﻊ ﮔﺮاﯾﺎﻧﻪ و ﮐﺎﻣﻼ ﻓﻮق در ﻣﯽ ﯾﺎﺑﯿﻢ ﮐﻪ در ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﯿﻌـﯽ ذوق ﺷـﺎﻋﺮ از ﺟﻤـﺎل و زﯾﺒـﺎﺋﯽ ﻫـﺎی ﻃﺒﯿﻌـﺖ ﻣﺘـﺄﺛﺮ اﺳـﺖ و ﻗـﻮه ﺗﺨﯿﻞ و اﻧﺪﯾﺸﻪ ﻫﺎﯾﯽ او را ﺑﻪ ﺟﺎﯾﯽ دﯾﮕﺮ ﻣﯽ ﺑﺮد و اﮔﺮ اﯾﻦ ﺗـﺄﺛﯿﺮ ذوﻗـﯽ ﻗـﻮی ﺑﺎﺷـﺪ درﺻـﺪد اﻟﻘـﺎی آن ﺣﺎﻟـﺖ ﻧﻔﺴﺎﻧﯽ ﺑﻪ دﯾﮕﺮان ﺑﺮﻣﯽ آﯾﺪ و آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ دﯾﺪه اﺳﺖ ﺑﻪ زﺑـﺎن ﺷـﻌﺮ ﺗﻮﺻـﯿﻒ ﻣﯿﮑﻨـﺪ و در ﺑﺮاﺑـﺮ ﻣـﺎ ﻣﺠـﺴﻢ ﻣـﯽ ﻧﻤﺎﯾﺪ ﺗﺎ ﻫﻤﺎن ﺣﺎﻟﺖ ﺑﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﺷﻌﺮ دﺳﺖ دﻫﺪ اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺖ ﮐﻪ ﺷ ﺎﻋﺮ در ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﯿﻌـﯽ ﻏﺎﻟﺒـﺎً در ﭘﯽ آن ﻧﯿﺴﺖ ﮐﻪ آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ دﯾﺪه ﻋﯿﻨﺎً ﺑﯿﺎن ﻧﻤﺎﯾﺪ ﺑﻠﮑﻪ ﻫﺮ ﻣﻨﻈﺮه را آﻧﮕﻮﻧﻪ ﮐﻪ درک ﮐﻨﺪ ﻧﺸﺎن ﻣـﯽ دﻫـﺪ ﺑـﻪ ﻋﺒﺎرت دﯾﮕﺮ اﺣﺴﺎس و ﻋﺎﻃﻔﻪ و ﻗﻮة ﺗﺨﯿﻞ ﺷﺎﻋﺮ ﺑـﺎ ﻣـﺸﺎﻫﺪات و ﻣﺤـﺴﻮﺳﺎت او آﻣﯿﺨﺘـﻪ ﻣـﯽ ﺷـﻮد و ﻣﻨﻈـﺮه ﯾـﺎ ﭘﺪﯾﺪه ای ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻣﯽ ﮔﺮدد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

دانلود مقاله تحلیل داستان پسران فریدون و دختران شاه یمن در شاهنامه

تحلیل داستان پسران فریدون و دختران شاه یمن در شاهنامه مقدمه در این متن به تحلیل یکی از نگاره های زیبای شاهنامه فردوسی تحت عنوان «پسران فریدون و دختران شاه یمن» بر اساس نقد بینا متنی و مقایسه این نگاره از نسخه شاهنامه طهماسبی (944 ه ق) در تبریزی با نگاره دیگری با همین موضوع و عنوان در نسخه شاهنامه شاه اسماعیل دوم (984 هق) در قزوین با فاصله زمانی 40 سال از یکدیگر و تطبیق و بررسی این نگاره ها با شعر شا

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	44 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

تحلیل داستان پسران فریدون و دختران شاه یمن در شاهنامه

 

مقدمه

در این متن به تحلیل یکی از نگاره های زیبای شاهنامه فردوسی تحت عنوان «پسران فریدون و دختران شاه یمن» بر اساس نقد بینا متنی و مقایسه این نگاره از نسخه شاهنامه طهماسبی (944 ه. ق) در تبریزی با نگاره دیگری با همین موضوع و عنوان در نسخه شاهنامه شاه اسماعیل دوم (984 ه.ق) در قزوین با فاصله زمانی 40 سال از یکدیگر و تطبیق و بررسی این نگاره ها با شعر شاهنامه فردوسی با رویکردهای توصیفی و تطبیقی پرداخته شده است.

 

 

کلمت کلیدی:

اشعار کهن پارسی

شاهنامه فردوسی

شاهنامه طهماسبی

پسران فریدون و دختران شاه یمن

 

 

 

شاهنامه فردوسی (شاه طهماسبی):

از میان نسخه های متعددی که در طول دوران نگارگری ایران از شاهنامه فردوسی مصور شده اند، هیچ یک از نظر تعداد مجالس و زیبایی و شکوهمندی تصاویر به عظمت نگاره های این نسخه که در زمان شاه اسماعیل اول ساخت آن آغاز شد نمی رسد. این شاهنامه که توسط برجسته ترین نگارگران سده دهم هجری قمری در کارگاه سلطنتی تبریزی ساخته شد دارای 258 نگاره است. تاریخ اتمام آن حدود 944 ه.ق است و تهیه آن حدود 20 سال طول کشیده است. 

 

شاهنامه طهماسبی از نفیس ترین، زیباترین و پر ارزش ترین نسخه های مصور ایرانی است و هنرمندانی چون سلطان محمد، عبدالعزیز، آقامیرک ، عبدالوهاب، شیخ زاده، میر مصور، قاسم علی، میرزا علی، مظفر علی و میر سید علی نگاره های متعددی در آن به یادگار گذاشته اند. که هر یک می  تواند بهترین کارهای این هنرمندان به شمار آید. این شاهنامه که پس از فوت شاه اسماعیل (930 ه.ق) در کارگاههای مورد حمایت شاه طهماسب و با عنایت او به اتمام رسید، توسط خود وی در نیمه دوم سده دهم ه.ق با مجموعه ای دیگر از هدایای نفیس به سلطان سلیم دوم، پادشاه عثمانی اهدا شد.

 

مدتها از این شاهنامه اطلاعی در دست نبود تا اینکه سرانجام در سال 1903 در نمایشگاه هنر اسلامی پاریس ظاهر شد در حالی که توسط «بارون ادموند روچیلد» به نمایشگاه امانت سپرده شده بود. سپس این نسخه در سال 1959 . توسط «آرتور هوتون»خریداری شد و 78 صحنه نقاشی آن از کتاب جدا و به موزه متروپولیتن نیویورک اهدا گردید. از آن پس تعداد دیگری از صفحات آن در مجموع 63 صفحه مصور در حراجی های مختلف به مجموعه داران فروخته شد تا آنکه پس از انقلاب اسلامی در تیرماه سال 1373 باقیمانده صفحات این شاهنامه مشتمل بر 118 نگاره و جلد سوخت طلایی و باقیمانده صفحات متن در اندازه 32   5/47 سانتیمتر به وطن بازگردانده شد و در موزه هنرهای معاصر تهران قرار گرفت. 

نگاره پسران فریدون و دختران شاه یمن در این شاهنامه منسوب به قاسم علی است. 

 

 

 

فهرست مطالب

شاهنامه فردوسی (شاه طهماسبی): 2

شاهنامه فردوسی (شاه اسماعیل دوم): 3

خلاصه داستان: 4

رویکرد توصیفی و تطبیقی: 11

مکتب قزوین (984 تا 1007 ه.ق) 14

مقایسه عناصر و نشانه ها در سه متن: 15

الف- عناصری که در هر سه متن وجود دارد: 16

ب- عناصری که در تصاویر نگاره ها هست ولی در شعر فردوسی نیست: 17

ج- تفاوت های دو نگاره شاهنامه طهماسبی و شاه اسماعیل دوم: 19

جایگزینی اشخاص در صحنه: 19

نوع جامه و پوشش: 20

افراد فرعی ماجرا: 21

ترکیب بندی تصویر نگاره ها: 22

عناصر هندسی و معماری: 25

عمق دادن و پلان بندی تصویر: 26

نتیجه گیری : 27

 

دانلود تحقیق زبان عربی ، زبان وحی و متون اسلامی

زبان عربی ، زبان وحی و متون اسلامی اگر به تاریخ اسلام و ادبیات منتج از آن نگاهی بیفکنیم در می یابیم که علمای و بزرگان و ادباء بزرگترین کتب مرجع علمی دین فقهی را به زبان عربی نگاشته اندو تمام احادیث و تفاسیری که مورد بررسی و شناخت بهترین ما قرار می گیرد

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	51 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	38

زبان عربی ، زبان وحی و متون اسلامی

 

مقدمه

اگر به تاریخ اسلام و ادبیات منتج از آن نگاهی بیفکنیم در می یابیم که علمای و بزرگان و ادباء بزرگترین کتب مرجع علمی- دین- فقهی.... را به زبان عربی نگاشته اند.و تمام احادیث و تفاسیری که مورد بررسی و شناخت بهترین ما قرار می گیرد به زبان وحی عربی است . پس بنابراین لازم است که علاوه بر آموزش و آموختن این زبان توجهی به منابع احادیث و شناخت تفاسیر و کتبی که مورد استفاده قرار می گیرند داشته باشیم تا از پیروان حلقه اتصال به آئین محمدی(ص) باشیم. بیشتر آنچه که دین مبین اسلام راطی قرون و اعصار به دور از هرگونه خرافه پرستی و اعمال سلایق مختلف نگاه داشته است این است که تمام کتب و مستندات به یک زبان واحد نگاشته شده اند و آن زبان عربی است.پس بار دیگر لزوم آموزش این زبان برای دسترس آسان به منابع و ماخذ دینی مسلم می گردد.

 

 

کلمات کلیدی:

زبان عربی

زبان وحی

متون اسلامی

 

 

 

رابطه وحی و زبان عربی:

برای وحی می توان به دو جنبه متمایز اشاره کرد: جنبه نخست آن جنبه کلامی مربوط به سخن و کلام بودن وحی است و جنبه دوم آن، جنبه زبانی وحی است.این هر دو جنبه وحی تاثیر فرهنگی شدید در تاریخ اندیشه اسلامی از خود به جا گذاشته است.وحی در اسلام از بنیادی ترین، مهم ترین و محوری ترین جایگاه برخوردار است، وحی در اسلام این است که خدا با انسان سخن می گوید و خود را به میانجی گری زبانی که قابل فهم انسان و بشر است، آشکار می سازد: «ان الله تجلی لخلقه فی کلامه: خداوند بر خلقش در کلامش تجلی کرد» (بحار ، 89/107) این مهمترین و اصلی ترین واقعیت است. بدون صورت گرفتن این فعل اصلی و ابتدایی از جانب خدا هیچ دینی واقعی نمی توانسته است در زمین پیدا شود.پس مایه شگفتی نیست که همان آغاز به مساله زبان توجه شود. قرآن و اسلام آن زمان ظهور کرد که خدا سخن گفت. وحی امری اسرار آمیز است و وجه مشترکی با رفتار زبان شناختی آدمی ندارد و تا آنجا که به کلام بودن آن ارتباط دارد، باید همه خصوصیات اساسی کلام آدمی را داشته باشد. حقیقت آن است که قرآن به این دو بعد وحی اشاره دارد.

 

پس هر چند که وحی نمودی است که ماورای هر مقایسه قرار دارد، و تجزیه و تحلیل نمی پذیرد، با وجود این سیمایی از آن هست که می توانیم به صورت تحلیلی به آن نزدیک شویم و بکوشیم که ساخت اساسی مفهوم و تصور آن را از طریق ملاحظه کردن آن هم چون یک حالت نهایی یا استثنایی رفتار زبان شناختی مشترک میان همه موجوداتی که سخن می گویند اکتشاف کنیم.وحی قرآنی، مربوط به دستگاه علامتی است که در آن خدا خود به زبان عربی با انسان سخن می گوید. در حقیقت خدا خود زبان عربی را هم چون یک دستگاه علامتی مشترکی میان خود و انسان برگزیده است. 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه

رابطه زبان وحی و زبان عربی

ترجمه های قرآنی

انواع تفسیرو کتب تفسیر

سنت چیست؟                                  

 رابطه قرآن و سنت        

ابعاد سنت

اصطلاحات حدیث

انواع حدیث

تاریخ تدوین حدیث

اصول اربعهاء

معروفترین کتب حدیث

منابع و ماخذ

 

دانلود تحقیق شغل روزنامه نگاری

شغل روزنامه نگاری بسیاری از دانشمندان قرن بیستم را قرن انفجار اطلاعات معرفی کرده اند ؛ بدین معنا که انتشار و جا به جایی اطلاعات در آن بسیار بیشتر از قرون دیگر است در امر جابه جایی اطلاعات بسیاری از رسانه های خبری از جمله رادیو ، تلویزیون ، روزنامه ، بیشترین نقشها را دارند

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	46 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	40

شغل روزنامه نگاری

مقدمه :

بسیاری از دانشمندان قرن بیستم را قرن انفجار اطلاعات معرفی کرده اند ؛ بدین معنا که انتشار و جا به جایی اطلاعات در آن بسیار بیشتر از قرون دیگر است  . در امر جابه جایی اطلاعات بسیاری از رسانه های خبری از جمله رادیو ، تلویزیون ، روزنامه ، بیشترین نقشها را دارند .در میان رسانه های خبری ، یکی از این رسانه ها که دچار تحولات و تغییرات جدی شده روزنامه و حرفه مربوط به آن روزنامه نگاری می باشد . روزنامه نگاری به عنوان یک شغل در قرن بیستم با آنچه در گذشته وجود داشت به کلی فرق کرده است . روزنامه در قرنهای هجدهم و نوزدهم ابتدا بوسیله کسانی که ذوق ادبی داشتند به وجود آمد ، هنوز هم در برخی از کشورها روزنامه نگاران همان نویسندگان ادبی هستند .

 

پیشرفت سریع علوم مختلف و تکنولوژی و افزایش توقعات و انتظارات خوانندگان نشریات مختلف سبب شد تا از ابتدای قرن بیستم تحولات سریعی در مطبوعات و چاپ انتشار روزنامه بوجود آید . این موضوع موجب شد تا آموزشهای رسمی برای تربیت روزنامه نگاران حرفه ای پدید آید . و کشورهای مختلف جهان با توجه به سرعت انتقال اطلاعات در دنیای امروز می کوشند تا در جهت آموزش حرفه ای روزنامه نگاری سرمایه گذاری کنند و به این حرفه جنبه ی تخصصی تری بدهند .بنابراین می توان روزنامه نگاری را حرفه ای جدّی و پرجاذبه  و شغلی تمام وقت و ارزشمند دانست که امروزه جایگاه بلند اجتماعی دارد و تلاشی هنری - فنی محسوب می شود . 

 

 

کلمات کلیدی:

روزنامه

روزنامه نگاری

روزنامه نگاران

نظام آگهى در ایران

 

 

در جهان امروز شغل روزنامه

در جهان امروز شغل روزنامه نگارى پس از شغل کارگرى معدن در رده دوم شغل هاى زیان آور قرار دارد. روزنامه نگاران ایرانى علاوه بر این اشتغال زیان آور، به مشکلاتى دچار هستند که کمتر روزنامه نگارى در کشورهاى توسعه یافته به آن مبتلاست. مشکلاتى که از یک سو به عملکرد روزنامه نگاران ایرانى برمى گردد و به آن مشکلات درون صنفى مى گویند و در سوى دیگر مشکلاتى که بر اثر موانع محیطى براى روزنامه نگار ایرانى پیش آمده و از آن به عنوان مشکلات برون صنفى یاد مى کنند. در سومین برنامه «کانون پنجره» موانع روزنامه نگارى حرفه اى در ایران به بحث گذاشته شد و سخنرانان مشکلات این حرفه را بررسى کردند. مسعود بهنود روزنامه نگار و نویسنده ساکن لندن از مشکلات بیرونى این حرفه سخن گفت و حمیدرضا ابک دبیر گروه اندیشه روزنامه شرق به موانع درونى حرفه روزنامه نگارى اشاره کرد. 

 

 

 

فهرست:

پیشگفتار 6

مقدمه : 6

مقدمه : 7

در جهان امروز شغل روزنامه 8

• روزنامه نگاران و مشکلات معیشتى 9

• پاشنه آشیل روزنامه هاى ایرانى 11

• پارادوکس بین آزادى و امنیت 12

• پیچیدگى هاى نظام آگهى در ایران 14

• اقتصاد روزنامه نگارى 15

‎  حقوق و‎ ‎امتیازهای روزنامه نگار‏‎ 24

منابع: 39

 

 

دانلود مقاله عقل و عشق از نگاه حافظ

عقل و عشق از نگاه حافظ حافظ با ابراز نظرهائی مشابه که درباره ی عشق و عقل دارد، متکی به سنتی کهن با شاخه هایی گوناگون است منظور از توضیحاتی نیز که در پی می آید، روشنتر نمودن نظرگاه حافظ است در این زمینه در این گفتار، ما با اشارات تلویحی گوناگونی که با این مضمون مرکزی شعر حافظ ملازمت دارد

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	34 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	16

 عقل و عشق از نگاه حافظ

 

مقدمه

آن که با شعر فارسی و یا عرفان اسلامی آشناست، تضاد میان عشق و عقل را می‌شناسد؛ تحقیری را می شناسد که سرایندگان عشق ناسوتی و لاهوتی در اسلام با آن از عقل سخن می‌گویند. این سنتی است کهن که در آن تجربه آموزی و نظرپردازی به هم پیوند خورده اند. افلاطون در «فایدروس»1 عشق را «جنونی الهی» می نامد، و سرودی که پولسِ رسول در نخستین نامه اش به قرنتیان در ستایش عشق می خواند، به تعبیری معنوی، جهتی مشابه را نشان می دهد.(2)در شعر عربی - تقریباً از همان آغاز - با مقوله جنون عشق روبروئیم. مجنون در سرتاسر شعر عاشقانه ی اسلامی به شخصیتی اسطوره ای و به یکی از رموز کلیدی تبدیل می گردد. عرفان اسلامی که قالب زبانی شعر غنایی را تقریباً به طور کامل از آن خود ساخته است، دیوانگی عشاق را نیز می شناسد.

 

حافظ  با ابراز نظرهائی مشابه که درباره ی عشق و عقل دارد، متکی به سنتی کهن با شاخه هایی گوناگون است. منظور از توضیحاتی نیز که در پی می آید، روشنتر نمودن نظرگاه حافظ است در این زمینه. در این گفتار، ما با اشارات تلویحی گوناگونی که با این مضمون مرکزی شعر حافظ ملازمت دارد، آشنا خواهیم شد تا احتمالاً در آخر کار به رهنمودهایی برای تفسیر غزلیات او دست یابیم.اینکه عشق موضوع اصلی شعر حافظ است، قاعدتاً شناخته شده است. او بارها گفته است که سرشت و سرنوشت یک عاشق را دارد. حافظ در ابیاتی بیشمار، عشق را در کنار «رندی» می نهد؛ شیوه ای دیگر از زندگی که مُعرف شاعران فارسی زبان است.

 

 

 

کلمات کلیدی:

عقل

عشق

حافظ

 

 

 

دانلود تحقیق گذری بر تاریخچه ادبیات کهن فارسی

گذری بر تاریخچه ادبیات کهن فارسی مقاله حاضر، پس از نگاهی گذرا به تاریخچه زبان و ادبیات فارسی از روزگاران کهن تا عصر حاضر، ادبیات حماسی و اقسام حماسه، ادبیات غنایی و ساختار آن و ادبیات تعلیمی و جایگاه این نوعِ ادبی را در زبان فارسی بررسی و سپس خوانندگان گرامی را با نثر فارسی و سیر تحول آن آشنا می‌کند در پایان نیز چند متن برای نمونه، از هر کدام از این انواع ادبی ارائه شده است

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	55 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	46

گذری بر تاریخچه ادبیات کهن فارسی

 

مقدمه

مقاله حاضر، پس از نگاهی گذرا به تاریخچه زبان و ادبیات فارسی از روزگاران کهن تا عصر حاضر، ادبیات حماسی و اقسام حماسه، ادبیات غنایی و ساختار آن و ادبیات تعلیمی و جایگاه این نوعِ ادبی را در زبان فارسی بررسی و سپس خوانندگان گرامی را با نثر فارسی و سیر تحول آن آشنا می‌کند. در پایان نیز چند متن برای نمونه، از هر کدام از این انواع ادبی ارائه شده است.

 

 

کلمات کلیدی:

شعر و نثر

انواع ادبی

ادبیات کهن فارسی

حماسه‌های ملی ایرانی

 

 

پیدایش ادب فارسی دوره اسلامی

ادبیات فارسی در دوره اسلامی پس از وقفه‌ای کوتاه، از نخستین سده‌های ظهور اسلام با الفبای عربی پدید آمد که در واقع ادامه ادبیات پیش از اسلام بود.بنابراین، می‌توان گفت فارسی دری، با تشکیل حکومت‌های مستقل و نیمه‌مستقل طاهریان، صفاریان و سامانیان در بخش‌های شرقی و شمال شرقی ایران پا گرفت و در دوره‌های بعد، در داخل فلات ایران گسترش یافت. در فاصله پایان حکومت ساسانی و آغاز کار حکومت‌های مستقل و نیمه‌مستقل ایرانی، افزون بر نگارش آثار ادبی و دینی به خط و زبان پهلوی میانه، بسیاری از ادیبان و دانشمندان ایرانی که بیشترشان مسلمان هم شده بودند، آثار ادبی خود را به زبان عربی می‌نگاشتند که زبان رسمی تمام قلمرو حکومت اسلامی و از جمله سرزمین‌های ایرانی بود، چنان‌که ابن‌مقفّع و ده‌ها نویسنده ایرانی دیگر و بیشتر شاعران ایرانی این دوره از جمله ابونواس اهوازی و بشار بن بُرد اشعار خود را به این زبان می نوشتند.

 

ادبیات فارسی دری بیشتر در مناطق شرقی و شمال شرقی؛ یعنی در سیستان و خراسان و و رارود (ماوراءالنهر) پا گرفت و در دوره سامانی، در قلمرو شعر و نثر استقرار و گسترش یافت. در قلمرو شعر و شاعری، شاعران بزرگی چون رودکی (م 329 هـ .ق)، شهید بلخی (م 325 هـ .ق)، ابوشکور بلخی (م نیمه دوم قرن چهارم) و اندکی بعد فردوسی (م 416 هـ .ق) و در نثر نیز نویسندگانی چیره‌دست و دانشمندانی چون ابوعلی بلعمی (م 363 هـ .ق) و پدیدآورندگان شاهنامه ابومنصوری (تألیف: 346 هـ .ق) و مترجمان تفسیر طبری (تألیف: 351 هـ .ق) و جز آنان نقش‌آفرینی کردند.[1]در ادامه این مقاله، ادبیات کهن فارسی در دو بخش شعر و نثر بررسی و پس از آن انواع ادبی، از جمله ادب حماسی، ادب غنایی و ادبیات تعلیمی معرفی خواهد شد.

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

گذری بر تاریخچه ادبیات کهن فارسی 1

مقدمه 1

پیدایش ادب فارسی دوره اسلامی 2

شعر 3

نثر 6

ادبیات داستانی 11

ادبیات عرفانی 13

ادبیات حَماسی 16

حماسه‌های ملی ایرانی 17

حماسه‌های تاریخی 18

حماسه‌های دینی 19

1. حماسه طبیعی 19

2. حماسه مصنوعی 20

ادبیات غنایی 21

ادبیات تعلیمی 23

ادبیات تعلیمی 28

قصه سلیمان و انگشتری 28

ادبیات عرفانی 36

فهرست منابع 42

 

دانلود مقاله مقایسه مرزبان نامه و کلیله و دمنه

مقاله مقایسه مرزبان نامه و کلیله و دمنه بدون تردید کتابهای مرزبان نامه و کلیله و دمنه دو گوهر ند که بر دیهیم کلام فارسی قرار دارند و نور دیگر جواهر هم از این دو مستعار است ، و تا کسی در نثر فارسی، تامل و تحقیق کامل نکرده باشد

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	117 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	12

مقاله مقایسه مرزبان نامه و کلیله و دمنه

 

مقدمه

بدون تردید " کتابهای مرزبان نامه و کلیله و دمنه دو گوهر ند که بر دیهیم کلام فارسی قرار دارند و نور دیگر جواهر هم از این دو مستعار است ، و تا کسی در نثر فارسی، تامل و تحقیق کامل نکرده باشد حقیقت این سخن نداند و قیمت این دو گوهر شبچراغ نشناسد. این دو کتاب از جنبههای مختلف ، قابل پژوهش و تحقیق هستند و صاحب علمان از دیرباز تاکنون، از این دو، نکتهها در باب ادب پارسی برگرفته و به رشته و تحریر کشیدهاند.

 

 

 

کلمات کلیدی:

مرزبان نامه

کلیله و دمنه

نثر فارسی

مقایسه مرزبان نامه و کلیله و دمنه

 

 

کلیله و دمنه

کلیله و دمنه اثری ادبی و اخلاقی است که از قدیمترین و معروفترین متون ادبیات جهان بشمار می رود و تاکنون به بسیاری از زبانهای مختلف عالم ترجمه شده است و به لحاظ اهمیت و کثرت ترجمه ها از مبانی ادبیات تطبیقی محسوب می شود .این کتاب از حیث زیبائی اسلوب و لفظ وهمچنین افاده معانی بدیع و نثر سنگینش از بزرگترین و قویترین آثار منثور فارسی است ، در اصل به زبان سنسکریت ( زبان هند قدیم) از مشهورترین روایات تألیف «بیدپای» فیلسوف هندی بوده و با نام پنجه تنتره در پنج باب (کتاب) تدوین شده است.

 

نخستین ترجمه ای که از کتاب کلیله و دمنه شده به زبان تبتی بوده، ولی متأسفانه این نسخه را حوادث روزگار از میان برده است. این اثر را در زمان انوشروان ساسانی، وزیر دانشمندش برزویه طبیب از زبان سنسکریت به پهلوی برگرداند و خود ابواب و حکایات چندی بر آن افزود که اغلب از مآخذ دیگر هندی گرفته شده بود.کتاب کلیله و دمنه پانزده باب دارد که در اصل پنج باب بوده است و سه باب دیگر آن مأخوذ از کتاب بزرگ مهابهاراتا، حماسه ملی هند است که نه تنها یکی از آثار بسیار بزرگ هند باستان بشمار می رود بلکه یکی از آثار ادبی و حماسی بزرگ دنیاست.

 

 

 

فهرست مطالب

مقایسه ادبی مرزبان نامه و کلیله و دمنه 1

کلیله و دمنه 2

باب الحمامة المطوقه 5

مرزبان نامه 6

شگال خر سوار 7

منابع 12

 

دانلود مقاله مشاوره قبل از ازدواج

مشاوره قبل از ازدواج مشاوره عبارت است از یک رابطه رودررو به این طریق مشاور با تمام شناختی که از خصوصیات اخلاقی و عاطفی و شخصّیتی مراجع دارد به کمک او می شتابد تا او خود را بهتر بشناسد ، به استعدادهای نهفته خود پی ببرد ، راه استفاده از توانایی ها و امکانات را بهتر دریابد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	53 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

مقاله مشاوره قبل از ازدواج

تعریف مشاوره  : 

از مشاوره تعاریف گوناگونی به عمل آمده است ولی تعریفی که در زیر آمده است جامع تر می باشد : 

مشاوره عبارت است از یک رابطه رودررو . به این طریق مشاور با تمام شناختی که از خصوصیات اخلاقی و عاطفی و شخصّیتی مراجع دارد به کمک او می شتابد تا او خود را بهتر بشناسد ، به استعدادهای نهفته خود پی ببرد ، راه استفاده از توانایی ها و امکانات را بهتر دریابد و مسئولّیت اعمال و رفتار خود را به عهده بگیرد تا فردی سازنده باشد و بتواند با مشکلات بهتر مبارزه کند در واقع می توان گفت که مشاوره نوعی یادگیری است که مشاور به کمک خود مراجع آموزشهای لازم را جهت خود شناسی به او میدهد تا او بتواند در ضمن حفظ شخصّیت خود با محیط و اطرافیانش نیز سازش پیدا کند . 

 

 

کلمات کلیدی:

مشاور

مشاوره

مشاوره قبل از ازدواج

ملاکهای ازدواج سالم

 

 

خصوصیّات مشاور : 

به نظر من مشاور علاوه بر تخصّص در کارش باید تاحدّ زیادی با روحیّات دانش آموزان آشنا باشد تا بتواند در کارش موفقّیت لازم را کسب کند . 

خصوصیات یک مشاور را به این صورت می توان خلاصه کرد که : یک مشاور ایده آل باید دارای اعتماد به نفس ، آشنایی با اصول رواشناسی ، آ‎شنایی با آزمونهای روانی ، آ‎شنایی با نیازهای دانش آموزان و دقت و حوصله باشد تا بتواند به خوبی مشکلات دانش آموزان را حل نماید و با شنیدن یا دیدن کوچکترین حرف یا رفتار از دانش آموزی مشکلات او در منزل یا عواطف و روحیات او که از دورن وی بر می خیزد بشناسد و برای شناخت بهتر آنها از آزمونهای روانی . بهره بگیرد و در صورت لزوم با دقت و حوصله نیازهای معنوی دانش آموزان را بر طرف سازد . 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه 1

تعریف مشاوره : 2

خصوصیّات مشاور : 3

مراحل مشاوره و راهنمایی : 3

مشاوره قبل از ازدواج 4

آموزش و مشاوره قبل از ازدواج چیست؟ 7

در این جلسات باید به دنبال چه بود؟ 9

بررسی ملاکهای ازدواج سالم در مشاوره قبل از ازدواج 12

بررسی آمادگی طرفین برای ازدواج 13

بررسی تطابق و تناسب شخصیتی طرفین در ازدواج 13

منبع: 15

 

دانلود مقاله شخصیت

مقاله شخصیت شخصیت ، معادل کلمه Personality به معنای نقاب یا ماسکی است که مردم در زندگی روزمره ( در رفتارهای اجتماعی خود ) به چهره می زنند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	62 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

مقاله شخصیت

 

تعریف شخصیت از دیدگاه مردم عادی و دیدگاه علمی

دیدگاه مردم عادی با دیدگاه روانشناسی کاملاً متفاوت است. از نظر مردم عادی، داشتن شهرت و ثروت، احراز مقام ، و موقعیت و نفوذ نشانه با شخصیت بودن افراد می باشد، ولی روانشناسان این عقاید را کاملاً مطرود و اشتباه دانسته و معتقدند که هیچ فردی بی شخصیت نیست و همه افراد دارای شخصیت بوده و تفاوتهای افراد، در واقع همان تفاوتهای شخصیتی است .شخصیت ، معادل کلمه "Personality " به معنای نقاب یا ماسکی است که مردم در زندگی روزمره ( در رفتارهای اجتماعی خود ) به چهره می زنند .

 

در واقع به تمامی صفات روانی و رفتاری تقریباً پایدار انسان در موقعیتهای مختلف که سبب تمایز فرد از دیگران می گردد، شخصیت اطلاق می شود که شامل عواطف ، احساسات و نگرشهای افراد به موارد و موضوعات مختلف می گردد .به طور کلی ، ابعاد شخصیت عبارتند از : بُعد خصوصی و بُعد اجتماعی ( برای مثال ممکن است فردی در محل کار خود، بسیار وقت شناس ، با انضباط و شوخ طبع باشد ، اما در محیط خانه هیچیک از این صفات را از خود نشان ندهد ) . لذا بُعد اجتماعی آن بیشتر مد نظر است. بنابراین می توان گفت که شخصیت، همان نقابی است که خودمان را از طریق آن و با آن شکل به مردم معرفی می کنیم .  

 

 

 

کلمات کلیدی:

انگیزش

شخصیت

انگیزه پیشرفت

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان تحقیق: شخصیت 0

روانشناسی تفاوتهای فردی 1

تفاوتهای فردی (1)(2)-انگیزش و تفاوت های فردی (1)(2) 1

تعریف شخصیت از دیدگاه مردم عادی 1

تعریف شخصیت از دیدگاه علمی 2

شخصیت و تفاوتهای فردی (2) 3

انگیزش و تفاوت های فردی (1) 5

تعریف انگیزش 6

علت و جهت رفتارها 6

نظریه های انگیزش 7

انگیزش و تفاوت های فردی (2) 9

انگیزه پیشرفت 10

انگیزه پیوند جویی 10

انگیزه نیاز به قدرت 11

سنجش و اندازه گیری انگیزش 11

موثر بر انگیزه 13

منابع و مآخذ : 14

 

دانلود مقاله روانشناسی نوجوانان

روانشناسی نوجوانان نوجوانان وجوانان نقش مهم وتعیین کننده‌ای درساختن جامعه به عهده دارند لذا شناخت ویژگی‌های نوجوانان می‌تواند کمک شایانی به والدین ‚ مربیان ‚ مسئولان درنحوه برخورد‌ انها بکند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	27 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	18

روانشناسی نوجوانان

 

مقدمه 

نوجوانان وجوانان نقش مهم وتعیین کننده‌ای درساختن جامعه به عهده دارند لذا شناخت ویژگی‌های نوجوانان می‌تواند کمک شایانی به والدین ‚ مربیان ‚ مسئولان درنحوه برخورد‌ انها بکند. یک بررسی دراواخر دهه 50 واوائل دهه شصت در آمریکا نشان دادکه جوانان والدینشان رامهم ترین عامل مؤثر درزندگی خود می‌دانند. درکنار آن ده عامل مؤثر دیگر همچون معلم‚‌مربی ‚‌و… قراردارند دوران نوجوانی یک مرحله انتقالی برای کودک ووالدین محسوب می شود مادیگر با یک کودک روبه رونیستیم بلکه با یک جوان یا نوجوان مواجهیم بنابراین باید روشهای انطباقی ‚‌ارتباطی وواکنشی خود را تغییر دهیم . والدین باید از رفتار طبیعی یک نوجوان آگاه باشند نوجوان به اقتضای سن خود دارای رفتارهای طبیعی هستند وآنها که دارای اختلال هستند ‚ مشاور وروانشناس نیاز دارند . رابطه خوب وکنار آ‌مدن با نوجوان راحکم هنر می دانند هنری که لازمه‌اش طی مسیر هوشمند برای پدرومادران هست ومانند هر هنر دیگری تنها با تمرین وپشتکار می‌توان مهارت  لازم را بدست آورد .

 

 

کلمات کلیدی:

نوجوانان

روانشناسی

مشاوره و راهنمایی

 

 

فهرست مطالب

عنوان

مقدمه

تعریف 

خصوصیات وتغییرات دوران نوجوانی 

خصوصیات عاطفی 

رشد اعضاء ووضع غدد وهورمونها 

ویژگی های اجتماعی 

هویت نوجوان

تغییرات جنسی در پسران ودختران 

آشکار شدن غریزه جنسی

مشکلات واختلالات دوران نوجوانی 

مشکلات فرهنگی 

لغزش جنسی 

اختلالات عاطفی 

راههای مراقبت نوجوانان 

مراقبت جسمی 

مراقبت عاطفی 

توصیه های برای کاهش 

مشکلات شخصیتی ـ خانوادگی و مذهبی 

 

 

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ادبیات نمایشی با عنوان بررسی زبان در آثار نمایشی مرحوم علی حاتمی

پایان نامه کارشناسی ادبیات نمایشی با عنوان بررسی زبان در آثار نمایشی مرحوم علی حاتمی علی حاتمی در سال 1323 در کوچه اردیبهشت ، واقع در خیابان شاهپور تهران متولد شد خیابان شاهپور در همان محله ای بود که رضا خوشنویس « هزار دستان » در زیر سه پایه و انبرداغ به عنوان نشانی محل سکونتش به مفتش شش انگشتی بروز می دهد

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	197 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	177

پایان نامه کارشناسی ادبیات نمایشی با موضوع نظری:بررسی زبان در آثار نمایشی مرحوم علی حاتمی

و موضوع عملی:نگارش نمایشنامه آقادار نمایشنامه آقادار

 

مقدمه :

باغ همیشه گل خواهد داشت ، در نبودن این گل ، گل دیگری هست ، همانطور که تو نخواهی بود و آدمهای دیگری خواهند آمد ، اینکه ما نباشیم چه تأسفی دارد ، حرف ، حرف بودن است ، روز ، روز توست ، طلسم به نام توست ، می شود طلسم را شکست ، می شود طلسم را شکست .در اغلب کتاب ها و پایان نامه ها دیده ام که مقدمه ای می گذارند بنابراین نوشتن را با قسمتی از دیالوگ ماهیگیر در نمایشنامه ی حریر و ماهیگیر مرحوم علی حاتمی آغاز کردم تا مقدمه ی این رساله که شاید تمام اندیشه چهار سال تحصیلم در آن است لبریز است یاد او باشد .حاتمی با وجود تمام بودنش ناتمام رفت ، او نماند همانند نمایشنامه هایش . مرگ او نیستی او نیست . مرگ او آغاز تولدیست . 

 

او رفت اما فیلمهایش ماندند و به حیات خود ادامه دادند . حاتمی هنرمند نامدار ایرانی بود . هنرمندی که نزدیک به سه دهه شاهد حضور کم و بیش پیوسته او در صحنه های نمایش بودیم او را به واسطه فیلم ها و سریالهایش می شناسند . اما او قبل از فیلمسازی و فیلمنامه نویسی ، کار خود را با نمایشنامه نویسی آغاز کرده است . نمایشنامه هایی که با زبان خاص کمتر از آنها نام برده شده است او جزء آغازگران فرم خاصی از نمایشنامه نویسی ایران بود اما متأسفانه اگر امروزه در حضور دانشجوی تئاتر از نمایشنامه نویس بودن او سخن بگوئیم با دیده تعجب به این موضوع می نگرد . 

 

هنر ایران او را به عنوان علی حاتمی فیلم ساز در حافظه خود ثبت کرده است ولی به راستی چرا نمایشنامه های او به اندازه ی فیلمهایش دیده و خوانده نشد . شاید علت این باشد که حاتمی پای نمایشنامه ها و تجربه های تئاتری خود نماند و یا شاید هیچگاه جایی برای ثبت آثار خود نداشت . حاتمی در سالهای آخر عمر سعی در جمع آوری آثار خویش نمود تا بتواند همچون فیلمهایش در ذهن ها ثبت کند . در مورد حاتمی و آثار و زبان جذاب او هرچدر بگوئیم کم گفته ایم . حاتمی با اینکه نیست اما باقی ماند زیرا او زندگی را با بودن آغاز کرد .در پایان امید است که این رساله مقبول طبع دوستان و علاقه مندان به آثار حاتمی قرار گیرد و باشد که باقی بماند زیرا « حرف ، حرف بودن است » .

 

 

کلمات کلیدی:

ادبیات

نمایشنامه

علی حاتمی

هنرهای نمایشی

 

 

 

زندگینامه علی حاتمی

علی حاتمی در سال 1323 در کوچه اردیبهشت ، واقع در خیابان شاهپور تهران متولد شد .خیابان شاهپور در همان محله ای بود که رضا خوشنویس « هزار دستان » در زیر سه پایه و انبرداغ به عنوان نشانی محل سکونتش به مفتش شش انگشتی بروز می دهد .مادرش خانه دار بود و پدرش شغل مهم صفحه آرا در یک چاپخانه را داشت . علی ( با نام اصلی عباسعلی ) دومین فرزند پسر خانواده حاتمی بود . تابستان ها با تعطیل شدن درس و مشق به نزد پدرش در چاپخانه می رفت . خودش گفته است : « از همانجا ، در محل کار پدر ، در فضایی آغشته به ذرات سرب و در لابه لای گارسه و صدای ماشین ملخی با رمز و راز حروف آشنا شدم و به تدریج کلام برایم اهمیت بسزایی پیدا کرد » .

 

در همان ایام در هشت یا ده سالگی ، به بیماری سختی مبتلا شد که به ناچار در منزل یکی از بستگان متعین و اشرف زاده مادرش که پزشک بوده است بستری شد . خانواده ای با نسب و فرهنگ قاجاری . اقامت در آن خانه و حشر و نشر با ساکنان آن در پایان برای او نتایجی در برداشت که یکی از آنها آشنایی با زندگی و فرهنگ اشرفی و قاجاری بود و دیگری فراگیری حکایت ها و قصه های رنگین . حاتمی در این رابطه گفته است : « از خانه پدری فقط آن چیزهایی را که مستقیماً به مادرم مربوط می شد و در خاطرم محفوظ مانده است . شاید به جهت اینکه مادرم را در نوجوانی از دست داده باشم » حاتمی در همان سالهای تحصیل ، به اقتضای سن و سال ، نمایشنامه های کوتاهی نوشت که در کوچه پس کوچه های محله شان ، به همراه گروهی از دوستانش اجرا می کرد . شوق نمایشنامه نویسی پای او را به تماشاخانه های لاله زار باز کرد که در ساعات روز ، قبل از تاریکی هوا ، بلیتشان ارزان تر بود . در آنجا بود که محسور بازی هنرمندانه جعفر توکل شد . 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول :

1 – زندگینامه

2 – سالشمار

فصل دوم :مفهوم زبان در نمایشنامه

فصل سوم :خصوصیات قصه های عامیانه ایرانی

معرفی و بررسی ویژگیهای کلی نمایشنامه های علی حاتمی

فصل چهارم :بررسی زبان در پنج اثر نمایشی علی حاتمی

1 – چل گیس

2 – حریر و ماهیگیر

3 – حسن کچل

4 – فوتبال

5 – بیمارستان عشق ( هاسپیتال )

نتیجه گیری

پیوست ها :

1 - گفت و گو با احمد بخشی

2 – گفت و گو با امید روحانی

منابع

دانلود مقاله بررسی ساختار مثنوی (دفتر اول)

بررسی ساختار مثنوی (دفتر اول) ثنوی نامدار مولانا جلال‌الدین را غالباً مجموعه‌ای تصادفی از حکایتها و اندیشه‌ها دانسته‌اند که هیچ منطق خاصی بر ترتیب و توالی پاره‌های مختلف تعلیمی و روایی آن حاکم نیست هر گونه نقد و نظر و خوانش و تفسیر راجع به چنین متنی نیز لاجرم به نقد و تفسیر این پاره های پراکنده تقلیل‌یافته‌است

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	49 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

بررسی ساختار مثنوی (دفتر اول)

 

درآمد 

مثنوی نامدار مولانا جلال‌الدین را غالباً مجموعه‌ای تصادفی از حکایتها و اندیشه‌ها دانسته‌اند که هیچ منطق خاصی بر ترتیب و توالی پاره‌های مختلف تعلیمی و روایی آن حاکم نیست. هر گونه نقد و نظر و خوانش و تفسیر راجع به چنین متنی نیز لاجرم به نقد و تفسیر این پاره های پراکنده تقلیل‌یافته‌است.برخورد شارحان و مثنوی‌پژوهان با مثنوی یادآور داستان مشهور «اختلاف کردن در چگونگی و شکل پیل» در مثنوی است. آنها بی توجه به پیکره‌بندی مثنوی ، یا به شرح هر بیت به طور جداگانه همچون همه‌ی شروح سنتی پرداخته و یا هر داستان را جدا و بی توجه به تقدم و تاخر آنها و پیوندشان به یکدیگر تفسیر‌کرده‌اند. با دست سودن در تاریکی ، آن یکی ناودانش خوانده و آن دیگری باد‌بزن و هر کسی از ظن خود یارش شده ؛ حال آن که فیل مثنوی موجودی زنده با گوش و خرطوم و پا و غیره است که هر عضو آن در جای خود و در پیوند با دیگر اعضا معنی حقیقی خود را بازمی‌یابد. 

 

در این مقاله با بررسی داستانهای دفتر اول مثنوی به روشی ساختار‌شناختی در پی اثبات آنیم که مثنوی به رغم صورت ناهمگون و متکثرش ، همچون ملقمه‌ای از قصه‌ها و حکمتها و رمز‌ها و سوزها، داستانی یگانه است که از آغاز تا انجام با منطقی دقیق حرکت‌می‌کند و تکامل می‌یابد. هر داستان و هر کنشی باعث گسترش داستان و کنش پیش از خود می‌شود و این زنجیره چنان حساب شده کنار هم قرار گرفته است که به عنوان مثال نمی‌توان جای دو داستان را با هم عوض کرد یا نمی‌توان با این کتاب تفألی و کشکولی برخورد کرد بلکه برای دریافت آن ، باید آن را از ابتدا خواند و این با همان بیت مشهور آغازمی‌شود که شارحان تنها مربوط به داستان آغازین مثنوی یعنی عاشق شدن پادشاه بر کنیزکش دانسته‌اند حال آن که این آغاز داستان بلند و یگانه ای است که از فضاها و شخصیتها و گفتگوهای گوناگون می گذرد

 

 

کلمات کلیدی:

مثنوی

مولانا جلال‌الدین

شعر و ادبیات فارسی

 

 

فهرست مطالب

بررسی ساختار مثنوی (دفتر اول) 1

الف) درآمد 1

ب) پیشینه ی موضوع پژوهش 3

ج) ساختار گرایی و مثنوی 7

د) وضع چند اصطلاح در بررسی مثنوی 9

ه)هفت معبر مثنوی در دفتر اول 11

و) فرجام سخن 24

پانوشت ها 26

دانلود مقاله برزخ از دیدگاه سهروردی

برزخ از دیدگاه سهروردی در این مقاله نظرات سهروردی درباره عالم مثال از دو جنبه هستی شناسی و معرفت شناسی مورد بررسی قرار گرفته است که از بیان ایشان می توان دریافت که عالم مثال(برزخ) عالمی مستقل است که بین انوار و برازخ واقع شده است به این لحاظ برخی از ویژگی های عالم بالا و پایین تر از خود را داراست

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	34 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	10

برزخ از دیدگاه سهروردی

 

چکیده 

یکی از عوالم هستی از نظر سهروردی عالم مثال ، برزخ یا صور معلقه است که این عالم با مثل افلاطونی یکی نیست زیرا مثل افلاطونی انواری هستند در عالم انوار عقلیه در حالیکه این صور معلق در عالم اشباح اند در این مقاله نظرات سهروردی درباره عالم مثال از دو جنبه هستی شناسی و معرفت شناسی مورد بررسی قرار گرفته است که از بیان ایشان می توان دریافت که عالم مثال(برزخ) عالمی مستقل است که بین انوار و برازخ واقع شده است به این لحاظ برخی از ویژگی های عالم بالا و پایین تر از خود را داراست.

 

محل و مکانی ندارد بلکه مظاهری مانند برازخ علوی ، آینه ها ، خیال و اشیای سیقلی دارد.جواهر آن بسیط بوده و از ماده پاکند به همین خاطر در آنجا تزاحم وجود ندارد .کرامات و کارهای خارق العاده بواسطه عالم مثال است . و عوالم مقداری به هشت عالم تقسیم می شود مقادیر و اندازه های حسی اقلیم های هفت گانه را تشکیل می دهند و عالم هشتم عالم مقادیر مثالی است .فردی که در عالم رویا یا خواب ... موجودات مثالی را مشاهده می کند هنگام برگشت به حالت اول بدون هیچگونه حرکت و قطع مسافت از آن عالم دور می شود.جن و شیاطین و کالبدهای زره دار غیر ملموس در این عالم اند.منبع وحی و الهام انبیا و مصدر رویاها و کشف و شهود سالکین و عرفاست....

 

 

کلمات کلیدی:

برزخ

عالم مثال

صور معلقه

سهروردی

 

 

مقدمه 

یکی از موضوعات مهمی که همواره مطمح نظر فلاسفه بوده عالم برزخ ، مثال یا همان عالم خیال است.این موضوع را حتی در فلسفه افلاطون نیز می توان سراغ گرفت.افلاطون با طرح عالم مثال ، به مشکلی در ایجاد رابطه آن عالم با عالم ماده برخورد که از آنجا بناچار در پی طرح عالمی میانه و برزخی برآمد که در فلسفه او همان عالم ریاضیات است.

باید توجه داشت که مثول افلاطونی و جهان برزخ او هیچ قرابتی با عالم مثال فلسفه اسلامی ندارد اما وجه شبهی میان عالم مثال و عالم ریاضیات افلاطون وجود دارد و آن این است که هر دوی اینها در حکم رابط میان عالم عقول و عالم ماده اند.

 

عالم مثال برزخی است میان موجودات مادی دنیا و موجودات مجرد آخرت ، یعنی مانند عالم مادیات مادی محض نیست و به صراحت تجرد آخرت هم نمی باشد و برخی از لوازم ماده همچون شکل و عرض فعلی را داراست.عالم مثال اولین بار در فلسفه فارابی مطرح می شود وی برای حل مساله وحی ، وجود این عالم را مفروض می گیرد.به نظر فارابی پیامبر از طریق عالم خیال به عقل فعال می پیوندد و علم گذشته و آینده را از عقل فعال می گیرد.

 

عالم مثال بیش از آنکه در فلسفه مورد مداقه و دقت نظر قرار گیرد از جایگاه ویژه ای در حوزه عرفان برخوردار است.از آنجا که جملگی معاینات و مکاشفات عرفا در مسیر سیر و سلوک عرفانی در این عالم تحقق می یابد.از سوی دیگر تلاش و اهتمام سهروردی در جهت اثبات عقلی وجود این عالم گواه بر آن است که بسیاری از مسائل فلسفی از طریق اعتقاد به وجود این عالم قابل حل و فصل است. اما سوال اینجاست که حذف این عالم از میدان کاووشهای فلسفی چه تبعاتی را به دنبال خواهد داشت ؟هانری کربن اسلام شناس فقید فرانسوی در کتاب عرض ملکوت یا زمین آسمانی معتقد است که جریانهای شک گرایی و نسبیت گرایی جملگی از آنجا ناشی می شوند که عالم مثال در این فلسفه ها مورد عنایت قرار نگرفته است.

 

 

 

فهرست مطالب

برزخ از دیدگاه سهروردی 1

چکیده 1

مقدمه 2

معنای واژگانی و اصطلاحی برزخ 3

اهمیت عالم مثال سهروردی 3

نظر سهروردی در مورد مراتب هستی و جایگاه عالم مثال یا جمال چنین است : 4

ویژگی های عالم مثال 6

سهروردی اوصاف زیادی برای عالم مثال برشمرده است که به آنها اشاره می شود :5 6

اثبات وجود عالم مثال 8

پی نوشته ها 9

دانلود مقاله کارشناسی ارشد ناپیوسته زبان و ادبیات فارسی مرگ سهراب و رستم (از منظر عرفان)

مقاله کارشناسی ارشد ناپیوسته زبان و ادبیات فارسی مرگ سهراب و رستم (از منظر عرفان) شاید در میان ایرانیانی که سر و سودای مطالعه دارند و علی الخصوص در وادی ادبیات فارسی قدمزنان تفرجی کرده و میکنند کمتر کسی را بتوان یافت که بیخبر باشد از اظهارنظر حکیم طوس، فردوسی نسبت به سرودة ارزشمند خویش (شاهنامه) که فرمود

دسته بندی	زبان و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	44 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

مقاله کارشناسی ارشد ناپیوسته زبان و ادبیات فارسی با عنوان مرگ سهراب و رستم (از منظر عرفان)

 

مقدمه

شاید در میان ایرانیانی که سر و سودای مطالعه دارند و علی الخصوص در وادی ادبیات فارسی قدمزنان تفرجی کرده و میکنند کمتر کسی را بتوان یافت که بیخبر باشد از اظهارنظر حکیم طوس، فردوسی نسبت به سرودة ارزشمند خویش (شاهنامه) که فرمود:

 

پی افکندم از نظم کاخی بلند

که از باد و باران نیابد گزند

 

به راستی شاهنامه کاخی بس بلند و بزرگ است که در طول تاریخ هستی خویش، نظر بزرگان و معماران عرصة علم و خرد را همواره به خود معطوف داشته است اما هنوز هم کسی نتوانسته است همه زوایای آن را یکجا در حلقة عدسی دوربین دیدگان خویش به مشاهده بنشیند و به بیان دیگر کسی موفق نشده تمام زوایای آن را زیر سیطرة دید خویش درآورد، به تعبیر نگارنده، شاهنامه چون عروس حماسی است که تاکنون به حجلة زفاف هیچ دامادی درنیامده است. اما از آنجا که پریروی تاب مستوری ندارد، او نیز هرازگاهی از لابهلای حجاب محمل خویش سرک کشیده و گوشة چشمی به خواستگاران و طالبانش نشان داده است، لذا هر خواستگار و طالبی نیز فقط توانسته است از منظر و مقامی که خود بر آن واقف بوده شاهد کمان ابروی وی یا تیر مژگانش باشد و آن را تماشا و توصیف کند. بر این اساس تلاش نگارندة این سطور نیز بر آن است تا از منظر و خاستگاه عارفان نگاهی به داستان رستم و سهراب، همچنین مرگ رستم بیندازد. امیدا که به حول و قوة الهی از عهدة کار (حداقل در حد توان خویش) برآید.

 

ابتدا لازم میدانم این مهم را با طرح چند پرسش آغاز کنم:

اولاً اینکه چطور میشود قبول کرد مردی که آزار موری را برنمیتابد، چنانکه در مقام انذار فریاد میزند:

میازار موری که دانهکش است

که جان دارد و جان شیرین خوش است

راضی میشود که پدر را به مرگ فرزند خویش آن هم به صورتی که خود قاتل فرزند باشد بیازارد؟ آیا عذاب روحی این موضوع برای پدر چندین برابرِ آزار مور نیست؟

و آیا عذاب وجدانی، که از خواندن چنین صحنهای به خواننده دست میدهد بیش از عذاب وجدانی که از آزار موری به انسان دست میدهد نیست؟ یا آیا درد و رنجی که از مرگ برادر به دست برادر در دل و جان انسان میپیچد بسی سنگینتر و شدیدتر از درد و رنجی که از آزار و مرگ یک مور به انسانی دست میدهد نیست؟

راستی چه شده است شاعری که انسان را از آزار مور برحذر میدارد و پرهیز میدهد، پدری را که قاتل فرزندش شده لعن و نفرین نمیکند و به دشنام برادری که برادرش را در چاهی پر از تیغ و سنان میاندازد نمیآغازد!؟

 

 

 

کلمات کلیدی:

مرگ سهراب و رستم

زبان و ادبیات کهن فارسی

 

 

 

دانلود تحقیق فتوت نامه ها و سی رساله از رسائل خاکساریه

فتوت نامه ها و سی رساله از رسائل خاکساریه فتوت نامه‌ها رساله یا کتابی است که در باب منش، عقاید، قوانین و آداب جوانمردان نوشته شده است فتوت نامه و در کتاب فراهم آمده اثرخامه کسانی است که از طبقه زحمتکش و پیشرو است که در تاریخ ناشناخته مانده اند

دسته بندی	زبان و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	62 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	55

فتوت نامه ها و سی رساله از رسائل خاکساریه

 

مقدمه

فتوت نامه‌ها رساله یا کتابی است که در باب منش، عقاید، قوانین و آداب جوانمردان نوشته شده است. فتوت نامه و در کتاب فراهم آمده اثرخامه کسانی است که از طبقه زحمتکش و پیشرو است. که در تاریخ ناشناخته مانده اند.به جز نسخه های خطی فتوت‌نامه‌های منظومی که آن را به نادرست به شیخ عطار نسبت داده اند و نیز چند فتوت نامه دیگری که دیگر مولفان آنها از نام آوران، عارفان و صوفیان بوده اند مانند فتوت نامه عبدالرزاق کاشانی، فتوت نامه میرسیدعلی همدانی و فتوت‌نامه سلطانی نوشته ملاحسین واعظ کاشفی. نسخه های فتوت نامه های دیگر. از قضا نکات بدیع و جالب را درباره پندارها و آداب و رسوم جوانمردان در همین دست از فتوت نامه ها می توان یافت فتوت نامه سلطانی با این که نسخه هایش ناتمام است مفصلترین فتوت نامه فارسی است و حاوی مطالب مهم راجع به آداب و رسوم فتیان است. 

 

 

کلمات کلیدی:

فتوت نامه

رسائل خاکساریه

 

 

 

فهرست

مقدمه -

رساله فتوت نامه سید 1

رساله فتوت نامه (20) از مجموعه خطی موجود در کتابخانه ایاصوفیه 4

رساله فتوت نامه (10) از مجموعه خطی موجود در کتابخانه ملت افندی 5

رساله فتوت نامه سید عزی مروی 8

رساله فتوت نامه قصاب 10

رساله فتوت نامه کفشدوزان (1) 12

رساله فتوت نامه کفشدوزان (2) 13

رساله فتوت نامه طباخان 15

راساله فتوت نامه سلمانیان 17

رساله یازدهم فتوت نامه دلاکان 19

رساله فتوت نامه حجامان 21

رساله فتوت نامه امیرالمؤمنین 23

رساله فتوت نامه (4) از مجموعه خطی در کتابخانه دانشگاه فرانکفورت 25

رساله فتوت نامه(1) موجود در کتابخانه دانشگاه فرانکفورت 27

رساله فتوت نامه (5) موجود در کتابخانه دانشگاه فرانکفورت 29

رساله فتوت نامه (3) موجود در کتابخانه دانشگاه فرانکفورت 32

رساله فقریه 34

رساله تاج نامه پیران ارشاد و کسوت 36

رساله آیتهای تراش 37

رساله سئوالات وصله و خرقه 39

رساله طریقت سید جلال الدین حیدر 41

رساله بیان ارکان 43

رساله در طریقت 45

رساله هشت مقام قطارکش 46

رساله خط شماره 15110 در کتابخانه مجلس 48

رساله 4 خانواده 49

رساله در بیان اصناف 50

رساله ( رساله ای دیگر در بیان اصناف) 51

رساله وسیلة النجاة 52

 

دانلود تحقیق مدیر مدرسه جلال آل احمد

مدیر مدرسه جلال آل احمد مدیر مدرسه شخصیتی است در جستجوی یافتن راهی برای احیای ارزشهای راستین خود و ساختن دنیایی بهتر با هدف بهبود در زندگی مردم و کمک به آنها برای حل مشکلات خود در دوره ای زندگی می کند که جامعه از بسیاری مشکلات اجتماعی از جمله رشوه خواری، فقر، خفقان سیاسی، فرهنگ پایین مردم، فساد اجتماعی، تملق و چاپلوسی و انباشته شده است

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	40 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

مقاله رشته ادبیات مدیر مدرسه جلال آل احمد

 

چکیده:

مدیر مدرسه شخصیتی است در جستجوی یافتن راهی برای احیای ارزشهای راستین خود و ساختن دنیایی بهتر با هدف بهبود در زندگی مردم و کمک به آنها برای حل مشکلات خود در دوره ای زندگی می کند که جامعه از بسیاری مشکلات اجتماعی از جمله رشوه خواری، فقر، خفقان سیاسی، فرهنگ پایین مردم، فساد اجتماعی، تملق و چاپلوسی و... انباشته شده است.آل احمد در این کتاب مستقیما مشکلات عصر خود را منعکس کرده و در این کتاب سعی شده است که تا حدی مشکلات جامعه بازگو شود و نویسنده با وجود نداشتن مدرک تحصیلی در رشته‌های سیاسی و یا جامعه شناسی به خوبی توانسته است این موضوعات را مطرح کند که متأسفانه میتوان گفت تمامی آنها گوشه‌ای از حقیقت است.

 

شخصیت های مدیر مدرسه زنده و با روح اند. همگی موثر و گویا هستند و به نقل از سیروس پرهام «مربوط به فضای سر بسته نیست، بلکه زاییدة حرکت اجتماعی است» (محسن ذوالفقاری، نشر آتیه، 1379) استعفای مدیر مدرسه فهمیده بودن و پختگی او را می‌رساند ، زیرا مدیر تصمیم می‌گیرد از سعی و تلاش خود دست بردارد ولی قوانین و ارزشهای جامعه را نپذیرفته و ارزشهای خود را قبول دارد و به دلیل ناامیدی از رسیدن به آنها بهبود شرایط از شغل خود کناره گیری می‌کند.

 

 

کلمات کلیدی:

عصر معاصر

ادبیات معاصر

جلال آل احمد

مدیر مدرسه جلال آل احمد

 

 

 

مقدمه

مدیر مدرسه یکی از داستانهای نوشته شده توسط ادیب و روشنفکر و منتقد دلسوز و فرهیخته عصر معاصر مرحوم جلال آل احمد می‌باشد. دست به قلم نویسنده توانا که با وجود بار دانش و دانسته‌های فراوان هیچ وقت خود باخته و وارفته ی مکتب‌های وارداتی و ناهماهنگ با فرهنگ و ادب و مذهب یک روشنفکر مسلمان ایرانی نشد و اگر گاهی تأملی و تفکری در این فرهنگها بود، سرانجام به اصل اصلی خود که یک دلسوز و درد آشنای این مردم با اصل و نسب قدیمی بود برگشت.مدیر مدرسه شخصیتی را ارائه می‌دهد که ذاتی درست و قلبی دلسوز دارد که واقعیت‌های موجود را بدون رودربایستی اعلام می‌کند. برای خواننده از آن جمله که هر میلم و یا آموزگاری صرفا با عشق و علاقه وارد این کار نشده است و اگر مثلا در زمانی که در صدد یافتن شغلی و منبع درآمدی بوده یک شرکت و یا کارخانه یا وزارت خانه‌ای فراهم می‌شد، شاید با علاقة بیشتر جذب بازار کار می‌شد و شاید گاه‌گذاری به همدوره‌های خود فکر می کند آهی از حسرت بر آورد.

 

شمیم بهار نیز در مورد مدیر مدرسه می‌نویسد: «استخوان پردازی مدیر مدرسه ساده است اما محکم و اساسی‌ترین علت موفق بودن کتاب به عنوان دادستان بلند همین است. همچنین در نقد نظر جمالزاده می‌گوید: «آقای جمالزاده در اشتباه است که گفته است مدیر مدرسه عاقبت به حکم وجدان و صتف اعصاب اسعفا می‌دهد.» (محسن ذوالفقاری، نشر آتیه، 1379)مدیر مدرسه شخصیتی گوشه‌گیر، بی حوصله و ایراد گیر به روابط بده و بستانهای ناسالم موجود در هر دوره‌ای خصوصا پهلوی اول و دوم در ساختار اداری و مملکتی می‌باشد که خود نیز با وجود پرهیز از ورود به این وادی در صورت لزوم و نیاز استفاده از بازار بد و بگیر را برای خود مجاز و معقول می‌داند، مانند رشوه‌ای که می‌دهد تا مدیر شود.

 

 

 

فهرست مطالب

 

چکیده: 1

مقدمه 3

زندگی نامه 5

تحلیل شخصیتی مدیر و جلال 8

بررسی وضعیت اجتماعی 11

رفاه و ثروت و فرهنگ 11

فساد اجتماعی: 13

نارضایتی از فقر: 14

نارضایتی از عدم تاثیر گذاری بر شاگردان و تحت تاثیر بودن جوانان از فرهنگ بیگانه: 14

ویژگی‌های مدیر 18

بیگانگی و احساس تعهد 18

بررسی وضعیت سیاسی 22

دیدگاه جلال 22

اوضاع سیاسی و خفقان 22

کاغذ بازی‌های جریان اداری 23

توجه به آمریکایی‌ها و اختصاص دادن امکانات به آنها 23

بررسی وضعیت فرهنگیان 24

بررسی معلمان و مدیران آن زمان 24

کتابنامه 27

دانلود تحقیق بررسی غزل شماره 77 از مجموعه غزلیات حافظ

بررسی غزل شماره 77 از مجموعه غزلیات حافظ حقیقی که پیش رو دارید ابتدا شامل غزلی با مضمون عاشقانه و عارفانه ای می باشد سپس معنی روان و قابل تفهیمی برای بیان کردن مقصود شاعر از سرودن غزل مربوطه آورده شده و همانطور اصطلاحات عرفانی در بین عرفا و شاعران در زمان حافظ کاربررد فراوانی داشته بنده کوشیدم تا در حد توان خودم آن را بطور مختصری شرح دهم

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	48 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	16

بررسی غزل شماره 77 از مجموعه غزلیات حافظ

 

چکیده:

تحقیقی که پیش رو دارید ابتدا شامل غزلی با مضمون عاشقانه و عارفانه ای می باشد سپس معنی روان و قابل تفهیمی برای بیان کردن مقصود شاعر از سرودن غزل مربوطه آورده شده و همانطور اصطلاحات عرفانی در بین عرفا و شاعران در زمان حافظ کاربررد فراوانی داشته بنده کوشیدم تا در حد توان خودم آن را بطور مختصری شرح دهم. در بعضی موارد برخی لغات در جاهای مختلف معنای متفاوتی دارند. سعی من بر این بوده است که بتوانم در حد توان معنای لغات این غزل را بصورت ملموس تر از زبان چند نویسنده بیان کنم. و در پایان نظرات و بررسی هایی که بر روی این غزل صورت گرفته را از شرح های مختلف و نویسندگان آنها استخراج کرده و در این تحقیق آورده باشم. امیدوارم مثمر ثمر واقع شود.

 

 

کلید واژه:

معشوق

قلندر

تسبیح

خرقه

شیخ صنعان

 

 

مقدمه:

شاید برای همه ما پیش آمده باشد که وقتی غزلی از غزلیات حافظ را می خوانیم خیلی ساده از کنار آن گذر می کنیم غافل از اینکه چه معانی و تعابیری در آن گنجانده شده است. آنچه که در این تحقیق که از نظر خواننده گرامی می گذرد کوششی ناچیز برای القای معانی و تعابیر یکی از غزل های غزلیات حافظ، این شاعر غزل سرای بزرگ است. 

 

 

 

فهرست مطالب

 

1)مقدمه 2

2) چکیده 3

3) کلید واژه 3

4) غزل حافظ (77) 4

5) معنی ساده غزل 5

6) معانی لغات مهم 7

7) شرح اصطلاحات عرفانی 9

8) آرایه 11

9) مقایسه شروح 12

10) نتیجه 14

11) منابع و مأخذ 15

 

 

 

 

دانلود پایان نامه بررسی کارایی سیستم حذف نویز تک کاناله و مدلسازی مسیر ثانویه بصورت آفلاین

بررسی کارایی سیستم حذف نویز تک کاناله و مدلسازی مسیر ثانویه بصورت آفلاین هدف از این پایان نامه بررسی کارایی سیستم حذف نویز تک کاناله و مدلسازی مسیر ثانویه بصورت آفلاین می باشد

دسته بندی	برق، الکترونیک، مخابرات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	7100 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	105

دانلود پایان نامه مهندسی برق

بررسی کارایی سیستم حذف نویز تک کاناله و مدلسازی مسیر ثانویه بصورت آفلاین

 

 

چکیده 

تاکنون برای حذف نویزهای آکوستیکی از روش های فعال  و غیر فعال استفاده شده است. برخلاف روش غیر فعال می‌توان بوسیله‌ی روش فعال، نویز را در فرکانس های پایین (زیر 500 هرتز)، حذف و یا کاهش داد. در روش فعال از سیستمی استفاده می شود که شامل یک فیلتر وفقی است. به دلیل ردیابی خوب فیلتر  LMS در محیط نویزی، الگوریتم FXLMS  بعنوان روشی پایه ارائه شده است. اشکال الگوریتم مذکور این است که در مسائل کنترل خطی استفاده می شود. یعنی اگر فرکانس نویز متغیر باشد و یا سیستم کنترلی بصورت غیرخطی کار کند، الگوریتم فوق به خوبی کار نکرده و یا واگرا می شود.

بنابراین در این پایان نامه، ابتدا به ارائه ی گونه ای از الگوریتم FXLMS می پردازیم که قابلیت حذف نویز، با فرکانس متغیر، در یک مجرا و در کوتاه‌ترین زمان ممکن را دارد. برای دستیابی به آن می توان از یک گام حرکت وفقی بهینه ( ) در الگوریتم FXLMS استفاده کرد. به این منظور محدوده ی گام حرکت بهینه در فرکانس های 200 تا 500 هرتز را در داخل یک مجرا محاسبه کرده تا گام حرکت بهینه بر حسب فرکانس ورودی به صورت یک منحنی اسپلاین مدل شود.

 

 حال با تخمین فرکانس سیگنال ورودی به صورت یک منحنی اسپلاین مدل شود. حال با تخمین فرکانس سیگنال ورودی بوسیله ی الگوریتم MUSIC  ،  را از روی منحنی برازش شده، بدست آورده و آن را در الگوریتم FXLMS قرار می‌دهیم تا همگرایی سیستم در کوتاه‌ترین زمان، ممکن شود. در نهایت خواهیم دید که الگوریتم FXLMS معمولی با گام ثابت با تغییر فرکانس واگرا شده حال آنکه روش ارائه شده در این پایان نامه قابلیت ردگیری نویز با فرکانس متغیر را فراهم می آورد.

همچنین‌به دلیل‌ماهیت غیرخطی سیستم‌های‌ANC  ، به ارائه‌ی نوعی شبکه‌ی عصبی‌ RBF   TDNGRBF )   ( می‌پردازیم که توانایی مدل کردن رفتار غیرخطی را خواهد داشت. سپس از آن در حذف نویز باند باریک فرکانس متغیر در یک مجرا استفاده کرده و نتایج آن را با الگوریتم FXLMS مقایسه می کنیم. خواهیم دید که روش ارائه شده در مقایسه با الگوریتم FXLMS، با وجود عدم نیاز به تخمین مسیر ثانویه، دارای سرعت همگرایی بالاتر (3 برابر) و خطای کمتری (30% کاهش خطا) است. برای حذف فعال نویز به روش TDNGRBF، ابتدا با یک شبکه ی GRBF به شناسایی مجرا می‌پردازیم. سپس با اعمال N تاخیر زمانی از سیگنال ورودی به N شبکه ی GRBF (با ترکیب خطی در خروجی آنها)، شناسایی سیستم غیرخطی بصورت بر خط امکان پذیر می شود. ضرایب بکار رفته در ترکیب خطی با استفاده از الگوریتم  NLMS بهینه می شوند.

 

 

 

کلمات کلیدی:

سیستم ANC

فیلترهای وفقی

حذف نویز آکوستیکی

کارایی سیستم حذف نویز تک کاناله

مدلسازی مسیر ثانویه بصورت آفلاین

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده 

 مقدمه 

 

فصل اول: مقدمه ای بر کنترل نویز آکوستیکی 7

1-1) مقدمه 8

1-2) علل نیاز به کنترل نویزهای صوتی (فعال و غیر فعال) 9

1-2-1) بیماری های جسمی 9

1-2-2) بیماری های روانی 9

1-2-3) راندمان و کارایی افراد 9

1-2-4) فرسودگی 9

1-2-5) آسایش و راحتی 9

1-2-6 جنبه های اقتصادی 10

1-3) نقاط ضعف کنترل نویز به روش غیرفعال 10

1-3-1) کارایی کم در فرکانس های پایین 10

1-3-2) حجم زیاد عایق های صوتی 10

1-3-3) گران بودن عایق های صوتی 10

1-3-4) محدودیت های اجرایی 10

1-3-5) محدودیت های مکانیکی 10

1-4) نقاط قوت کنترل نویز به روش فعال 11

1-4-1) قابلیت حذف نویز در یک گسترده ی فرکانسی وسیع 11

1-4-2) قابلیت خود تنظیمی سیستم 11

1-5) کاربرد ANC در گوشی فعال 11

1-5-1) تضعیف صدا به روش غیر فعال در هدفون 12

1-5-2) تضعیف صدا به روش آنالوگ در هدفون 13

1-5-3) تضعیف صوت به روش دیجیتال در هدفون 15

1-5-4) تضعیف صوت به وسیله ی ترکیب سیستم های آنالوگ و دیجیتال در هدفون 16

1-6) نتیجه گیری 17

 

فصل دوم: اصول فیلترهای وفقی

2-1) مقدمه 19

2-2) فیلتر وفقی 20

2-2-1) محیط های کاربردی فیلترهای وفقی 22

2-3) الگوریتم های وفقی 25

2-4) روش تحلیلی 25

2-4-1) تابع عملکرد سیستم وفقی 26

2-4-2) گرادیان یا مقادیر بهینه بردار وزن 28

2-4-3) مفهوم بردارها و مقادیر مشخصه R روی سطح عملکرد خطا 30

2-4-4) شرط همگرا شدن به٭ W 32

2-5) روش جستجو 32

2-5-1) الگوریتم جستجوی گردایان 32

2-5-2) پایداری و نرخ همگرایی الگوریتم 35

2-5-3) منحنی یادگیری 36

2-6) MSE اضافی 36

2-7) عدم تنظیم 37

2-8) ثابت زمانی 37

2-9) الگوریتم LMS 38

2-9-1) همگرایی الگوریتم LMS 39

2-10) الگوریتم های LMS اصلاح شده 40

2-10-1) الگوریتم LMS نرمالیزه شده (NLMS) 41

2-10-2) الگوریتم های وو LMS علامتدار وو (SLMS) 41

2-11) نتیجه گیری 43

 

فصل سوم: اصول کنترل فعال نویز

3-1) مقدمه                                                           45

3-2) انواع سیستم های کنترل نویز آکوستیکی             45

3-3) معرفی سیستم حذف فعال نویز تک کاناله            47

3-4) کنترل فعال نویز به روش پیشخور                          48

3-4-1) سیستم ANC پیشخور باند پهن تک کاناله 49

3-4-2) سیستم ANC پیشخور باند باریک تک کاناله 50

3-5) سیستم های ANC پسخوردار تک کاناله 51

3-6) سیستم های ANC چند کاناله 52

3-7) الگوریتم هایی برای سیستم های ANC پسخوردار باند پهن 53

3-7-1) اثرات مسیر ثانویه 54

3-7-2) الگوریتم FXLMS 57

3-7-3) اثرات فیدبک آکوستیکی 61

3-7-4) الگوریتم Filtered- URLMS 66

3-8) الگوریتم های سیستم ANC پسخوردار تک کاناله 69

3-9) نکاتی درباره ی طراحی سیستم های ANC تک کاناله 70

3-9-1) نرخ نمونه برداری و درجه ی فیلتر 72

3-9-2) علیت سیستم 73

3-10) نتیجه گیری 74

 

فصل چهارم: شبیه سازی سیستم ANC تک کاناله

4-1) مقدمه 76

4-2) اجرای الگوریتم FXLMS 76

4-2-1) حذف نویز باند باریک فرکانس ثابت 76

4-2-2) حذف نویز باند باریک فرکانس متغیر 81

4-3) اجرای الگوریتم FBFXLMS 83

4-4) نتیجه گیری 85

 

فصل پنجم: کنترل غیرخطی نویز آکوستیکی در یک ماجرا

5-1) مقدمه 87

5-2) شبکه عصبی RBF 88

5-2-1) الگوریتم آموزشی در شبکه ی عصبی RBF 90

5-2-2) شبکه عصبی GRBF 93

5-3) شبکه ی TDNGRBF 94

5-4) استفاده از شبکه ی TDNGRBF در حذف فعال نویز 95

5-5) نتیجه گیری 98

 

فصل ششم: نتیجه گیری و پیشنهادات

6-1) نتیجه گیری 100

6-2) پیشنهادات 101

مراجع I

 

دانلود پایان نامه ارتقا خط تولید با شبیه سازی برنامه ریزی تولید و تخصیص صحیح منابع

ارتقا خط تولید با شبیه سازی برنامه ریزی تولید و تخصیص صحیح منابع هدف از این پایان نامه ارتقا خط تولید با شبیه سازی برنامه ریزی تولید و تخصیص صحیح منابع می باشد

دسته بندی	صنایع و معادن
فرمت فایل	doc
حجم فایل	910 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	226

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی صنایع

ارتقا خط تولید با شبیه سازی برنامه ریزی تولید و تخصیص صحیح منابع

 

*قابل استفاده برای رشته مدیریت صنعتی

 

 

چکیده: 

 این تحقیق در یک کارخانه نساجی واقع در شهرک صنعتی یزد صورت پذیرفت . هدف از انجام این تحقیق کاهش هزینه‌ها ، افزایش میزان تولید ،‌کاهش زمان بیکاری اپراتورها و ماشینها و همچنین کم کردن موجودیهای میان فرآیند تولید بود . برای رسیدن به این اهداف از شبیه سازی استفاده گردید . مراحل انجام تحقیق به صورت خلاصه به این صورت می‌باشد . ابتدا چیدمان موجود در کارخانه شناسایی شد ، درمرحله بعد زمانسجی برای دستگاهها و اپراتورها صورت گرفت . با نرم افزار ، شبیه سازی مربوط به خط تولید انجام پذیرفت . با استفاده از آزمون مقایسه میانگینها اعتبار مدل تایید گردید و سپس مدل اجراء و نتایج شبیه سازی ثبت گردید . چهار شاخص برای مدل تعیین گردید . 1- هزینه 2- تعداد تولید 3- ضریب بهره‌وری 4- متوسط زمان انتظار . برای مدل ابتدایی این 4 شاخص معین شدند . سپس اصلاحات لازم بر روی مدل انجام گرفت و نتایج ثبت گردید . 9 بار این عمل تکرار شد . سپس این 9 مدل با استفاده از روش تاپسیس و با اوزانی که خبرگان به هر شاخص داده بودند رده‌بندی شدند .

 

 

 

کلمات  کلیدی:

شبیه سازی برنامه ریزی تولید

شبیه سازی سیستمهای صف

بهبود چیدمان خط تولید کارخانه

 

 

مقدمه

در دنیای امروز با توجه به پیشرفت تکنولوژی، سازمانها در تلاش هستند که از رقبا پیشی بگیرند و این جز با برنامه ریزی دقیق و به کارگیری صحیح منابع و امکانات امکان پذیر نیست. بنابراین مدیران با توجه به پیچیدگی سیستمها، باید با استفاده از ابزارهای مناسب مانند برنامه ریزی خطی، برنامه ریزی پویا، برنامه ریزی اعداد صحیح، شبیه سازی، تئوری صف و ... که برای تحلیل سیستم های وجود دارند، برنامه‌ریزی صحیحی انجام داده و از به هدر رفتن منابع جلوگیری کنند.تمامی روشهای فوق به جز شبیه سازی سعی در ساده سازی سیستم دارند و قادر نیستند بسیاری از روابط پیچیده و عوامل تصادفی سیستم واقعی را در نظر بگیرند و دقت تحلیل سیستم را پایین می آورند و مدلسازی نیز به روشهای فوق بسیار مشکل است. بنابراین شبیه سازی را می‌توان یکی از پرقدرت ترین ابزارهای تحلیل موجود برای افراد مسئول طراحی و بهره برداری از فرآیندها دانست.

 

مدیریت باید در مورد نوع تجهیزات مورد لزوم، میزان خروجی قابل قبول، استفاده از انواع مواد بین ایستگاهها، ثابت یا انعطاف پذیر بودن خط تصمیم گیری نماید. با استفاده از شبیه سازی در برنامه ریزی تولید می توان مدیران و سازمانها را در دسترسی به اهداف از پیش تعیین شده یاری نمود. خط تولید کارخانه شرق جامه یزد به سه بخش اصلی برش، دوخت و شست تقسیم شده است. کارخانه در قسمت برش به دلیل بهره‌مندی از دستگاههای بسیار پیشرفته با حجم بسیار بالا با مشکل خاصی مواجه نمی‌باشد. بخشهای دوخت و شست با مشکلاتی در هنگام تولید مواجه می‌شوند.بنابراین مسئله در این تحقیق، بالانس تجهیزات تولیدی، شناسایی گلوگاهها و بهبود چیدمان خط تولید با استفاده از شبیه سازی می باشد.

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات طرح 1

مقدمه 2

1-1 بیان مسئله تحقیق 4

1-2 اهداف تحقیق 5

1-3 اهمیت موضوع تحقیق و انگیزش انتخاب آن 5

1-4 فرضیه تحقیق 6

1-5 مدل تحقیق 7

1-6 واژه‌های کلیدی و تعاریف عملیاتی متغیرها 8

1-7 روش تحقیق 9

1-8 قلمرو تحقیق 10

1-9 جمع آوری اطلاعات 10

1-10 محدودیتها و مشکلات تحقیق 11

1-11 مراحل انجام تحقیق 12

 

فصل دوم : مطالعات نظری 14

2-1-1 برنامه ریزی تولید 15

2-1-2 تعادل خط تولید 15

2-1-3 اطلاعاتی که برای تعادل خط تولید نیاز است 17

2-1-4 ذخیره موجودیهای میان فرآیند 18

2-1-5 تعادل خط تولید (‌مونتاژ) 19

2-1-6 تعیین تعداد بهینه ایستگاه‌های کاری 20

2-1-7 تقدم و تأخر عملیات 21

2-2-1 تئوری صف 22

2-2- 2 تاریخچه 23

2-2-3 برخی از کابردهای گوناگون تئوری صف 24

2-2-4 مشخصه‌های فرآیند صف بندی 25

2-2-4- 1 الگوی ورود متقاضیان 26

2-2-4-2 الگوی خدمت دهی 27

2-2-4-3 تعداد خدمت دهندگان (‌کانالهای خدمت ) 27

2-2-4-4 ظرفیت صف ( گنجایش سیستم ) 28

2-2-4-5 جمعیت مشتریان بالقوه 28

2-2-4-6 نظم سیستم 28

2-2-4-7 مراحل خدمت 29

2-2-5 نحوه نمایش یک سیستم صف 29

2-2-6 معیارهای ارزیابی یک سیستم صف 30

2-2-7 فرایند تولد و مرگ 32

2-2-7-1 مدل M/M/1 34

2-2-7-2 مدل M/M/C 34

2-2-7-3 مدل M/M/C/K 35

2-2-7-4 مدل M/M/C/C 36

2-2-7-5 مدل   36

2-2-7-6 مدل M/M/C/K/M 36

2-2-8 مدلهای مارکوفی صف 36

2-2-8-1 مدل باورود گروهی M(x)/M/1 38

2-2-8-2 مدل با خدمت دهی گروهی 38

2-2-8-3 مدلهای ارلنگ 39

2-2-8-3-1 مدلهای M/EK/1 40

2-2-8-3-2 مدل EK/M1 40

2-2-8-4 مدل M/HE2/1 41

2-2-8-5 نظام اولویت 41

2-2-9-1 شبکه‌های صف 42

2-2-9-2 شبکه‌های جکسون 43

2-2-9-2-1 شبکه‌ صفهای سیکلی 43

2-2-9-2-2 سیستمهای سری صف 44

2-2-9-2-3 شبکه‌های باز جکسون 45

2-3 مدلهای آماری سودمند 46

2-3-1 توزیع برنولی 47

2-3-2 توزیع دو جمله‌ای 47

2-3-3 توزیع دو جمله‌ای منفی 47

2-3-4 توزیع هندسی 48

2-3-5 توزیع چند جمله‌ای 48

2-3-6 توزیع پواسون 49

2-3-7 توزیع یکنواخت 49

2-3-8 توزیع نمایی 50

2-3-9 توزیع نرمال 50

2-3-10 توزیع گاما 51

2-3-11 توزیع بتا 52

2-3-12 توزیع لاجستیک 53

2-3-13 توزیع مثلثی 53

2-3-14 توزیع ارلنگ 54

2-3-15 توزیع ویبل . .54

2-4 آزمونهای برازندگی 55

2-4-1 آزمون مربع کای 55

2-4-2 آزمون برازندگی کولموگروف – اسمیرنف 57

2-5 تصمیم گیریهای چند معیاره 58

2-5-1 روش تاپسیس 59

2-6-1 تاریخچه شبیه سازی 61

2-6-2 مقدمه‌ای بر شبیه سازی 61

2-6-3 مزایا و معایب شبیه سازی 63

2-6-4 زمینه کاربرد 64

2-6-5 سیستمها و پیرامون سیستم 66

2-6-6 اجزای سیستم 66

2-6-7 سیستمهای گسسته و پیوسته 67

2-6-8 مدل سیستم 68

2-6-9 هنر مدلسازی 68

2-6-10 انواع مدلها 70

2-6-11 شبیه سازی سیستمهای گسسته – پیشامد 71

2-6-12 جاذبه‌های شبیه سازی به عنوان ابزار تجزیه و تحلیل مسئله 71

2-6-13 گامهای اساسی در بررسی مبتنی بر شبیه سازی 74

2-6-14 نقل قولهای مشهور شبیه سازی 79

2-7 تاریخچه شرکت شرق جامه 81

2-8 پیشینه تحقیق 84

2-8-1 تخمین ماکزیمم طول صف با استفاده از شبیه سازی 84

2-8-2 مدلسازی و شبیه سازی فرآیند تولید کارخانه روغن نبانی گلناز کرمان 84

2-8-3 مدیریت صف در درمانگاه با استفاده از شبیه سازی 85

2-8-4 استفاده از شبیه سازی در رستوران 85

2-8-5 استفاده از الگوریتم ژنتیک برای حل مشکلات چیدمان تجهیزات 85

 

فصل سوم : مدل سازی تحقیق 86

3-1 معرفی کارخانه 87

3-1-1 واحد برش 87

3-1-2 واحد دوخت 88

3-1-3 واحد شست 89

3-2 نمونه‌گیری و توزیعهای نمونه‌گیری 89

3-2-1تعیین اندازه نمونه 91

3-2-2 تعیین توزیع حاکم بر هر یک از دستگاهها 92

3-3 ایجاد ، آزمایش و تعیین اعتبار مدل 92

3-3-1 تعیین اعتبار مدل و تطبیق با سیستم واقعی 95

3-3-2 تعیین اعتبار تبدیلهای ورودی به خروجی مدل 95

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق 97

4-1 بررسی واحد برش 98

4-1-2-1 تعیین چیدمان موجود در واحد دوخت 99

4-1-2-2 آشنایی مختصر با ماشین آلات واحد دوزندگی 102

4-1-3 بررسی فرآیند تولید در واحد شست 105

4-2-1 شبیه سازی خط تولید 106

4-2-2 عناصرمورد استفاده در مدل 107

4-2-3 زمان سنجی 109

4-2-4واحد بازرسی 112

4-2-5 شرایط شروع شبیه سازی 112

4-2-6 تعیین اعتبار مدل 112

 

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات 116

5-1 انجام آزمایشها و ثبت نتایج 117

5-2 انتخاب شاخصها 117

5-2-1 شاخص هزینه 118

5-2-2 شاخص تعداد تولید 118

5-2-3 شاخص ضریب بهره‌وری 119

5-2-4 شاخص متوسط زمان انتظار 119

5-3 بررسی نتایج مدل واقعی و مدلهای اصلاحی بعدی 121

5-3-1 مدل شماره 1( مدل واقعی ) 121

5-3-2 مدل شماره 2 124

5-3-3 مدل شماره 3 125

5-3-4 مدل شماره 4 126

5-3-5 مدل شماره 5 127

5-3-6 مدل شماره 6 128

5-3-7 مدل شماره 7 129

5-3-8 مدل شماره 8 130

5-3-9 مدل شماره 9 131

5-4 تجزیه و تحلیل نتایج 132

5-5 پیشنهادات 141

5-6 تحقیقات آتی 142

منابع فارسی 196

منابع لاتین 198

 

 

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته مکانیک با عنوان پلیمرها و تکنولوژی پلیمر

پایان نامه کارشناسی رشته مکانیک با عنوان پلیمرها و تکنولوژی پلیمر در حقیقت مرز دقیقی بین شیمی پلیمرها و سایر زمینه های علم شیمی وجود ندارد به عنوان یک ‏تقسیم بندی ابتدایی، باید گفت مولکول هایی با حداقل متوسط وزن مولکولی هزار در محدوده ‏شیمی پلیمر قرار می گیرند

دسته بندی	مکانیک
فرمت فایل	doc
حجم فایل	132 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	118

پایان نامه کارشناسی رشته مکانیک با عنوان پلیمرها و تکنولوژی پلیمر

 

 

مقدمه :

در حقیقت مرز دقیقی بین شیمی پلیمرها و سایر زمینه های علم شیمی وجود ندارد. به عنوان یک ‏تقسیم بندی ابتدایی، باید گفت مولکول هایی با حداقل متوسط وزن مولکولی هزار در محدوده ‏شیمی پلیمر قرار می گیرند. در این میان با بزرگ تر شدن زنجیره های پلیمری، ویسکوزیته مخلوط ‏واکنش به شدت افزایش می یابد و مشکلاتی را در تولید ایجاد می کند. علاوه بر این، پلیمرها ‏ویژگی های دیگری نیز دارند؛ به عنوان مثال، پلی وینیل کلریداید از مونومر وینیل کلراید ساخته ‏شده است. واحدهای تکرار شده در پلیمر نشان دهنده مونومری است که پلیمر از آن ساخته می ‏شود

 

 

کلمات کلیدی :

پلیمر

منشا تولید پلیمرها

گلوکز

فیلتر های خونی

محلول های پلیمری

انحلال پلیمرها

مذاب های پلیمری

هیدروژل ها

سلولز

 

 

 

 

فهرست :

 

مقدمه ‏5‏

مهندسی پلیمریزاسیون ‏6‏

بررسی شیمی پلیمرها ‏8‏

‏1-3-1 ساختمان پلیمرها ‏8‏

‏1-3-2 منشا تولید پلیمرها ‏9‏

‏1-3-3 ساختار زنجیره ای پلیمرها ‏9‏

ب) کوپلیمری از دو مونومر مختلف  ‏M2‎‏ و  ‏M1‎ ‏10‏

جدول 1-2: نمونه هایی از کوپلیمرهای مهم تجاری ‏11‏

‏1-3-4 نظم فضایی و یا استریوشیمی پلیمرها ‏12‏

‏1-3-5 انواع اتصالات مونومرها در هموپلیمرها ‏15‏

اتصال سر به سر ‏15‏

‏1-3-7 پلی الکترولیت ها ‏16‏

‏1-3-8 طبقه بندی کاربردی پلیمرها ‏17‏

پلیمرهای طبیعی ‏18‏

‏2-2 پلیمرهای طبیعی صنعتی ‏18‏

‏2-3 پلیمرهای بیولوژیکی ‏19‏

‏2-4-1سلولز ‏20‏

‏2-4-1-1 تهیه و کاربرد ‏21‏

‏2-4-1-1 الیاف سلولزی ‏21‏

‏2-4-1-2 ساختار شیمیایی ‏22‏

‏2-4-1-3-3 کاغذ ‏22‏

‏2-4-2 پلی ساکاریدها ‏24‏

‏2-4-2-1 کربو هیدرات ها ‏24‏

تک قندی ها یا منوسکاریدها؛ ‏24‏

‏2-4-2-2 مواد قندی طبیعی ‏26‏

‏2-4-2-2-1 مونوساکاریدها ‏26‏

‏2-4-2-2-1-1 گلوکز ‏26‏

‏2-4-2-2-1-2 فروکتوز ‏26‏

‏2-4-2-2-1-3 ریبوز ‏26‏

‏2-4-2-2-2دی ساکاریدها ‏26‏

‏2-4-2-2-2-1 ساکاروز ‏26‏

‏2-4-3 نشاسته ‏27‏

‏2-4-3-1 ساختار نشاسته ‏27‏

‏2-4-3-2 منابع نشاسته ‏27‏

‏2-4-3-3 کاربرد ‏27‏

‏2-4-3-4 نشاسته حیوانی ‏28‏

‏2-4-4 پروتئین ها ‏28‏

‏2-4-5 پوست ‏30‏

واکنش های پلیمریزاسیون ‏31‏

روش های پلیمریزاسیون ‏33‏

‏8-3 پلیمریزاسیون محلولی ‏35‏

‏8-4 پلیمریزاسیون تعلیقی ‏37‏

‏8-4-1 حلالیت مونومر در آب ‏40‏

‏8-4- 2 دور همزن ‏41‏

‏8-5 پلیمریزاسیون امولسیونی ‏42‏

‏8-6 روش پلیمریزاسیون رسوبی ‏45‏

‏7-7 پلیمریزاسیون پراکنشی ‏46‏

‏8-8 روش پلیمریزاسیون بین سطحی ‏47‏

فیزیک پلیمرها ‏49‏

‏9-2 پدیده انتقال شیشه ای پلیمرها ‏51‏

‏9-2-1 عوامل موثر بر دمای انتقال شیشه ای ‏51‏

‏9-2-2 تأثیر نرم کننده ها بر دمای انتقال شیشه ای ‏52‏

‏9-2-3 تأثیر متوسط وزن مولکولی بر دمای انتقال شیشه ای ‏53‏

‏9-2-4 انتقال شیشه ای کوپلیمرها و آلیاژها ‏53‏

‏9-2-5 ارتباط دمای انتقال شیشه ای و دمای ذوب بلوری ‏54‏

‏9-2-6 پدیده های انتقالی دیگر در پلیمرها ‏55‏

‏9-3 محلول های پلیمری ‏55‏

‏9-3-1 انحلال پلیمرها ‏56‏

‏9-3-2 عوامل مؤثر بر انحلال پذیری پلیمرها ‏56‏

‏9-3-3 ترمودینامیک انحلال پلیمرها ‏57‏

‏9-3-4 انحراف محلول هایی پلیمری از مخلوط های ایده آل ‏58‏

‏9-3-5 آنتروپی اختلاط پذیر ‏59‏

‏9-3-5-1 مدل فلوری – هاگینز ‏60‏

‏9-3-5-2 مدل فلوری – کریگ بام ‏61‏

‏9-3-6 رفتار پلیمرها در محلول های رقیق ‏62‏

‏9-3-7 شکل مولکول های پلیمر در محلول ‏63‏

‏9-3-8 مدل خزشی حرکت مولکول ‏64‏

‏9-3-9 پلیمرهای محلول در آب ‏66‏

‏9-3-10 محلول های پلیمری ویسکوز ‏67‏

‏9-4 مذاب های پلیمری ‏69‏

‏10-5 شکست در پلیمرها ‏71‏

‏10-5-1 شکست تُرد ‏71‏

‏10-5-2 شکست چقرمه ‏71‏

‏10-6 اندازه گیری مدول و استحکام پلیمرها ‏72‏

‏10-7 عوامل مؤثر بر عملکرد نرم یا ترد پلیمر ‏73‏

‏10-8 انواع استحکام ‏76‏

‏10-9 تأثیر حالت سطح بر روی رفتار مکانیکی پلیمرها ‏78‏

‏10-11 خواص مکانیکی پلیمرهای تقویت شده ‏80‏

الاستومرها ‏82‏

‏13-2 رفتار فیزیکی و مکانیکی الاستومرها ‏84‏

‏13-3 خواص ترمودینامیکی و استاتیکی الاستومرها ‏86‏

‏13-4 طبقه بندی الاستومرها ‏91‏

‏13-4-1 الاستومرهای با مصارف عمومی ‏91‏

‏13-4-2 الاستومرهای ویژه ‏92‏

پلیمرهای زیست سازگار ‏92‏

‏20-2 بیومتریال ها ‏93‏

‏20-2-1 پاسخ بافت به پلیمر ‏94‏

‏20-2-2-1 مواد تخریب پذیر ‏97‏

‏20-2-3 کاربردها ‏99‏

‏20-2-3-1 ساخت پین های استخوانی ‏99‏

‏20-2-3-2 ساخت سیمان استخوانی ‏100‏

‏20-2-3-4 کنترل رهایش ‏101‏

‏20-2-3-5 نخ های بخیه ‏101‏

‏20-2-3-5-1-1 نایلون ها ‏102‏

‏20-2-3-5-1-2 پلی استرها ‏102‏

‏20-2-3-5-1-3 پلی الفین ها ‏103‏

‏20-2-3-5-1-4 کات گوت ‏103‏

‏20-2-3-6 کاربرد پلی یورتان ها در پزشکی ‏103‏

‏20-2-3-7 مصنوعی ‏105‏

‏20-2-3-8 پروتزهای عروقی ‏105‏

‏20-2-3-9 همودیالیز ‏107‏

‏20-2-3-1 شش مصنوعی ‏108‏

‏20-2-3-11 فرآیند عبور خون از عروق ‏109‏

‏20-2-3-12 لوزالمعده مصنوعی ‏109‏

‏20-2-3-13 فیلتر های خونی ‏110‏

‏20-2-3-14 کتترها ‏111‏

‏20-2-3- 15 تنظیم کننده ضربان قلب با عیق ‏111‏

‏20-2-3-16 پروتزهای عروقی ‏112‏

‏20-2-3-17 ساختمان دیواره رگ ‏112‏

‏20-2-3-18 ایمپلنت های سینه ‏113‏

‏20-2-3-19 بازسازی صورت ‏114‏

‏20-2-3-20 سامانه های نوین دارورسانی ‏114‏

تأخیر عمل.‏ ‏115‏

‏20-2-3-21 هیدروژل ها ‏116‏

 

دانلود مقاله پژوهشی رشته علوم اجتماعی با عنوان مطالعه و بررسی تفاوت ارزشهای مشترک خانواده و مدرسه از دیدگاه جامعه شناختی

مقاله پژوهشی رشته علوم اجتماعی با عنوان مطالعه و بررسی تفاوت ارزشهای مشترک خانواده و مدرسه از دیدگاه جامعه شناختی (مطالعه موردی: شهر تهران در سال 85 ) در این تحقیق از نمونه گیری تصادفی و نیز برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است و نمونه‌گیری در دبیرستانهای مناطق 2 و 4 و 7 و 11 و 17 تهران در بین دانش‌آموزان که نظرات خانواده خود را پاسخ داده‌اند و معلمین انجام شده است

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی واجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	51 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	32

مقاله پژوهشی رشته علوم اجتماعی با عنوان مطالعه و بررسی تفاوت ارزشهای مشترک خانواده و مدرسه از دیدگاه جامعه شناختی (مطالعه موردی: شهر تهران در سال 85 )

 

چکیدة تحقیق :

خانواده و مدرسه هر دو جامعه‌پذیری فرد دخالت دارد و در این جریان ارزشهایی را به نوجوان انتقال می‌دهند. حال اگر ناهماهنگی و تفاوتهایی در این ارزشها وجود داشته باشد؛ فرد از نظر عاطفی و تکوین شخصیت صدمه خورده و عواقب شوم آن به صور مختلف مانند اضطراب؛ افسردگی؛ خشونت؛ عصبانیت؛ بی‌هویتی و بی‌اعتبار شدن ارزشها در نزد نوجوان رخ می‌دهد که موجب سردرگمی نوجوان می‌شود و ممکن است موجب بروز رفتارهایی شود که باعث بر هم خوردن نظم اجتماعی شود.چارچوب نظری این تحقیق بر اساس تئوری کنش و نظام اجتماعی پارسونز است. با توجه به نظام AGIL می‌توان گفت آموزش و پرورش و خانواده‌ها نقش اساسی را در حفظ و نگهداری الگوهای فرهنگی بعهده دارند که برای حفظ این الگوها و پایداری سیستم باید عمل اجتماعی. کردن با موفقیت صورت گیرد که از دید پارسونز اجتماعی شدن شامل شیوه‌هایی است که هنجارها و ارزشهای یک نظام را به کنشگران منتقل می‌کند و کنشگران از طریق پذیرش و درونی کردن آنها می‌توانند زمینه‌ساز مدل ساده‌ای از الگوهای رفتاری در مناسبات اجتماعی شوند.

 

در این تحقیق ناهماهنگی ارزشی خانه و مدرسه تغییر وابسته در نظر گرفته شده است که از ابعاد زیر سنجیده می‌شود:

1) ارزشهای اجتماعی

2) ارزشهای فرهنگی

3) ارزشهای اقتصادی

4) ارزشهای روان‌شناختی

5) ارزشهای بهداشتی و تندرستی.

 

همچنین تأثیر متغیرهای زیر را به عنوان متغیرهای مستقل در نظر گرفته‌ایم:

1) پایگاه اقتصادی خانواده

2) پایگاه اجتماعی خانواده

3) میزان سنتی بودن خانواده 

4) میزان گرایش خانواده به ارزشهای مذهبی

5) میزان گرایش خانواده به ارزشهای سیاسی.

 

در این تحقیق از نمونه گیری تصادفی و نیز برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است و نمونه‌گیری در دبیرستانهای مناطق 2 و 4 و 7 و 11 و 17 تهران در بین دانش‌آموزان که نظرات خانواده خود را پاسخ داده‌اند و معلمین انجام شده است. حجم نمونه 218 نفر دانش‌آموز  218 نفر معلم می‌باشد. دانش‌آموزان در هر سه پایه تحصیلی و در رشته‌های ریاضی، تجربی و انسانی قرار دارند ضمناً در این تحقیق از روش تحقیق پیمایش میدانی و از تکنیک پرسش نامه و مصاحبه به وسیله سوالات محدود استفاده شده است و در سؤالات پرسشنامه ارزشها بصورت گویه با طیف لیکرت آمده بود و بیشترین نمره به داشتن هر ارزش داده شده است. ابتدا مقایسه‌ای روی میانگینهای هر ارزش در نزد خانه و مدرسه صورت گرفت که فرض برابری میانگینها در هیچکدام از این ارزشها تأیید نشد و این نشان‌دهنده آن است که میان همه ارزشهای خانه و مدرسه تفاوت وجود دارد.

 

 اهمیت همگی این ارزشها در نزد مدرسه بیشتر از خانه است بجر ارزش اقتصادی که خانواده‌ها برای آن اهمیت زیادتری قائلند. خانواده‌ها در سه طبقه پایین؛ متوسط و بالا دسته‌بندی شده‌اند اکثر پاسخگویان در طبق متوسط قرار دارند. تحصیلات والدین اکثرًا دیپلم؛ شغل پدرها در رده کارمندان عادی دولت و کسبه و مادران اکثراً خانه‌دار می‌باشند. همچنین اکثراً منزل شخصی دارند. که هیچ تفاوتی از نظر هماهنگ بودن ارزشها میان این طبقات با ارزشهای مدرسه دیده نشده است و طبقه اجتماعی در این ناهماهنگی اثری ندارد. در فرضیات تحقیق فرضیه‌های 1 و 2 و 4 و 5 اثبات شده و فرضیه‌های 3 و 6 رد می‌شوند.

 

 

کلید واژه ها :

تفاوت ارزشی

تعریف جامعه شناسی

تعریف مدرسه و خانواده

ارزشهای مشترک خانواده و مدرسه

 

 

 خانواده

    خانواده عبارت است از گروهی از افراد (دو نفر یا بیشتر)که میان آنها روابط خویشاوندی برقرار است و در مکان واحدی زیست می‌کنند که شامل پدر ، مادر و فرزندان می‌گردد. به عبارت دیگر خانواده سازمان یا اجتماعی است که مبتنی بر روابط خویشاوندی (سببی و نسبی) می‌باشد.خانواده یک نهاد اجتماعی است و در همه جا و همه زمان وجود دارد و بدون آن دوام و بقای جامعه میسر نخواهد بود.هیچ جامعه‌ای نیست که در آن نظام خانوادگی برقرار نباشد. هر یک از ما به گونه‌ای در خانواده پا به هستی نهاده‌ایم و در کانون خانواده و تحت مراقبت و تعلیمات اقوام خود پرورش یافته و با زندگی اجتماعی آشنا شده ایم و به احتمال زیاد خود نیز به تشکیل خانواده مبادرت خواهیم کرد. (وثوقی و دیگران، 1379، ص 201)

 

 

 

 

فهرست مطالب

مطالعه و بررسی تفاوت ارزشهای مشترک خانواده و مدرسه از دیدگاه جامعه شناختی (مطالعه موردی: شهر تهران در سال 85 ) 1

چکیدة تحقیق : 1

تفاوت ارزشی 3

تعریف خانواده 4

تعریف مدرسه 4

تعریف جامعه شناختی 4

مقدمه : 6

ارکان، عناصر و مؤلفه های معیشتی – اقتصادی 6

ضرورت و اهمیت انجام تحقیق 8

بیان اهداف تحقیق: 9

پیشینه تحقیق: 9

تهیه و تدوین چارچوب نظری موضوع تحقیق 13

فرضیه های تحقیق: 14

متغیرهای موضوع تحقیق 15

تدوین الگویی تحلیلی یا نظری طرح تحقیق بر اساس نمودار 16

تعیین جمعیت نمونه و حجم نمونه: 19

تهیه جداول و مقایسه‌ی ارزشهای خانه و مدرسه 19

مقایسه ارزشهای خانه و مدرسه 19

مقایسه ارزشهای خانه و مدرسه 20

نمودار 11-4. مقایسه میانگینهای ارزشهای خانه و مدرسه 21

یافته های تحقیق 22

نتیجه‌گیری 24

پیشنهاد 26

Abstract: 27

منابع فارسی 29

 

دانلود پایان نامه رشته مهندسی کامپیوتر با عنوان شبکه های بی سیم و امنیت در آن همراه با 92 صفحه اسلاید

پایان نامه رشته مهندسی کامپیوتر با عنوان شبکه های بی سیم و امنیت در آن همراه با 92 صفحه اسلاید نیاز روز افزون به پویایی کارها ، استفاده از تجهیزاتی مانند تلفن همراه ، پیجرها و بواسطه وجود شبکه های بی سیم امکان پذیر شده است اگر کاربر یا شرکت یا برنامه کاربردی خواهان آن باشد که داده و اطلاعات مورد نیاز خود را به صورت متحرک در هر لحظه در اختیار داشته باشند

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	doc
حجم فایل	4460 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	113

پایان نامه رشته مهندسی کامپیوتر با عنوان شبکه های بی سیم و امنیت در آن همراه با 92 صفحه اسلاید

 

مقدمه : 

نیاز روز افزون به پویایی کارها ، استفاده از تجهیزاتی مانند تلفن همراه ، پیجرها و ...بواسطه وجود شبکه های بی سیم امکان پذیر شده است .اگر کاربر یا شرکت یا برنامه کاربردی خواهان آن باشد که داده و اطلاعات مورد نیاز خود را به صورت متحرک در هر لحظه در اختیار داشته باشند ، شبکه های بی سیم جواب مناسبی برای آنها است.اخیرا شبکه های محلی بیسیم به عنوان جایگزین و یا مکمل شبکه های معمولی دارای سیم مطرح شده اند. به دلیل عدم نیاز به سیم واتصالات برای برقراری ارتباط, این شبکه ها آزادی تحرک بیشتری ایجاد می کنند , ساده تر و مطمئن تر هستند و از همه مهمتر ارزانتر تمام می شوند. 

 

شبکه محلی بی سیم حتی می تواند جایگزین شبکه تلفن داخلی ,البته با امکانات بسیار بالاتر شود. علاوه بر این نصب و نگهداری آنها آسان ,ساده و سریع است, تقریبا هر محل کاری که بیش از یک نفر در آن مشغول به کار است , دارای یک شبکه محلی است.شبکه های محلی برای منظورهای مختلفی بکار گرفته می شوند, ازجمله دسترسی به اطلاعات اداری مشترک , استفاده مشترک از نرم افزارها و پرینترها و اتصال به اینترنت. اتصال به شبکه های محلی تاکنون از طریق سیم شبکه صورت می گرفته است. سیمی که باید از محل کامپیوتر شما تا مرکز اتصال کلیه سیم های شبکه به یکدیگر (hub) بر روی دیوارها , سقف ها واز داخل کانال هاامتداد می یافته است. طبیعتا هر کامپیوتر برای اتصال به شبکه محلی باید نزدیک به یک پریز شبکه باشد.البته با پیشرفت هایی که اخیرا در تکنولوژی ارتباطات بی سیم حاصل شده است ,دیگر احتیاجی به سیم و پریز نیست.

 علاقه مند شده اید؟پس ادامه دهید.

 

 

کلمات کلیدی:

PAN

شبکه

بلوتوث

معماری شبکه

Wireless Network

شبکه های بی سیم و کابلی

امینت شبکه بی سیم

بهبود سرعت شبکه بی سیم

 

 

 

فهرست:

مقدمه 1

فصل اول

بررسی اجمالی شبکه های بی سیم و کابلی      

1-تشریح مقدماتی شبکه های بی سیم و کابلی   3

2- عوامل قابل مقایسه شبکه های بی سیم و کابلی 3

3- جدول مقایسه ای بین شبکه های بی سیم و کابلی 5

4- انواع   شبکه های بی سیم 6

 

فصل دوم

امنیت در شبکه های بی سیم

1-سه روش امنیتی 9

2- انواع استاندارد11 ,802 9

3- معماری شبکه های محلی بی سیم 13

1-3 همبندی های 11 ,802 13

2-3 خدمات ایستگاهی 15

3-3 خدمات توزیع 16

4-3 دسترسی به رسانه 17

5-3 لایه فیزیکی 18

6-3 استفاده مجدد از فرکانس 23

7-3 آنتن ها 23

4-استاندارد b 11 ,802 24

1-4 اثرات فاصله 25

2-4 پل بین شبکه ای 26

3-4 پدیده چند مسیری 26

5- استاندارد a11 ,802 26

1-5 افزایش پهنای باند 28

2-5 طیف فرکانسی تمیزتر 29

3-5 کانال‌های غیرپوشا 29

6- همکاری Wi-Fi 29

7-استاندارد بعدی IEEE 802.11g 30

 

فصل سوم

بررسی شبکه Bluetooth 

1-Bluetooth 34

1-1 غولهای فناوری پیشقدم شده اند 35

2-1 چگونگی ایجاد بلوتوث وانتخاب نام  برای این کنولوژی 35

2- نگاه فنی به بلوتوث 37

3- باند رادیویی 37

4- جهشهای فرکانسی 38

5- تخصیص کانال 38

6- ساختمان توپولوژی توزیع شده شبکه های محلی شخصی بلوتوث 43

7- پیکربندی 45

8- کاربردهای بلوتوث 46

9- پشته پروتکلی بلوتوث 49

10- لایه رادیویی در بلوتوث 50

11- لایه باند پایه در بلوتوث 51

12- لایه L2CAP در بلوتوث 52

13- ساختار فریم در بلوتوث 53

14- امنیت بلوتوث 54

15- سرویسهای امنیتی بلوتوث 55

16-ویژگی امنیت به عنوان یکی از مشخصه های بلوتوث 55

 

فصل چهارم

Bluetooth و سایر فن آوریهای بی سیم

مقدمه 57

1- سایر فن آوری های بی سیم 58

2- مقایسه ارتباطات بی سیم Bluetooth و IrDA 58

 3- مقایسه ارتباطات بی سیم Home RF و Bluetooth 60

4- فن آوری WPAN بطور خلاصه 61

 

فصل پنجم

زبانهای برنامه نویسی Markup بی سیم

1- Compact HTMAL 63

2-آینده Basic XHTMAL 64

3- ویرایشگرهائی برای ایجاد مضامین I-mode 64

4-ویرایشگرهای متن ساده 64

5- ویرایشگرهای کد 65

 

فصل ششم

کاربردهای آینده برای فن آوری بی سیم Bluetooth

1- حوزه های کاربردی آینده 68

2- خرده فروشی و e-Commerce موبایل 68

3- پزشکی 68

4- مسافرت 69

5-شبکه سازی خانگی 70

 

فصل هفتم

PAN چیست؟

1-شبکه محلی شخصی و ارتباط آن با بدن انسان 74

2- PAN چگونه کار می کند؟ 75

3-تکنولوژی  بی سیم بلوتوث وشبکه های محلی شخصی در خانه ودر جاده 76

4- لایه های پروتکل معماری بلوتوث 78

5- PAN تغییرات اتصالات در آینده 82

6- بلوتوث یک تواناساز برای شبکه های محلی شخصی 83

1-6- مقدمه 83

2-6- AD HOCیک انشعاب شبکه ای 83

3-6- شبکه سازی بلوتوث 84

4-6- معماری تابعی برای زمانبندی اسکترنت 90

 

فصل هشتم

Wireless Network Security

80211, Bluetooth and Handeld Devices

 

 

فصل نهم 

امنیت و بهبود بخشیدن شبکه بی سیم

 

افزایش کیفیت و محدوده شبکه بی‌سیم ‎97‎

چگونگی تقویت قدرت سیگنال های ‏WiFi‏ شبکه بی‌سیم خود ‎97‎

افزایش محدوده شبکه های بی‌سیم با استفاده از سخت افزارهای جانبی ‎99‎

افزایش امنیت در شبکه های بی سیم ‎101‎

‏●از رمزنگاریهای خوب استفاده کنید:‏ ‎102‎

‏● ‏System ID‏ پیش فرض دستگاه را عوض کنید:‏ ‎102‎

‏● استفاده از ‏MAC Address Filtering ‎103‎

‏● از اعلام عمومی شبکه تان جلوگیری کنید :‏ ‎103‎

‏● مودم شما مجهز به یک فایر وال داخلی است ، از آن استفاده کنید ‎104‎

‏● انتخاب مکان درست برای مودم ‎104‎

‏- قابلیت نمایش دستگاه های متصل به شبکه وایرلس ‎105‎

‏● در صورت عدم نیاز شبکه را خاموش کنید ‎106‎

ده نکته اساسی در امنیت شبکه های ‏WI-FI ‎106‎

رمزگذاری ‏WPA/WEP‏ را فعال کنید ‎107‎

‏ ‏SSID‏ پیش‌فرض را تغییر دهید ‎107‎

‏ فیلترگذاری آدرس ‏MAC‏ را فعال کنید ‎107‎

‏ ‏SSID Broadcast‏ را غیرفعال کنید ‎108‎

‏ به ابزارهای خود آدرس‌های ‏IP‏ ثابت اختصاص دهید ‎108‎

‏ فایروال‌ها را روی هر کامپیوتر و روتر فعال کنید ‎109‎

‏ روتر یا اکسس پوینت را در محل امنی قرار دهید ‎109‎

‏ اگر برای مدت زیادی از شبکه استفاده نمی‌کنید، آن را خاموش کنید ‎109‎

 

 

 

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی و علوم اجتماعی با عنوان مقایسه خود پنداره نوجوانان بزهکار با نوجوانان غیربزهکار

پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی و علوم اجتماعی با عنوان مقایسه خود پنداره نوجوانان بزهکار با نوجوانان غیربزهکار (بصورت جامع و کامل) در زمینه بزهکاری نظریه های گوناگونی وجود دارد که هر کدام با جلوه های خاص در تلاش هستند تا علت بزهکاری را منعکس کنند چنانکه ، دورکیم بزهکاری را یک پدیده اجتماعی می داند و نرم های معیوب را به عنوان علت بزهکاری محسوب می کند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	116 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	149

پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی و علوم اجتماعی با عنوان

مقایسه خود پنداره نوجوانان بزهکار با نوجوانان غیربزهکار (بصورت جامع و کامل)

 

بیان مسئله :

در زمینه بزهکاری نظریه های گوناگونی وجود دارد که هر کدام با جلوه های خاص در تلاش هستند تا علت بزهکاری را منعکس کنند . چنانکه ، دورکیم بزهکاری را یک پدیده اجتماعی می داند و نرم های معیوب را به عنوان علت بزهکاری محسوب می کند و یا لمبروزو بزهکاری را با عوامل زیستی مربوط دانسته و ادعا می کند که با شناسایی وضعیت ظاهری و  خصوصیات ارگانیک خواهیم توانست افراد بزهکار را از غیر بزهکار متفاوت کنیم .در زمینه روان شناختی نیز تحقیقات فراوانی برای تبیین بزهکاری صورت گرفته است .  عده ای آن را ناشی از گرایش های اجتماع ستیزی می دانند و مرحل رشد شخصیت را از دیدگاه روانی ـ جنسی تحت عنوان رویکرد روان کاوی بررسی می کنند .برخی دیگر محیط و عوامل یادگیری را در این زمینه مؤثر می دانند وبرخی دیگر  همانند موری و شوارتز انگیزه ها و نیازها را به عنوان مهمترین عامل بروز  بزهکاری در نظر می گیرند .

 

 

کلمات کلیدی:

خودپنداره

بزهکاری

عزت نفس

نوجوانان بزهکار و غیربزهکار

ناهنجاری تربیتی و  اجتماعی

 

 

 

نتیجه گیری:

با توجه به نظریات مختلف در مورد بزهکاری و پژوهشهای متعددی که در این زمینه انجام شد، روشن شده است که بزهکاری را نمی توان تنها به یک عامل نسبت داد. بر اساس نظریات جامعه شناسان ، خطوط اولیه منش و طبیعت فرد بوسیله اجتماع تعیین می شود و این خصوصیات جامعه است که احتمال ارتکاب به جرم و میزان آن را تعیین می کند. همچنین بسیاری از رفتارهای ناهنجار را می توان به عنوان پیامدهای ناشی از شرایط نابسامانی اجتماعی، ناهماهنگی های موجود در جامعه، فقر و مسائلی از این قبیل دانست.سایر تحقیقات نشان داده اند که شرایط نابسامان اقتصادی دز یک جامعه، به خصوص افزایش جرایم مالی تأثیر فراوانی دارد.

 

 در عین حال نباید از نظر دور داشت که در دوره نوجوانی احتمال آشفتگی های هیجانی در افراد بیشتر است.این دوره به دلیل تحولات بلوغ و بحران هویت، مرحله ای حساس و ارزشمند محسوب میشود که احتمال ارتکاب به بزهکاری در آن بیشتر است.چنان چه گفته شد اکثر کودکانی که دچار اختلال رفتارهستند در بزرگسالی جامعه ستیز شده و رفتارهای مجرمانه ای از خود نشان می دهند. سایر عوامل محیطی از جمله خانواده تأثیر فراوانی در بروز رفتارهای بزهکارانه نوجوان دارد. کودکانی که تحت تأثیر عواملی چون طلاق، طرد والدین، بدرفتاری والدین، فقدان مدیریت صحیح در خانواده  و رسش سریعتر بلوغ قرار دارند، سطوح بالاتری از رفتارهای بزهکارانه را نشان می دهد.

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول : کلیات

مقدمه 2

طرح مسأله 4

اهداف تحقیق 5

اهمیت وضرورت تحقیق 6

سؤالات تحقیق (در صورت وجود ) 6

 

فصل دوم : مبانی تجربی ونظری تحقیق

ادبیات یا پیشینه تحقیق 10 

ادبیات نظری تحقیق 12

چارچوب نظری تحقیق 15

مدل تحقیق 22

تفاوت بزهکاری و مجرم 30

عوامل خانوادگی 32

عوامل موجود در مدرسه 39

عدالت برای نوجوانان 43

نظریه آنزیک در مورد تأثیر شخصیت در بزهکاری 45

جمع بندی و نتیجه گیری 47

پیشینه تحقیق 49

پژوهشهای معاصر 51

راه های پیشگیری 53

نظریه فلاسفه یونان 56

عزت نفس 62

ابعاد عزت نفس 64

مفهوم خود 65

ابعاد خویشتن 66

عوامل موثر بر سطح خودپنداری 66

 

فصل سوم: روش شناسی تحقیق 

فرضیات تحقیق 72

تعاریف مفهومی وعملی متغیرها 72

ابزار وتکنیک های گرد آوری اطلاعات 72

جامعه آماری تحقیق 72

تعیین حجم نمونه وشیوه نمونه گیری 73

سطح تحلیل و واحد سنجش   74

روش تجزیه و تحلیل داده ها 75

 

فصل چهارم :توصیف وتحلیل داده ها

راه های پیشگیری از بزهکاری نوجوانان: 76

الف : خانواده 76

روش تجزیه و تحلیل داده ها 115

در این فصل با تجزیه و تحلیل داده‎های خود می‎خواهیم بفهمیم که آیا فرضیة تحقیق که شامل: 115

بین خودپنداره نوجوانان بزهکار با غیر بزهکار تفاوت معنی‎دار وجود دارد. 115

ب ـ تحلیل داده‎ها 124

فرضیه‎: 124

بین خودپنداره نوجوانان بزهکار با غیر بزهکار تفاوت معنی‎دار وجود دارد. 124

 

فصل پنجم نتیجه گیری وپیشنهادات 129

5-1) نتیجه گیری 131

5-2) پیشنهادات  132

       5-2-1) پیشنهادات پژوهشی            

 5-2-2) پیشنهادات عملکردی

- فهرست منابع و مأخذ 135

- ضمائم تحقیق 140

- آزمون خودپنداره بک 145

 

 

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با عنوان نقش رسانه های جمعی در تربیت کودکان و نوجوانان

پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با عنوان نقش رسانه های جمعی در تربیت کودکان و نوجوانان بسیاری از دانش پژوهان ، متفکران و مصلحان اجتماعی عصر حاضر را با نام های متفاوتی چون « عصر تکنیک » ، « عصر ارتباطات » ، « دهکده جهانی » و رهبری از راه دور نامیده اند البته رهبری از راه دور نه تنها در مورد ماهواره ها و فضاپیماها صادق است ، بلکه هدایت از مسافت دور به وسیله رسانه های گروهی در مورد انسان نیز صدق می کند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	49 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	51

پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با عنوان نقش رسانه های جمعی در تربیت کودکان و نوجوانان

 

مقدمه

بسیاری از دانش پژوهان ، متفکران و مصلحان اجتماعی عصر حاضر را با نام های متفاوتی چون « عصر تکنیک » ، « عصر ارتباطات » ، « دهکده جهانی » و رهبری از راه دور نامیده اند . البته رهبری از راه دور نه تنها در مورد ماهواره ها و فضاپیماها صادق است ، بلکه هدایت از مسافت دور به وسیله رسانه های گروهی در مورد انسان نیز صدق می کند .تا قرن بیستم ، رهبری و ارشاد انسان رویارو و براساس ارتباط بود ، در صورتی که در عصر حاضر ارتباطات یک طرفه و از راه دور صورت می گیرد . به طوری که بین شنونده و گوینده ، یا بهتر بگوییم بین موثر و متاثر به طور نسبی فاصله زیادی وجود دارد . برخی معتقدند که رسانه های گروهی دارای چنان قدرتی هستند که می توانند نسلی تازه در تاریخ بشر پدید آورند ، نسلی که با نسل های پیشین بسیار متفاوت است . لازرسفلد و مرتن (  Lazer seld & Merton ) در تشریح این عقاید متفکران می نویسند : « وسایل ارتباط جمعی جدید ابزاری بس نیرومندند که می توان از آن در راه خیر و شر با تاثیری شگرف سود برد و چنانچه کنترل مطلوب وجود  نداشته باشد ، امکان استفاده از این وسایل در راه شر بیشتر از خیر آن است .

 

تقریبا" در اکثر کشورها ، به ویژه کشورهای در حال رشد ، تعداد نسل جوان بیشتر و دلبستگی آنان بر رسانه های جمعی فزونتر است . تحقیقات انجام شده در شهر تهران ، حاکی از آن است که بیشتر تماشا کنندگان تلویزیون ، کودکان زیر 15 سال و بعد از آنان بانوان خانه دار و سپس جوانان بیشتر از 15 سال هستند . امروزه بررسی اثرات این وسایل از پیچیده ترین مباحث انحرافات اجتماعی است . به همین دلیل ، جامعه شناسان در صحت نتایج و پژوهش هایی از این قبیل ، تردید نشان می دهند . البته علیرغم تاثیر انکار ناپذیر رسانه های جمعی در آموزش فرهنگ سازی ، القاء عقیده و غیره باید اذعان داشت که در زمینه اثر این وسایل در رفتار انسان ، تحقیقاتی بعمل آمده است که البته تحقیقاتی که بتواند اثرات تلویزیون سینما و مطبوعات را درتربیت درست   و انحرافات اخلاقی و بزهکاری جوانان در کشور ثابت کند بسیار کم است .در این تحقیق تاثیرات رسانه های تصویری چون تلویزیون ، سینما ، ویدئو ، ماهواره و مطبوعات در بزهکاری کودکان و نوجوانان مورد بررسی قرار می گیرد .  

 

 

کلمات کلیدی:

بزهکاری

نقش ارتباطالت

تربیت کودکان و نوجوانان

نقش رسانه های جمعی

 

 

فهرست مطالب

نقش رسانه های جمعی در تربیت کودکان و نوجوانان 1 

مقدمه 2 

 

فصل اول :بزهکاری 4 

تاریخچه بزهکاری 4 

1      دیدگاه زیست شناختی 5 

2      دیدگاه روان شناختی 5 

کودکان بزهکار 8 

 

فصل دوم:بررسی تاثیر تلویزیون بر بزهکاری کودکان و نوجوانان 12 

کودک چگونه از تلویزیون استفاده می کند ؟ 13 

تلویزیون و روابط اجتماعی 15 

تاثیرات تلویزیون 16 

آیا تلویزیون خشونت را یاد می دهد و موجب بزهکاری می شود ؟ 20 

 

فصل سوم:بررسی تاثیر اخبار تلویزیون بر بزهکاری کودکان و نوجوانان 27 

اخبار تلویزیون 27 

یافته های دیگر این مطالعه نشان می دهد که : 30 

 

فصل چهارم:بررسی تاثیر مطبوعات بر بزهکاری کودکان و نوجوانان 32 

مطبوعات 32 

و اما نقش ارتباطات در توانمند سازی افراد برای شاد زیستن 36 

مهارت های کودکان 41 

مهارت‌های زناشویی 41 

روابط سازمانی 42 

منابع و مآخذ 51 

 

 

 

دانلود پایان نامه رشته مهندسی کامپیوتر و آی تی با عنوان فیبر نوری و اجزای سیستمهای انتقال در آن به همراه اسلاید

پایان نامه رشته مهندسی کامپیوتر و آی تی با عنوان فیبر نوری و اجزای سیستمهای انتقال در آن به همراه اسلاید از کجا مرور تاریخی این موضوع را شروع کنیم؟ نورهمیشه با ما بوده است مخابرات با استفاده از نور در اوائل دوران پیشرفت بشری ، از زمانی که بشر ابتدا با استفاده از علامت دادن با دست پیام خود را ارسال می‌کرد، شروع شده است

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	doc
حجم فایل	3937 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	160

پایان نامه رشته مهندسی کامپیوتر و آی تی با عنوان فیبر نوری و اجزای سیستمهای انتقال در آن به همراه اسلاید 

کامل و آپدیت شده 

 

 

چکیده

از کجا مرور تاریخی این موضوع را شروع کنیم؟ نورهمیشه با ما بوده است . مخابرات با استفاده از نور در اوائل دوران پیشرفت بشری ، از زمانی که بشر ابتدا با استفاده از علامت دادن با دست پیام خود را ارسال می‌کرد، شروع شده است . این خود بطور بدیهی یک نوع مخابرات نوری است و در تاریکی قابل اجرا نمی‌باشد . درخلال روز ،منبع نور برای سیستم مورد مثال خورشید است . اطلاعات از فرستنده به گیرنده روی پرتو نور خورشید حمل می‌گردد . نور برحسب حرکات دست تغییر وضعیت داده و یا مدوله می‌گردد . چشم پیام را آشکار کرده و مغز پردازش لازم را روی آن انجام می‌دهد . در این سیستم ، انتقال اطلاعات کُند ، میزان اطلاعات قابل انتقال در یک زمان معین محدود و احتمال خطا زیاد است . سیستم نوری دیگری که برای مسیرهای طولانی‌تر مفید است ارسال علائم دودی است . پیام با استفاده از تغییر شکل دود حاصل از آتش ارسال می‌گردیده است. در این سیستم به طرح و یادگیری یک رمز بین فرستنده و دریافت‌کننده نیاز می‌باشد. این سیستم  با سیستمهای جدید مخابرات دیجیتال که درآن از رمزهای پالسی استفاده می‌شود قابل قیاس است .

 

در سال 1880 الکساندر گراهام بل یک سیستم مخابرات نوری به نام فوتوفون را اختراع کرد . در این  سیستم ، بل از آئینه نازک که توسط صدا به لرزه در می‌آید استفاده نمود . نور خورشید منعکسه از این آئینه اطلاعات را حمل می‌کند . در گیرنده ، این نور خورشید مدوله شده به سلنیوم هادی نور اصابت می‌کند و در آن به یک سیگنال الکتریکی تبدیل می‌شود . این سیگنال الکتریکی در یک تلفن مجدداً به سیگنال صوتی تبدیل می‌گردد . با وجودی که سیستم فوق نسبتاً خوب کار می‌کرد هرگز یک موفقیت تجارتی کسب نکرد . ابداع لامپهای ساخته بشر منجر به ساخت سیستمهای مخابراتی ساده مثل چراغهای چشمک زن بین دو کشتی و یا بین کشتی و ساحل ، چراغهای راهنمای اتومبیلها ویا چراغهای راهنمائی گردید . در واقع هر نوع چراغ راهنما در اصل یک سیستم مخابرات نوری است .

 

 

کلمات کلیدی:

فیبر نوری

مخابرات

مدولاتور

سیگنال‌های الکترونیکی

کانال اطلاعات

اجزای سیستمهای انتقال

 

 

مقدمه

یک گرایش از مهندسی برق است که خود به دو زیر مجموعه میدان و امواج و سیستم تقسیم می‌شود. در گرایش سیستم هدف فرستادن اطلاعات از یک نقطه به نقطه‌ای دیگر است. اطلاعات معمولاً به صورت سیگنال‌های الکترونیکی وارد " فرستنده " می‌شوند، با روشهای مختلف به "گیرنده" انتقال پیدا می‌کنند، و سپس دوباره به سیگنالهای الکترونیکی حامل اطلاعات فرستاده شده تبدیل می‌گردند. مدیومهای ( محیط‌های ، کانالهای ، رسانه‌های ) انتقال سیگنالها از فرستنده به گیرنده شامل سیم مسی ( زوج سیم ، کابل هم محور )، امواج رادیویی   ( بی‌سیم )، موجبرها ،و فیبرنوری می‌شوند.

سیگنالها و سیستم‌های مخابراتی به دو نوع تقسیم می‌شوند : آنالوگ و دیجیتال. سیگنال‌های آنالوگ دارای مقادیر پیوسته در زمانهای پیوسته هستند، در حالی که سیگنالهای دیجیتال فقط در زمانهای معینی ( samples ) دارای مقادیر گسسته ( مثلاً 0یا 1 ) هستند. رادیوهای AM و FM و تلفن‌های شهری نمونه‌هایی از سیستم‌های مخابراتی آنالوگ هستند. مودم‌های کامپیوتر، تلفنهای همراه جدید، و بسیاری از دستگاههای جدید دیگر مخابراتی با سیگنالهای دیجیتال کار می‌کنند.

اهداف اصلی مهندسی مخابرات عبارتند از فرستادن اطلاعات با بالاترین سرعت ممکن (برای‌سیستم‌های دیجیتال ) ، پایین ترین آمار خطا ، و کمترین میزان مصرف از منابع (انرژی و پهنای باند). برای دستیابی به این اهداف و تجزیه و تحلیل عملکرد سیستم‌های مخابراتی ، این رشته مهندسی از آمار و احتمالات بهره فراوانی می‌گیرد .

 

 

 

فهرست:

فصل 1.................................................1

فیبر نوری .........................................2

فصل 2 .............................................14

سیستمهای مخابراتی .................15

مدولاتور ...........................................16

تزویج کننده مدولاتور ...............19

کانال اطلاعات ...............................20

پردازشگر سیگنال .......................23

محاسبه سطوح توان بر حسب دسیبل ............32

فصل 3 .............................................35

طبیعت نور ......................................36

طبیعت ذره ای نور .......................38

مزایای تارها ..................................39

کاربردهای مخابرات تار نوری 46

فصل 4 ............................................63

ساختارهای مخابرات ................65

برج های خودپشتیبان ...............65

سازمان ماهواره ای ارتباطات ..71

شرکت PANAM SMAT  ...............................72

اتحادیه ارتباطات تلفنی بین الملل ..................74

کنسول ITU  ...............................75

بخش ارتباطات رادیویی ...........75

انواع منابع نوری

مدولاسیون ومالتی پلکسینگ

انواع مدولاتورها

فیبرهای نوری

انواع کابل فیبرهای نوری

فیبرنوری پلاستیکی (POF)

تقویت کننده های نوری

آشکارسازها (گیرنده های نوری)

هدایت کننده های نوری

فوتو دایودها

 دیودها

فوتودایودهای Schottky-Barrier

فوتودایودهای آوالانژ (APD)

ویژگی های APD

آشکار سازهای Hetero-Interface

آشکار سازهای Travelling-Wave

آشکار سازهای  Resonant-Cavity

Phototransistors

پهنای باند گیرنده

BER

SNR

 

دانلود تحقیق نقش مشاور در بخشهای مختلف آموزش و پرورش:نقش مشاور در کاهش افت تحصیلی

نقش مشاور در بخشهای مختلف آموزش و پرورش:نقش مشاور در کاهش افت تحصیلی در کشور ما تحولات و تغییرات اجتماعی و اقتصادی که در سالهای اخیر پیش آمده امکانات تازه ای به افراد داده است تا با استفاده از وسایل تحصیلی که در اختیار آنان قرار داده شده است وضع خود را تغییر دهند و امید زندگی و آینده بهتری برای خویش داشته باشند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	77 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	33

نقش مشاور در بخشهای مختلف آموزش و پرورش:نقش مشاور در کاهش افت تحصیلی

 

 

مقدمه

در کشور ما تحولات و تغییرات اجتماعی و اقتصادی که در سالهای اخیر پیش آمده امکانات تازه ای به افراد داده است تا با استفاده از وسایل تحصیلی که در اختیار آنان قرار داده شده است وضع خود را تغییر دهند و امید زندگی و آینده بهتری برای خویش داشته باشند . در چنین شرایطی که احتیاجات جامعه ما هر روز بیش از پیش متنوع و متفاوت می گرددو مدارس نه تنها تربیت عقلانی بلکه تربیت حرفه ای را نیز بر عهده دارند . فقدان معلمی دلسوز و یا راهنمایی چاره جو که چراغ توفیق فراراه جوان بگذارد و در مسائل و معضلات یاریش کند لاجرم بدان منجر می شود که جوان خود را تنها حس کند و تصمیماتی عجولانه بگیرد در این میان مشاور مدرسه می تواند در جلو گیری از این مشکلات نقشی اساسی ایفا کند .

 

 چراکه مشاوره وآموزش و پرورش دو امر تفکیک ناپذیر هستند و نیاز تعداد فزاینده ای از دانش آموزان و خانواده ها به خدمات بهداشت روانی در کنار کاهش خدمات اجتماعی مشاوران مدرسه را در جایگاهی بر جسته و تنها تدارک دیدگان خدمات بهداشت روانی برای بسیاری از خانواده ها و دانش آموزان قرار داده است . طی دوره های گوناگون  زمانی، مشاور در مدرسه با چالشهای فراوان روبرو بوده است و حتی گهگاه ضرورت وجود آن مورد سوال قرار گرفته است در صورتی که این حوزه در بسیاری از کشورهای دیگر به عنوان عنصری انکار نا پذیر و بسیار ضروری محسوب می شود . امروزه ضرورت و اهمیت خدمات راهنمایی مشاوره بر هیچ کس پوشیده نیست چراکه با و جود برنامه ریزی های نسبتا خوب در سطح کلان همچنان با افت تحصیلی نسبتا زیادی خصوصا در دوره متوسطه روبرو هستیم و با توجه به اینکه نیازهای دانش آموزان از نظر عاطفی ، اجتماعی ،تحصیلی و روابط بین فردی ، دوره ی متوسطه با سایر دوره ها متفاوت می باشد در نتیجه باید برنامه راهنمائی مشاوره متناسب با سطح رشد و توانمندی ذهنی دانش آموزان طراحی و اجرا شود که این موضوع نقش مشاوران در دوره متوسطه را برجسته تر می کند.

 

 

 

کلمات کلیدی:

مشاوره

نقش مشاور

افت تحصیلی 

آموزش و پرورش

 

 

 

فهرست مطالب

نقش مشاور در بخشهای مختلف آموزش و پرورش: 1

نقش مشاور در کاهش افت تحصیلی 1

مقدمه 2

نقش نظام مشاوره و راهنمایی در سمت دهی به استعدادها 6

مشاوره شغلی و سازگاری های حرفه ای 10

نقش مشاور درامورتحصیلی وتربیتی دانش آموزان 12

جایگاه مشاوران مدارس و موانع مشاوره : نقد کیفی 19

ب ) آمیختن نقش مشاور با سایر نقش ها 20

ج) نگرش اجتماع (مردم و نهادهای اجتماعی) 22

د ) شیوه های ارتقای جایگاه مشاوران در مدارس 22

بحث 24

آموزش مهارت های زندگی و   نقش مشاوره 26

مقدمه: 26

تعریف مهارت های زندگی : 27

تأثیر مثبت مهارتهای زندگی: 27

انواع مهارت های زندگی: 28

منابع : 33

 

 

دانلود مقاله نظریه گینزبرگ

مقاله نظریه گینزبرگ درسال 1951گینزبرگ (اقتصاددان) به همراه سه همکارش گینسبرگ (روان پزشک)اکسلارد(جامعه شناس)وهرما(روانشناس)برای اولین بار در دانشگاه کلمبیا کتاب انتخاب شغل را منتشر نمودندکه دو تاثیر فوری داشت

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	68 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	59

مقاله نظریه گینزبرگ

 

مقدمه و تاریخچه:

درسال 1951گینزبرگ (اقتصاددان) به همراه سه همکارش گینسبرگ (روان پزشک)اکسلارد(جامعه شناس)وهرما(روانشناس)برای اولین بار در دانشگاه کلمبیا کتاب انتخاب شغل را منتشر نمودندکه دو تاثیر فوری داشت:

1.ارائه یک تئوری مشخص از تصمیم گیری شغلی 

2.معرفی انتخاب شغل به عنوان فرایندی رو به رشد ازسالهای اواخرکودکی تا اوائل جوانی(کرایتز1969)گینزبرگ،گینسبرگ،اکسلاردو هرما(1951)یک بنیاد جدیدی را در نظریه روانشناسی رشدشغلی که مغایر با نظریه های ایستای خصیصه عامل بود عنوان نمودند و ادعا کردند که رشد حرفه ای ،فرایندی رشدی است که در طول زندگی بوجودمی آید.آنها هم چنین عنوان کردند که انتخابهای شغلی بوسیله سازش ها ، توصیف و توجیه می شوند.انتخاب شغل یکبارصورت می گیرد و دوره این انتخاب غیرقابل برگشت است .

 

گینزبرگ(1972)در سالهای بعد هردو قضایایی که مطرح کرد را تغییر داد . نظریه گینزبرگ تاثیر نسبا ثابتی را بر روی مدل خصیصه عامل گذاشت(براون2002).زمانی که این نظریه برای اولین بار مطرح شد طرفداران و نیز مخالفان فراوانی را در بین مشاوران و متخصصان راهنمایی شغلی و حرفه ای بوجود آورد.گینزبرگ قبل از ارائه نظریه اش در دانشگاه کلمبیا به تحقیق درباره رفتارانسان مشغول بودو سعی داشت بین روانشناسی و علوم اجتماعی سازش و رابطه ای بوجودآورد.گینزبرگ درباره نقش کار در جامعه تحقیق می کرد که سرانجام پس از همکاری با سه محقق دیگرنظریه اش نظریه اش درباره سیر تکاملی انتخاب شغل و حرفه ارائه داد(اوسیپو 1968).گینزبرگ قبل از ارائه نظریه اش درباره رفتار انسان تحقیق می کرد و سعی برایجادرابطه میان روانشناسی و علوم اجتماعی داشته و تحقیقش متمرکز بر نقش کار درجامعه بوده است(کرایتز1969).

 

 

کلمات کلیدی:

شغل

انتخاب

نظریه گینزبرگ

خدمات مشاوره ای

 

 

مفاهیم بنیادی:

گینزبرگ و همکارانش تاکید زیادی یروی نقش عوامل احساسی و رشد شغلی اعمال می کند اگرچه تحقیق آنان به طور قابل ملاحظه ای در نشان دادن نقش بخصوصی که عوامل احساسی در انتخاب شغل بازی می کنند،موفق نبوده اند.در طرح تحقیق آنان راه درازی را برای بیرون آوردن مدارکی که از نظر احساسی بی ثبات بودند رفتند.علیرغم جداسازی موارد زیادی شواهدی از مشکلات احساسی در مصاحبه های فشرده نشان داده اند. مشاهده مواردی در نمونه که از نظر احساسی مشکل داشتند محققین را بر این داشت که نتیجه گیری کنند که مشکلات عاطفی ، عوامل مهمی در انحراف الگوهای انتخاب شغل که آنان گاهگاهی مشاهده کرده اند دارند.

 

نویسندگان تئوری نتیجه گرفتند که 4 ترکیب مهم به فرد در عمل انتخاب در بزرگسالی کمک می کنند عبارتند از:آزمودن رشد ،یک دیدگاه زمانی مناسب،توانایی به تعویق انداختن لذت،توانایی پذیرش و انجام سازگاری در نقشه های شغلی خود.اگر بیشتر این ترکیبات برای رشدمناسب دچار شکست شوند،یک الگوی منحرف شغلی بوجود می آید. این باز هم منطقی به نظر می رسد که این چهارویژگی برای یک رشد شغلی مناسب به شکست بینجامد(اوسیپو1968).

 

 

 

فهرست مطالب

نظریه گینزبرگ 2

تاریخچه ومقدمه: 2

مفاهیم بنیادی: 3

در نظریه گینزبرگ سه اصل وجوددارد: 5

اصل اول تئوری گینزبرگ شامل 6مرحله به شرح زیر می باشد: 6

عوامل موثر در تغییر ناپذیری انتخاب شغل از نظر گینزبرگ: 10

مراحل سیر تکاملی انتخاب شغل: 13

عوامل مؤثر برانتخاب 32

تغییرات د رانتخاب الگو: 37

مشکلات انتخاب 39

تجدیدنظر در عقاید گینزبرگ: 40

توصیه های مهم گینزبرگ جهت تدارک خدمات مشاوره ای: 41

نظرگینزبرگ دررابطه با راهنمایی و مشاوره حرفه ای : 41

تحقیقات گینزبرگ: 43

تحقیقات انجام شده: 43

ارزشیابی نظریه گینزبرگ: 50

محدودیتها: 55

کاربرد نظریه گینزبرگ: 55

نتیجه: 56

جمع بندی نظریه گینزبرگ 57

فهرست منابع 58

 

دانلود مقاله هدایت تحصیلی

هدایت تحصیلی دانش آموزان کلاس ها ی اول ،دوم وسوم راهنمایی از طریق راهنمائی و مشاوره شغلی و حرفه ای باید از توانائی ها و خصوصیات خود آگاهی بیشتری یابند دانش آموزان باید در این دوره مشاغل را به طور کامل تری نسبت به دوره ابتدائی بررسی کنند و از مشاغل موجود در جامعه آگاهی بیشتری پیدا نمایند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	30 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

مقاله هدایت تحصیلی

 

چکیده

دانش آموزان کلاس ها ی اول ،دوم وسوم راهنمایی از طریق راهنمائی و مشاوره شغلی و حرفه ای باید از توانائی ها و خصوصیات خود آگاهی بیشتری یابند .دانش آموزان باید در این دوره مشاغل را به طور کامل تری نسبت به دوره ابتدائی بررسی کنند و از مشاغل موجود در جامعه آگاهی بیشتری پیدا نمایند .دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی باید در ادامه اطلاعات حاصله در دوره آموزش ابتدائی ، اولاَ به شناخت خصوصیات خود بپردازند و ثانیاَ اطلاعات دقیق و وسیعی درباره مشاغل متعدد بدست آورند و بدین وسیله طرح ریزی شغلی را که انتخاب رشته تحصیلی مقدمه آن است آغاز کنند.شناخت توانائی ها و رغبت ها و نیز محدودیت ها ی دانش آموزان در این دوره اهمیت بسیار دارد.

 

دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی باید اطلاعات وسیع و گسترده ای درباره مشاغل مختلف بدست آورند و با شرایط اشتغال آشنا شوند. . آنان همچنین باید به ارتباط بین رشته های تحصیلی با مشاغل گوناگون پی ببرند و اهمیت اطلاعات شغلی رادر انتخاب درست و مناسب درک کنند. همچنین باید فرصتهایی فراهم آید تا دانش آموزان بتوانند در مواردی عملاََ توانائی های خود را بیازمایند و انتخاب رشته تحصیلی آنان بر حسب اتفاق و تصادف انجام نگیرد . در این دوره برای آنکه بتوانند انتخاب صحیح و منطقی انجام دهند باید اطلاعاتی درباره واقعیات محیط اجتماعی خود کسب کند و با دنیای آینده و امکانات آن به خوبی آشنا شوند.

 

 

تنوع و گسترش روز افزون رشته های تحصیلی و شغلی ، ضرورت راهنمائی و مشاوره شغلی و تحصیلی را بیش از پیش ایجاب نموده است . این نیاز در دوره راهنمایی که اساس آن بر پایه هدایت تحصیلی و شغلی قرار گرفته است بیشتر از سایر دوره ها حائز اهمیت است. چرا که دانش آموزان با ورود به دوره متوسطه و انتخاب رشته تحصیلی تا حدودی مسیر آینده تحصیلی و شغلی خود را روشن نموده اند و تغییر در این مسیر اگر چه غیر ممکن نیست بلکه بسیار مشکل خو اهد بود لذا به اعتقاد بسیاری از کارشناسان هدایت تحصیلی و شغلی می بایست از همان دوران ابتدائی و پیش دبستان به منظور ایجاد انگیزه  آغاز و در دوره راهنمایی با ارائه آگاهی و اطلاعات ادامه یابد.

 

 

کلمات کلیدی:

مشاوره

هدایت تحصیلی

طرح ریزی شغلی

 

 

 

فهرست مطالب         

چکیده..............................2

اهمیت و ضرورت تحقیق...............................3

پیشگفتار..........................4

مقدمه...............................5

هدفهای راهنمایی شغلی در دوره راهنمایی.6

ایجاد مرکز اطلاعات هدایت تحصیلی و شغلی در مدرسه............8

هدایت تحصیلی و نقش آن در راهنمایی شغلی در دوره راهنمایی .............................9

هدایت تحصیلی وضرورت فعالیتهای حرفه ای در مدارس راهنمایی..........................10

ضوابط هدایت تحصیلی...............................11

رابطه هدایت تحصیلی با راهنمایی شغلی..12

پیشنهادات......................13

نتیجه گیری...................14

فهرست منابع..............15

 

 

دانلود مقاله روان درمانی خانواده

مقاله روان درمانی خانواده ه طور کلی می توان گفت که در چهل سال گذشته آن هم بیشتر تحت نهضت انسان گرایانه (اگزیستانسیال) انحراف محسوسی از درمان فردی و فرایند های روانی به سمت عوامل اجتماعی، محیطی و بین الاشخاصی به وجود آمده است، تحولی که از جمله ثمرات آن پیدایش روش های گروهی در آموزش، مدیریت و درمان است

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	97 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	36

مقاله روان درمانی خانواده

 

مقدمه:

به طور کلی می توان گفت که در چهل سال گذشته آن هم بیشتر تحت نهضت انسان گرایانه (اگزیستانسیال) انحراف محسوسی از درمان فردی و فرایند های روانی به سمت عوامل اجتماعی، محیطی و بین الاشخاصی به وجود آمده است، تحولی که از جمله ثمرات آن پیدایش روش های گروهی در آموزش، مدیریت و درمان است. بی شک نهضت «گروه درمانی» مهمترین تحولی است که در کار روان درمانی به وجود آمده است. محبوبیت این نوع درمان عمدتا ناشی از این اعتقاد جاری است که مشکلات روانی اساسا مشکلات بین‌الاشخاصی است یعنی در رابطه با دیگران بروز می کند لذا درمان آنها هم باید در جو بین‌الاشخاصی یعنی در رابطه با «دیگران» صورت بگیرد. دیگران ممکن است «اشخاص مهم» زندگی شخص باشند که در این صورت واحد دو نفری زن و شوهر یا کل اعضای یک خانواده متفقا مورد درمان قرار می گیرند. شاید بتوان گفت، خانواده درمانی، یک روش سیستماتیک مداخلة درمانی است که هدف آن رفع اختلالات پیچیده و متقابل عاطفی در گروه خانواده است. (هی لی 1976، ثنایی 1377، ص 19،20)

 

 

کلمات کلیدی:

گروه درمانی

خانواده درمانی

روان درمانی خانواده

 

 

 

شکل گیری و تحول خانواده درمانی

در اواخر دهه 1940 ناتان اکرمن از جمله بنیانگذاران روان درمانی خانواده مقاله‌ای به نام «خانواده به عنوان یک واحد اجتماعی و عاطفی» به چاپ رساند که در آن روابط متقابل افراد و وابستگی آنان مورد توجه قرار داشت. اکرمن در درمان مشکلات رفتاری و بزهکاری کودکان دریافت که بدون در نظر گرفتن روابط اعضای خانواده با هم نمی توان رفتار فرد را تغییر داد؛ به همین دلیل به جای مصاحبه فردی با کودکان و اعضای خانواده او، مصاحبه خانواده را با هم مورد تأکید قرار داد.

 

در دهه 1950 عده ای از روان درمانگران روشهای رایج را در درمان بیماران کنار گذاشتند. تحقیقات بیتسون، هی لی، جکسون و ویکلند درباره ارتباط بیماران اسکیزوفرنیک و خانواده آنها باعث شد تا تغییراتی در نظریات مربوطه به درمان این گونه بیماران پدید آید. مدد کاران اجتماعی هم در پیدایش خانواده درمانی سهم مهمی داشته اند. از آن جمله ویرجینیا سیتیر را می توان نام برد. او در سال 1959 برنامه کارآموزی «خانواده درمانی» را در کالیفرنیا بنیانگذاری نمود. در سال 1957 در جلسه انجمن روان شناسی در شیکاگو گروه خانواده به سرپرستی اکرمن تشکیل شد. اکرمن همچنین در سال 1960 «موسسه خانواد» را در شهر نیویورک تأسیس کرد. در سال 1962 با همکاری جکسون مجله «روند خانواده» را چاب و منتشر ساخت و به دنبال آن انجمن خانواده درمانی به ریاست موری بوئن در امریکا شکل گرفت (رحیمیان، 1381 ص 289، 299).

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

مقدمه ای بر روان درمانی خانواده 3

شکل گیری و تحول خانواده درمانی 4

افرادی که به نظریه سیستم های خانواده کمک کرده اند 5

پیشینة تاریخی 8

نظریه ها و روش ها 8

درمان روان تحلیلی 10

اهداف درمان روان تحلیلی 10

نظریه سیستمی 11

ویژگی های سیستم خانواده 11

نظریه نظام های کلی 12

خانواده درمانی ساختی 13

مفاهیم خانواده درمانی ساختی 13

هدف خانواده درمانی ساختی 15

فرایند خانواده درمانی ساختی 15

خانواده درمانی استراتژیک (راهبردی) 17

مفاهیم درمان استراتژیک 18

هدف درمان استراتژیک 18

فنون خانواده درمانی استراتژیک 19

خانواده درمانی تجربی 20

فرایند تجربی 21

خانواده درمانی بین نسلی 22

مفاهیم خانواده درمانی بین نسلی 22

هدف های درمان بین نسلی 25

فنون خانواده درمانی بین نسلی 25

رویکرد انسان گرایانه 27

خانواده درمانی آدلری 29

نوآوریهای اخیر 29

رویکرد ادغامی در درمان نظام های خانوادگی 30

مراحل پیشگیری از بازگشت 31

 

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته صنایع غذایی با عنوان صنعت قند‎ ‎‏، نیشکر و چغندر

پایان نامه کارشناسی رشته صنایع غذایی با عنوان صنعت قند‎ ‎‏، نیشکر و چغندر بتدریج و با توسعه سطح زیر ‏کشت نیشکر و شناسایی مناطق دیگر و امکان تولید نیشکر بیشتر در سال ‏‏1353 دومین کارخانه قند نیشکری با ظرفیت 20000 تن قابل افزایش تا ‏‏30000 تن در کشت وصنعت کارون در شمال شهر شوشتر تاسیس و راه ‏اندازی گردید تولید نیشکر و شکر تولیدی در دوکارخانه مذکور در ده سال ‏گذشته جمع آوری شده است‏

دسته بندی	صنایع غذایی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	80 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	90

پایان نامه کارشناسی رشته صنایع با عنوان صنعت قند‎ ‎‏، نیشکر و چغندر

 

 

مقدمه :

تلاش جهت احیای کشت نیشکر پس از قرن ها فراموشی طی سالهای 1316 ‏تا 1320 باکشت قلمه هایی درمناطق آهودشت، اهواز، حمیدیه وسایر ‏مناطق مساعد خوزستان به طور آزمایشی آغاز گردید.سطح زیر کشت در ‏سال 1320 به 300 هکتار رسید . با ادامه آزمایش و بررسی های انجام شده ‏بالاخره در سال 1338 تسطیح زمین ها و متعاقبأ عملیات مربوط به احداث ‏کارخانه نیشکر هفت تپه با ظرفیت ده هزار تن نیشکر آغاز و این کارخانه ‏توانست اولین دوره بهره برداری خود را در آذر 1340 با برداشت نیشکر از ‏سطحی معادل 2400 هکتار آغاز نماید. بتدریج و با توسعه سطح زیر ‏کشت نیشکر و شناسایی مناطق دیگر و امکان تولید نیشکر بیشتر در سال ‏‏1353 دومین کارخانه قند نیشکری با ظرفیت 20000 تن قابل افزایش تا ‏‏30000 تن در کشت وصنعت کارون در شمال شهر شوشتر تاسیس و راه ‏اندازی گردید .تولید نیشکر و شکر تولیدی در دوکارخانه مذکور در ده سال ‏گذشته جمع آوری شده است.‏

 

 

 

 

کلمات کلیدی :

صنعت قند‎ 

نیشکر 

چغندر

ساکاروز و خواص آن

کریستالیزاسیون

ضایعات قندی

دکانتور مکانیکی

 

 

فهرست :

 

نیشکر ‏4‏

‏2- ساکاروز و خواص آن ‏5‏

واکنش در مقابل قلیایی ها ‏7‏

تجزیه منوساکاریدها ‏8‏

تولید مواد رنگی :‏ ‏9‏

تولید مواد رنگی :‏ ‏10‏

تاثیر آنزیم ها و میکروارگانیسم ها ‏11‏

خواص فیزیکی کریستال ساکاروز ‏15‏

تصفیه شربت ‏16‏

دفکاسیون ‏17‏

سولفیتاتسیون ‏18‏

کربناتاسیون ‏20‏

تغلیظ شربت تصفیه شده (اواپراسیون)‏ ‏21‏

کریستالیزاسیون ‏22‏

مواد قندی(ساکارز)‏ ‏22‏

مواد قندی آلی( غیر از ساکاروز) محلول در آب ‏24‏

گالاکتوز ‏25‏

رافینوز ‏25‏

کستوزها ‏27‏

آمینو اسیدها ‏27‏

اسید گلوتامیک ‏28‏

گلوتامین ‏29‏

اسید اسپارتیک ‏29‏

ویژگی های آمینو اسیدها در رابطه با صنعت قند ‏29‏

نیتروژن مضره ‏30‏

مواد رنگی ‏30‏

‏- ملانوایدین ‏31‏

مواد غیر قندی معدنی ‏32‏

آماده سازی زمین :‏ ‏33‏

تناوب ‏34‏

تحویل وتخلیه ‏43‏

تخلیه چغندر ‏45‏

تخلیه مکانیکی ‏45‏

عیار  سنجی مبنای خرید چغندر ‏47‏

نمونه برداری ‏48‏

سیلو کردن چغندر قند درکارخانه ‏49‏

زمان مطلوب برداشت ‏50‏

تاثیر زمان برداشت بر روز درصد قند و وزن تک ریشه چغندر قند ‏50‏

ضایعات قندی (ساکاروز)‌در اثر تنفس ‏51‏

تاثیر سطح مخصوص چغندر قند در تنفس( ضایعات)‏ ‏52‏

ضایعات قندی (‌ساکارز)‌دراثر آسیب دیدگی چغندر ‏52‏

ضایعات قندی (ساکارز) در اثر دما ‏53‏

آماده سازی چغندر قند ‏54‏

تخلیه با اب یا تخلیه هیدرولیکی ‏54‏

روش تخلیه خشک ‏55‏

خصوصیات کانالها ‏57‏

کشو جهت جلوگیری از ورود چغندر به خط تولید ‏58‏

آسیاب خلال با صفحه متحرک( برش کامل)‏ ‏59‏

استخراج (‌شربت گیری)‏ ‏61‏

استخراج جامد- مایع ‏61‏

استخراج گاز- مایع ‏62‏

شروط استفاده از استخراج در صنعت قند ‏62‏

فاکتورهای موثر در استخراج شربت ‏62‏

دما ‏63‏

مدت دیفوزیون ‏64‏

مقدار آب مصرفی ‏64‏

آلودگی میکروبی ‏64‏

کیفیت آب مصرفی در دیفوزیون ‏65‏

تفاله خشک  کنی ‏65‏

روشهای تصفیه شربت خام ‏66‏

حلالیت آهک درمحلولهای قندی ‏66‏

آهک خور مقدماتی ‏68‏

آهک خور اصلی ‏68‏

کربناتاسیون یا ساتراسیون یک ‏70‏

کربناتاسیون یا ساتراسیون دو ‏71‏

آهک خور اصلی ‏72‏

کنترل وتنظیم فشار گاز ‏72‏

گاز پخش کن ‏73‏

ته نشین کننده یا دکانتور ‏73‏

‏- دکانتور استاتیکی(‌ایستایی)‏ ‏73‏

‏- دکانتور مکانیکی ‏74‏

صافی تغلیظ گل ‏74‏

صافی های تغلیظ مداوم ‏75‏

غلیظ کردن شربت رقیق(اواپراسیون)‏ ‏75‏

کریستالیزاسیون ‏76‏

هدف کریستالیزاسیون ‏76‏

محلول اشباع ‏77‏

فوق اشباع و ضریب فوق اشباع ‏78‏

بدنه های طباخی با بهم زن های مکانیکی ‏79‏

سایر تجهیزات دستگاه های طباخی ‏80‏

مایشه کردن پخت(‌ملاکسور، رفریژان)‌یا کریستالیزاسیون سرد ‏80‏

ساختمان مایشه ها(‌بهم زن و سرد کننده)‏ ‏82‏

الف- بارگیری ‏83‏

ب- جداکردن شربت ‏84‏

سانتریفوژهای دائم ‏85‏

قندگیری از ملاس ‏88‏

 

 

 

دانلود مقاله تـأثیـر عوامل خانوادگی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تـأثیـر عوامل خانوادگی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از آنجایی که عوامل دخیل و موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسیار زیادند و به عوامل گوناگون در داخل نظام آموزش و پرورش و عوامل خارج از نظام آموزشی ( عوامل خانوادگی ) تقسیم می شوند

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	38 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	13

تـأثیـر عوامل خانوادگی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

                                                                                                              

مقدمه: 

قرآن کتاب آسمانی ما مسلمانان و نیز پیامبر بزرگوار اسلام , مکرراً بر تحصیل علم و دانش تاکید کرده اند. رسول اکرم (ص) بارها مسلمانان را به فراگیری علوم تشویق کرده اند و فرموده اند:« به دنبال علم و دانش بروید حتی اگر در چین باشد. » مسلمانان نیز به پیروی از دستورات قرآن و پیامبر از صدر اسلام برای آموختن علوم مختلف سعی و کوشش فراوان داشته اند. ازاین جهت لازم است برای بهبود تعلیم و تربیت و همچنین راهنمائی و کمک به دانش آموزان در امر تحصیل که همواره مورد نظر دانشمندان و بزرگان دین بوده است سعی و کوشش بعمل آید .

 

 برتمام افراد جامعه بخصوص آنان که به نوعی با آموزش و پرورش در ارتباطند لازم است به هر نحو که می توانند راهی را برای بهتر کردن وضع تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش بخصوص در مقطع ابتدایی و رفع کمبودها و اشکالات آموزشی پیدا نموده و علل و عواملی که در پیشرفت تحصیلی نسل های آینده و حال موثرند را بررسی و کشف نمایند. 

 

بیش از 80 % شخصیت کودکان و نوجوانان در متن خانواده , در کنار پدر و مادر شکل می گیرد و خانواده بعنوان اولین پایگاه تعلیم و تربیت و نخستین مدرسه کودکان می باشد و در مورد پیشرفت تحصیلی فرزندان و آینده سازان نقش اساسی را دارند , لازم است در این باره علل کمبود و نقایص برخورد اولیا پیگیری و در جهت « پیشرفت تحصیلی فرزندان بکار گرفته شود. و به خانواده های محترم و عاشق پیشرفت فرزندان , آموزشهای لازم و ضروری , با تشکیل کلاسهای آموزش خانواده از طریق مربیان و استادان ماهر و حاذق داده شود. » 

 

 

کلمات کلیدی:

خانواده

تربیت اجتماعی

پیشرفت تحصیلی

انگیزه پیشرفت

 

 

بیان مسئله : 

از آنجایی که  عوامل دخیل و موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسیار زیادند و به عوامل گوناگون در داخل نظام آموزش و پرورش و عوامل خارج از نظام آموزشی ( عوامل خانوادگی ) تقسیم می شوند که در مقدمه به بسیاری از پر اهمیت ترین آنها اشاره شده است از بین آن عوامل فراوان که بیش از همه دارای اهمیت بیشتری هستند انتخاب و مورد سوال قرار می گیرند. 

1- آیا رابطه ای بین میزان سواد والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان وجود دارد؟ 

2- آیا رابطه ای بین میزان درآمد والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان وجود دارد؟ 

 

 

 

فهرست مطالب

« تـأثیـر عوامل خانوادگی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان» 1

مقدمه: 1

بیان مسئله : 2

ضرورت و اهمیت تحقیق: 3

اهمیت خانواده : 3

خانواده در تربیت اجتماعی کودک وظایف و نقش های متعددی را بر عهده دارد که اهم آنها عبارتند از : 3

خانواده به عنوان سیستم 4

خانواده به عنوان معلم و الگو 4

خانواده به عنوان کانون محبت و امنیت 5

نقش اقتصاد در خانواده : 5

موقعیت اجتماعی _ اقتصادی و یادگیری 6

وضعیت اجتماعی و اقتصادی والدین : 8

مسکن و وضع اقتصادی خانواده : 8

تاثیر انگیزش در پیشرفت تحصیلی: 9

انگیزه پیشرفت چیست؟ 9

ویژگی های افراد پیشرفت گرا چیست؟ 10

آموزش انگیزه پیشرفت : 11

پیشینه تجربی تحقیق 11

خلاصه و جمع بندی تحقیق : 12

نتیجه گیری: 13

 

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهش گری با عنوان تحلیل گفتمان روند دموکراسی در ایران

پایان نامه کارشناسی رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهش گری با عنوان تحلیل گفتمان روند دموکراسی در ایران بطور کلی زندگی و کردارهای سیاسی در هر جامعه ای در چارچوب گفتمان سیاسی مسلط تعیین می یابد نکته مورد نظر در بحث حاضر آن است که چون هر گفتمان سیاسی حاوی اصول و قواعدی است که کردارهای سیاسی را تعیین می سازند

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	159 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	78

پایان نامه  کارشناسی رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهش گری با عنوان تحلیل گفتمان روند دموکراسی در ایران

 

مقدمه

بطور کلی زندگی و کردارهای سیاسی در هر جامعه ای در چارچوب گفتمان سیاسی مسلط تعیین می یابد. نکته مورد نظر در بحث حاضر آن است که چون هر گفتمان سیاسی حاوی اصول و قواعدی است که کردارهای سیاسی را تعیین می سازند. تحول گفتمانی لازمه تحول در آن کردارها است. از سوی دیگر استعداد و سلطة هر گفتمانی نیازمند پشتیبانی آن از جانب نیروها و قدرتهایی است.در دوران مدرن یعنی از اواخر قرن نوزدهم سه گفتمان سیاسی مسلط در ایران در پی تعریف و تشکیل زندگی و کردارها و ساختارهای سیاسی بوده اند: 1) گفتمان پاتریونیال سنتی؛ 2) گفتمان مدرنیسم مطلقة پهلوی؛ 3) گفتمان سنت گرایی ایدئولوژیک بعد از انقلاب اسلامی. در مقابل این سه گفتمان سیاسی مسلط، گفتمان دموکراتیکی از زمان انقلاب مشروطه به بعد به عنوان گفتمان مقاومت ظهور یافته است.

 

1-گفتمان پاتریونیال سنتی گفتمان مسلط در ایران پیش از ظهور فشارها و نفوذ تجرد غربی بود که در قالب جنبش اصلاحات دوران قاجاریه و نهضت مشروطیت ظهور نمودند. این گفتمان همچون گفتمانهای دیگر مرکب از عناصر مختلف و متعددی بوده است که از آن جمله باید نظریه شاهی ایرانی، نظریة سیاسی تیم، به تعبیر دوران صفویه، شیوه خاص استبداد دوران قاجار و پدر سالاری قبیله ای را نام برد. بنابراین پاتریونیال سنتی گفتمان سلطنتی – مذهبی خاصی بود که تحت شرایط خاص دوران قاجار شکل گرفته بود. پاتریونیالیسم سنتی ایران بطور کلی بر اقتدار و اطاعت مطلقه، پدر سالاری سیاسی، قدامت دولت و رابطه مستمر آن با خدا، رابطه میان حکام و علمای دین و ساختار عمودی یکجانبه و غیر مشارکتی و غیر رقابتی تاکید می گذاشت.

در فرهنگ سیاسی پاتریونیالیستی حاکم ایده آل همچون قهرمان و شخصیتی مقدس تصور می شود که منشأ همه خیرات است. ویژگی های اصلی فرهنگ پاتریونیالیستی در ایران، بد گمانی افراد نسبت به یکدیگر، قدرت طلبی، سوءظن به حکومت، ترس فراگیر، احساس بی کفایتی و نظیر اینها بوده است. با ضعف و زوال دولت پاتریونیال در عصر قاجار تعدد و پراکندگی منابع قدرت افزایش یافت و بواسطة تأثیرات گوناگون نفوذ اروپا طبقات منتفذ و گروههای نفوذ عمده ای پیدا شدند و یا در مواضع قدرت خود استحکام یافت.

 

3 گفتمان مدرنیسم مطلقة پهلوی

مهمترین گفتمان سیاسی مسلط در ایران در قرن بیستم، گفتمان مدرنیسم مطلقة پهلوی بود. در این گفتمان بر اقتدارگرایی,  اصلاحات از بالا، عقلانیت مدرنیستی، ناسیونالیسم ایرانی، مرکزیت سیاسی، سکولاریسم و توسعه صنعتی تاکید می شد. دولت مطلقه ای که در پرتو این گفتمان ظهور کرد در پی آن بود که جامعه و اقتصاد ایران را از صورتبندی سنتی و ماقبل سرمایه داری به صورتبندی مدرن و سرمایه داری عبور دهد و از این حیث برخی کار های ویژه زیربنایی در حوزة نوسازی اقتصادی و اجتماعی به عمل آورد. بدین سان گفتمان مدرنیسم مطلقه با خصلت عقل گرایانه، اقتدار گرایانه و بهنجار سازانه خود آسیب های عمده ای به گروهها (عشایر، علمای دینی، اصناف، تجار بازار و...) و فرهنگ جامه سنتی وارد می کرد.

 

 

 

کلمات کلیدی:

آزادی

الگوی کارناوالی

دموکراسی در ایران

تحلیل گفتمان سیاسی

 

 

 

 

فهرست

فصل اول:

کلیات پژوهش

الف) مقدمه                             5

بیان مساله                                         7

1-1 ضرورت و اهمیت تحقیق      8    

1-2  هدف تحقیق                   9 

فصل دوم:

2-1    پیشینه موضوع تحقیق      10          

2- 2 مبانی نظری                    12

 2-3تعریف مفاهیم                  21

فصل سوم:

3-1روش تحقیق                     27

3-2نحوه جمع آوری اطلاعات     28

فصل چهارم:

4-1انقلاب مشروطیت 28

چشم اندازهای معنایی واژه آزادی 29

عوامل عینی گزینش دستگاه معنایی آزادی خواهانه در ایران 30

روزنامه قانون و گفتمان دموکراسی پیش از انقلاب 32

مشخصات و نظم کلام دموکراسی در روزنامه قانون 35

اصول انجمن آدمیت 35

صوراسرافیل و گفتمان دموکراسی پس از پیروزی انقلاب 40

4-2 : دهه بیست 41

حزب توده و سقوط پهلوی 43

حزب سخنگوی ملت 46

روزنامه مهر ایران 49

تفوق گفتمان معطوف به استقلال و روزنامه ی آتش 55

4-3 : دهه سی و نهضت ملی نفت 59

گفتمان دموکراسی در روزنامه باختر امروز 60

4-4: ایران پس از دوم خرداد ماه 1376 64

ویژگی های عمومی سخن بسیج کننده در دوم خرداد 65

مطبوعات در ایران پس از دوم خرداد 67

حلقه ی کیان و مطبوعات دوم خرداد 69

روزنامه جامعه 71

الگوی کارناوالی* روزنامه جامعه 72

روزنامه صبح امروز 73

نتیجه گیری 76

 

 

 

 

 

 

 

دانلود مقاله خواستگاری

مقاله خواستگاری ابراز محبت بین دو جنس مخالف معمولا در دو راستا صورت می پذیرد؛ یا برای ایجاد روابط غیر مشروع و یا برای ازدواج، در تمام جوامع، با توجه به آداب و رسوم آن اولین پله برای شکل گیری ازدواج، خواستگاری است

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	38 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	18

مقاله خواستگاری

چکیده

ابراز محبت بین دو جنس مخالف معمولا در دو راستا صورت می پذیرد؛ یا برای ایجاد روابط غیر مشروع و یا برای ازدواج، در تمام جوامع، با توجه به آداب و رسوم آن اولین پله برای شکل گیری ازدواج، خواستگاری است.خواستگار در لغت به معنی خواهنده و خواستگاری به معنی طلب زناشویی است. خواستگاری از جمله مواردی است که موثر از عرف بوده، به این صورت که از قدیم الایام رسم بر این بوده که مردان به خواستگاری زنان بروند. حتی امروزه با تغییر فرهنگ جوامع مختلف می توان به ضرس قاطع گفت که، تقریبا این فرهنگ در جوامع اسلامی خصوصا ایران پا برجاست. سوالی که به ذهن می رسد این است که، بر چه اصلی پسر باید به خواستگاری دختر برود ؟آیا این حقی برای پسر است؟ آیا برای دختر جایز است به خواستگاری پسر برود؟

 

 

کلید واژه:

رسم

ازدواج

فطرت

عرف

زناشویی

خواستگاری

 

 

طرح مساُله :

خواستگاری مقدمه ازدواج است. به این معنا که شخص می خواهد به طور رسمی، علاقمندی خویش را به وصلت بیان دارد. در واقع خواستگاری به معنای یشنهاد تشکیل خانواده به کسی است که شخص به عنوان همسر برای خود بر میگزیند. خواستگاری از جمله مواردی است که حتی امروزه با تغییر مفاهیم فرهنگی، کمتر دسنخوش تحول گردیده است.

 

از دیرباز رسم و حتی اصل بر این بوده که پسر به خواستگاری دختر برود.البته نباید از نظر دور داشت  که باور حاکم بر عرف گذشته بیانگر رعایت حجب و حیا از جانب زنان و دختران در برخورد با مردان بوده که در برخی از موارد  به نوعی افراط نیز آمیخته شده است. امروزه  با توجه به تغییرات باورهای اجتماعی و عرفی نسبت به روابط اجتماعی و تغییر در الگوهای رفتاری مردان وزنان که از محیط اجتماع  تاثیر پذیرفته  است و با توجه به نقش گسترده زنان  در عرصه های مختلف علمی و اجتماعی ،باورهای افراطی وقدیمی پیرامون دختران وبه نوعی زنان رنگ باخته ، و جامعه و عرف با دید گاهی آمیخته با احترام به این طیف توجه دارد.با توجه به این مساله  و ارتقای سطح فرهنگ جامعه ،آیا رسم خواستگاری ازجانب پسر باید همچنان  پابرجا بماند؟آیا خواستگاری پسر از دختر به واقع یک رسم است ؟

 

 

 

فهرست مطالب

خواستگاری 0

چکیده 0

کلید واژه: 1

طرح مساُله : 1

1-مفهوم خواستگاری و جایگاه آن در اسلام 2

2- جواز یا عدم جواز خواستگاری دختر از پسر 5

2-1- مجاز بودن خواستگاری دختر از پسر 6

2-2- چرا باید پسر به خواستگاری دختر برود: 10

3- نتیجه 14

فهرست منابع : 17